敞開心扉的N-1種途徑

彭敏捷

摘?要：導師制是三十五中國際部五制改革發(fā)展中的特色育人模式，作為“心理疏導師、學業(yè)輔導師、生涯規(guī)劃師”三重身份，導師工作對寄宿高中生個性發(fā)展至關重要，不僅奠定學生全面健康的未來生活，有效搭建家校溝通，更是教師職業(yè)化、多元化和專業(yè)化發(fā)展的實踐途徑。實現(xiàn)導師導生有效溝通是導師工作的關鍵。本文總結分析典型案例，淺談走進學生心理的實際方法，為高中育人工作提供參考借鑒。

關鍵詞：導師?高中教育?德育?心理

一、N-1，“會”了解學生是敞開心扉的前提

在進行N種方式教育前，需做到很重要的一點：了解學生。

不論科任老師還是班主任、導師，吃透學生個性是了解學生的關鍵，但“會”了解和“刻意、生硬”了解有天壤之別，尤其是高中階段學生對老師的“突然關心/有目的接近”非常敏感，需要使用一些技巧自然而巧妙地滲入。

1.“會”看朋友圈：留心觀察是第一步

微信朋友圈、運動朋友圈、課堂交際圈、食堂飯友圈，宿舍閨蜜圈，這些都是了解學生的最佳途徑，通過人際交往圈了解導生的交際性格和類別，觀察留意微信朋友圈導生的情緒狀態(tài)，有助于分析導生的不同行為表現(xiàn)：導生L是個平時不愛說話的女生，課上發(fā)言的時候靦腆、聲音柔弱、看上去非常拘謹，朋友圈狀態(tài)發(fā)的比較少，剛開始接觸以為她是內(nèi)向羞澀的女生。但食堂、課間，經(jīng)常和她一起的女生卻是年級中性格比較開朗活潑的。和她的朋友們無意問起她的個性，卻得到了截然不同的評價：她是個慢熱但內(nèi)心奔放的女孩。……