學習音樂的自主性

朱君

音樂教育能夠培養學生具備音樂素養，而在高中音樂教育中進行自主性的學習，能夠激發學生在音樂方面的潛能，使高中生在自主性的學習中音樂素養以及欣賞能力得以提升。文章對高中音樂教育中自主性學習的條件進行分析，并提出高中音樂教育中自主性學習的方法，旨在能夠全面提升高中生的音樂素養。

自主性學習的方式能夠針對學生的學習情況展開自主性的學習，完全打破了學生被動學習的新型教學理念。教師可以引導學生結合自身學習能力，自主對學習方法進行調整。所以在高中音樂教育中采取自主性學習，能夠提高學生對音樂的學習興趣，引導他們積極參與學習中，進一步提高他們對音樂的掌握情況。

高中音樂教育中自主性學習的條件

開展自主性學習的條件是需要學生發自內心的喜愛音樂，對音樂產生興趣。教師要想使音樂給學生帶來不一樣的感覺，就需要發揮出音樂的力量以及魅力，使學生們感受到音樂的作用和價值，從而吸引學生主動學習音樂，對音樂的學習產生強烈的興趣。但是如果學生在學習音樂時，只是被動的接受音樂教育，而不思考音樂知識的價值，就會降低他們學習音樂知識的效率。所以在高中音樂教育中，教師要正確引導學生思考學習音樂的好處，進一步激發學生學習音樂的興趣，使他們在得知音樂的價值之后，自主性的學習音樂，使高中生在自主學習中提升其音樂素養。

由于大多數學生都對音樂不感興趣，更不用說主動學習音樂知識，所以教師可以營造出濃厚的音樂氛圍，使學生的身心融入音樂的美好境界中，從而調動他們的音樂細胞。充滿音樂的教學環境能夠觸及學生內心深處的心靈，使學生對音樂產生需求。所以良好的學習氛圍對音樂教育中的自主性學習有促進作用。

高中音樂教育中自主性學習的方法

在高中音樂教育中，學生展開自主性學習，不僅能夠激發出學生的音樂潛能，提高學生的音樂水平，還能提高學生的學習效率，他們能夠結合自身的短處，有針對性的展開學習，最終提高學習效果。所以自主性學習對高中生的音樂教育有很重要的影響，下面作者就談談高中音樂教育中自主性學習的方法。

高中生絕大多數都是根據自身的興趣愛好來接受新事物，所以教師要想在高中音樂教育中，提高學生進行自主性學習的效果，就需要了解學生的興趣愛好、對音樂的看法以及音樂鑒賞能力等方面。針對調查的結果設計出能夠激發學生學習興趣的活動，使學生能夠發揮其主觀能動性，自行品味音樂的節奏、情感以及意境，進一步提高學生對音樂的鑒賞能力、音樂水平。例如，在學習高中音樂教材《獨特的民族風》一節時，教師可以問學生“遼闊的草原是什么樣的？”、“蒙古族、藏族以及維吾爾族生活習俗或者民歌有什么差別？”然后教師可以根據學生的興趣，設計與教材內容相關的教學任務，從而達到激發學生興趣的目的。教師可以借助投影儀播放《獨特的民族風》的MV，使學生在視覺、聽覺中都能感受到音樂的美感，并通過觀看視頻，引領學生回想漢族民歌的特點與蒙古族、藏族以及維吾爾族民歌的特點，進一步使學生融入音樂中，主動探究音樂作品的特點。通過激發學生的學習興趣，能夠提高學生自主性學習的效果，全面提升學生的音樂素養。

高中生正處于比較感性的年齡段，所以教師要想在音樂教育上提高自學生主學習效果，就需要通過音樂中的豐富情感熏陶學生，使學生滲透音樂中的情感，并與演唱者產生共鳴，從而積極加入到音樂作品中，自主學習音樂作品的情感、思想。所以教師可以在實際音樂教育中融入情感展開教學，引導學生深入體會音樂的魅力以及情感。例如，在學習高中音樂教材《貝多芬》一節時，教師可以將貝多芬經歷的事件普及給學生，學生能夠懷著同情、心疼的心情，在振奮人心的音樂中感受到貝多芬傳遞的力量，最終帶動學生主動對音樂作品的鑒賞中。但是學生在自主鑒賞音樂時，難免會覺得很枯燥，難以提高學習的熱情和積極性。基于這一現象，教師可以加強與學生之間的互動交流，主動加入學生的學習中，通過真實的故事帶領學生進入音樂作品中，使學生能夠感受到音樂作品中深層次的情感，因被音樂作品中豐富的情感所打動而主動對音樂知識進行學習，為提高學生的音樂鑒賞能力奠定良好的基礎。

學習需要找對學習的方法，但是方法包括教師教學的方法以及學生學習的方法。教師在教學時，需要具備專業的技能、理論以及有效的教學方法，根據高中音樂教育中自主性學習的條件以及學生的特點，設計出科學合理的教學方法。可以借助多媒體課件，以此來提高學生學習音樂的熱情和積極性，從而更好地展開自主性學習。學生在學習時，在掌握已經具備的鑒賞方法的基礎上，還要積極探索全新的鑒賞方法，自行研究出更加高效的學習方法，才能落實音樂教育中的自主性學習。例如，在學習高中教材《音樂與人生》一節時，教師應該深入分析音樂作品，結合教學目標以及學生的特點對學生加以引導，學生通過查閱作品的背景資料以及賞析，自主分析并學習音樂中的韻律、節奏以及情感，使學生能夠領悟到作品的創作靈感。

在高中音樂教育中采取自主性學習，有助于提高學生的學習效果，激發學生對音樂的興趣，使學生在感受和體驗音樂的過程中，發現音樂中蘊含的魅力。在對音樂自主學習中提高高中生的音樂素養。

（作者供職于鹽城市伍佑中學）