新時期高中圖書館做好閱讀推廣工作的路徑

傅小麗

摘 ?要：在高中階段的素質(zhì)教育過程中，不僅要重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，同時還要幫助學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重視閱讀教學(xué)，讓學(xué)生們通過閱讀來提升知識面。所以在高中學(xué)校教育的過程中，提高學(xué)校圖書館閱讀推廣工作，可以更好的幫助學(xué)生們的養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一個全面閱讀的良好氛圍，幫助學(xué)生們的獲取更多的知識。

關(guān)鍵詞：新時期;高中圖書館;閱讀推廣;工作

引言

高中圖書館是高中學(xué)生和高中教師獲取學(xué)習(xí)資源和信息的重要平臺，學(xué)生們通過圖書館可以積累更加豐富的知識，并且圖書館也可以通過組織一些閱讀活動幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在全民閱讀和建設(shè)書香校園的倡導(dǎo)下，高中圖書館在校園中進(jìn)行閱讀推廣，不僅可以有效的提升學(xué)生和教師的專業(yè)知識積累，同時還是實現(xiàn)書香校園、全民閱讀倡議的有效途徑和方法，在高中素質(zhì)教育中發(fā)揮出了非常強(qiáng)大的教育作用。

一、加強(qiáng)高中圖書館館藏資源的宣傳，吸引更多的學(xué)生參與到閱讀中

為了更好的做好高中圖書館閱讀推廣工作，幫助更多的學(xué)生充分的利用圖書館的館藏文獻(xiàn)資料，高中圖書館可以結(jié)合新時期的需求和高中學(xué)生們的具體需求來主動的宣傳圖書館中館藏文獻(xiàn)資料，提高學(xué)生們對館藏文獻(xiàn)資料信息的閱讀興趣。高中圖書館可以針對館藏圖書的信息和內(nèi)容制定出不同階段的宣傳主題活動，并根據(jù)互動主題來整理相關(guān)的館藏圖書，在校園內(nèi)部建立起圖書宣傳會，例如針對一些具有歷史價值的圖書，可以根據(jù)相關(guān)的歷史信息來制定出宣傳活動主題，并在校園中進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生們對這些內(nèi)容產(chǎn)生閱讀的興趣，從而積極的投入到閱讀活動中[1]。另外，圖書館還應(yīng)該通過鮮明的主題活動來向?qū)W生們宣傳一些正向的閱讀理念，并進(jìn)行深層次的閱讀宣傳和指導(dǎo)，如可以根據(jù)學(xué)校的科普宣傳周或者是某些紀(jì)念活動來宣傳館內(nèi)的圖書，讓學(xué)生們參與到閱讀中，從而培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力。此外，高中圖書館還可以建立起關(guān)于圖書館館藏圖書的平臺，如網(wǎng)站、微信公眾號，可以在校園網(wǎng)中定期、不定期的舉辦一些讀書沙龍活動，或者是書評和征文活動，通過這種方式來宣傳圖書館內(nèi)的館藏圖書，并通過平臺來向?qū)W生們推薦一些優(yōu)秀的圖書，豐富學(xué)生們的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力。

二、根據(jù)高中學(xué)生們不同階段的學(xué)業(yè)情況，進(jìn)行針對性的閱讀指導(dǎo)

高中圖書館對學(xué)生們的閱讀傾向有著一定的引導(dǎo)和影響作用，對提高學(xué)生們選擇和閱讀圖書效率有著一定的推動作用。因此，高中圖書館可以針對學(xué)生們不同階段的學(xué)業(yè)特點(diǎn)和情況來進(jìn)行針對性的閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生們對不同階段應(yīng)該閱讀的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分析和指導(dǎo)，做好導(dǎo)讀工作。要對不同階段學(xué)生的閱讀動機(jī)、閱讀興趣、閱讀目的和閱讀效果、以及閱讀需求等進(jìn)行科學(xué)的分析[2]。因為高中階段的學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)壓力都比較重，因此很多學(xué)生們并沒有多余的時間進(jìn)行課外閱讀，這時候，圖書館可以針對學(xué)生們不同的閱讀需求和閱讀效果進(jìn)行輔導(dǎo)活動，比如，針對高三年級的學(xué)生們可以推薦他們閱讀一些關(guān)于各個學(xué)科知識的延伸讀物，這樣就可以讓學(xué)生們通過一些課外讀物來掌握住高中教育中所需要掌握的知識，同時還可以讓學(xué)生們養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣，在豐富學(xué)生們課外閱讀知識的同時，還可以幫助學(xué)生們的提升課業(yè)成績。

三、把網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)閱讀進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)閱讀并沒有本質(zhì)上的區(qū)別，只是在文獻(xiàn)資料信息載體和閱讀方式上有所不同，讀網(wǎng)和讀紙的區(qū)別。對于高中學(xué)生們來說，受到互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的影響，他們對一些電子產(chǎn)品的接受能力和興趣都比較強(qiáng)，比較愿意花費(fèi)更多的時間來在互聯(lián)網(wǎng)移動終端上進(jìn)行相關(guān)資料信息的查詢和閱讀，因此高中圖書館在進(jìn)行閱讀推廣的過程中可以把網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)閱讀進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充分的發(fā)揮出各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，進(jìn)行相互補(bǔ)充。例如學(xué)校可以在官方微博和微信公眾號等平臺上每天、每周進(jìn)行一些優(yōu)秀圖書或者是某一段文字的推送，這樣學(xué)生們只需要關(guān)注這些官方平臺的ID就可以每天進(jìn)行閱讀，這種方式不僅省去了學(xué)生們到圖書館進(jìn)行文章查找和檢索的時間，同時還讓學(xué)生們在自己的家中和宿舍內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作品的閱讀，更好的提高了學(xué)生們的閱讀效率[3]。此外，因為網(wǎng)絡(luò)閱讀學(xué)生們并不能更好的從觸感上體驗閱讀的情感，所以，學(xué)校圖書館可以采用傳統(tǒng)閱讀的方式來進(jìn)行宣傳，可以把推送書籍的相關(guān)收藏編號等信息，一同推送到官方平臺上，這樣學(xué)生們要想閱讀紙質(zhì)的圖書，可以到圖書館中直接借閱，這樣大大的節(jié)省了學(xué)生自行檢索、查找圖書資料的時間，從而減少了一些不必要的麻煩，也提高了學(xué)生們閱讀的質(zhì)量和效率。

四、提升圖書館管理人員的素養(yǎng)，提高服務(wù)質(zhì)量

在進(jìn)行高中圖書館閱讀推廣的過程中，需要圖書管理人員參與其中，并且圖書館管理員自身素養(yǎng)會直接影響到學(xué)生們對閱讀的興趣，因此，高中圖書館需要重視圖書管理人員的素養(yǎng)提升和服務(wù)質(zhì)量的提升，在日常的工作中要把以人為本的管理制度引入到日常的工作培訓(xùn)中，提高圖書管理人員為師生服務(wù)的意識，愛崗敬業(yè)的精神，在進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和推廣工作中，發(fā)揮出自己的重要作用。在培養(yǎng)圖書管理人員素養(yǎng)的時候，要讓他們充分的認(rèn)識到自身工作的重要性和價值，把愛崗敬業(yè)的精神和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感應(yīng)用到日常的管理工作和服務(wù)工作中。其次，圖書管理人員也要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好的為學(xué)校學(xué)生提供更加專業(yè)的指導(dǎo)，管理人員需要在日常中不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和鉆研，并掌握住先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查詢和管理方式，可以更快，更準(zhǔn)確的幫助學(xué)生們找到所需要的閱讀資料，提高師生們到圖書館進(jìn)行閱讀的積極性。

結(jié)語

在高中教學(xué)的過程中，圖書館的作用是非常突出和明顯，不僅可以有效的提升學(xué)校師生們的閱讀質(zhì)量，同時對實現(xiàn)全面閱讀和建設(shè)書香校園等都有著一定的貢獻(xiàn)作用。因此，高中圖書館應(yīng)該在日常的工作中加強(qiáng)閱讀推廣工作建設(shè)，為全體師生營造良好的校園閱讀環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] ?馮巍.繪本圖書閱讀服務(wù)的有效策略[J].智庫時代，2019（35）：153-153.

[2] ?劉雪香.圖書館閱讀推廣的創(chuàng)新方略談[J].環(huán)球市場信息導(dǎo)報，2016（6）：121-122.

[3] ?李淑龍.淺論高校圖書館閱讀推廣策略[J].作家天地，2019（24）：77-78.