垃圾分類教育在校園的實施

陳水婷

摘 ?要：隨著人們生活水平的提高，各項消費與日俱增，導致垃圾輸出量增多。因此，實行垃圾分類是當下迫在眉睫需要實施的措施。在環境保護的大背景下，以垃圾分類為切口，增強小學生們的環保意識，是我們每個老師不可推卸的責任。同時加強家校溝通，教導孩子們將垃圾合理分類，可以使得垃圾變廢為寶，從而增強學生的環保意識。

關鍵詞：垃圾分類;小學校園;環保意識

一、小學校園垃圾分類

2018年11月，習近平總書記在上海考察時強調，垃圾分類就是新時尚。學校積極響應習總書記和黨的號召，切實落實相關政策，努力培養小學生的垃圾分類意識。經過一年多的實踐與摸索，學校隨機抽取每班5名同學，共85名學生進行了垃圾分類教育的問卷調查，調查結果整理如下表：

雖然學校垃圾分類教育各個環節日益完善，但從表中仍有部分問題顯現：

（一）學生對于垃圾分類標準不清晰

在校園垃圾分類的實施過程中，學生能夠非常熟練自如地將常見的普通垃圾進行分類，但是如果遇到一些不熟悉的物品，還是會有學生提問：這應該屬于什么垃圾？這樣的疑惑。另外，在隨機采訪過程中，在提問學生為什么要進行垃圾分類時，學生答不出所以然。因此，在整個過程中，學生對于垃圾分類的標準和意義是不明確的，有些略顯形式化。

（二）教師以身作則模范作用不突出

老師是學生學習的榜樣，是孩子們行為模仿的對象。學生關于垃圾分類的知識，除了家里父母的講述外，其他獲取此類知識的途徑就是老師教授了。基于這樣的情況，只有老師提高對垃圾分類的重視度，積極了解垃圾分類相關知識，然后將知識通俗易懂得講解給學生們聽，同時積極踐行垃圾分類，這樣長此以往，學生在思想和行為層面也都會重視起來。

（三）校園垃圾分類獎懲制度不完善

學校重視垃圾分類，積極宣傳垃圾分類。但在實施的過程中，除了以班級為單位，將無正確投放垃圾分類的班級扣除相應的分數外，再也沒有其它的獎懲制度，這必然會削弱學生垃圾分類的積極性，從而進入到一種疲憊的狀態。長此以往，垃圾分類的宣傳力度將被大大降低，那么垃圾分類的效果也會被大大折扣。

二、基于小學校園垃圾分類現狀，踐行積極推行校園垃圾分類策略研究

小學生都是祖國的花朵，他們的行為和意識都還未成熟，價值觀也沒有形成，所以具有很強的可塑性。學校積極推行垃圾分類教育，有利于學生了解垃圾分類知識，養成垃圾分類習慣，最終樹立環保意識。

（一）積極舉辦垃圾分類競賽活動

游戲比賽都會是小學生們喜歡的一種學習方式。學校大隊部定期采訪和收集學生存在分類疑惑的垃圾，并整理成題庫，從中隨機選取部分放到科普競賽題中，定期開展垃圾分類科普競賽。同時，學校每天中午選取十分鐘時間，全員學習垃圾分類，尤其是對難點知識進行誦讀與記憶，為垃圾分類科普競賽奠定基礎。這樣，大大提高了學生學習垃圾分類的積極性。

另外，學校在每學期的開學典禮上積極開展垃圾分類宣傳活動，制定以“垃圾分類”為主題的課本劇，垃圾分類定向賽、編寫垃圾分類相關歌謠大賽等活動。學校以月為單位，每月用不同的形式宣傳垃圾分類。學生在活動中，潛移默化地學校垃圾分類知識。活動倡導全校學生積極參與，加大了垃圾分類宣傳力度，增強了學生垃圾分類的興趣。

（二）將垃圾分類納入日常課程中

學校每月設置一節垃圾分類相關主題的課程，并于班隊課中實施，課程內容分為“認識垃圾、垃圾分類、垃圾旅行、垃圾利用”四個板塊，讓它像一門正常課程被對待。不同類型的課程內容是由學校老師組成不同的教學團隊開發形成。課程內容豐富多彩，教師在教學過程中既儲備了垃圾分類的知識，也在實踐中真正促進了與學生之間的教與學。

學校制定日常課程，就要有相應的考核。學校會進行實踐考核，檢查垃圾分類情況，同時學校應根據不同年級、不同主題制定書面考試，通過平板操作檢測學生垃圾分類學習情況。學校制定相應考評制度，以確保學期過程中垃圾分類教育的有效實施。

（三）完善踐行垃圾分類獎懲制度

學校大隊部成員會對于教室內垃圾投放錯垃圾桶給予扣分。這樣的制度只針對班級，只有扣分，顯得有些單一。學校可以根據得分情況，將表現好的班級評為“綠色班級”，以集體榮譽感的形式提高學生學習垃圾分類的積極性。同樣，學校可以設置個人獎懲制度和加分制度，比如以小隊活動的形式開展以“垃圾分類“為主題的課外公益實踐活動，個人和團體均可以加分，同時將垃圾分類與校園親子365堅毅活動聯系起來，落實到每天的生活中，再根據個人積分評出學校“環保宣傳大使”。

獎懲制度由點及線，再到面，通過一名小學生，影響到一個班級，再到一個學校，最后乃至一個家庭及社會。

三、策略成效

積極推行校園垃圾分類策略，在小學校園內宣傳垃圾分類知識，促成以“小手拉大手”的環保模式，從祖國的花朵逐步影響到一個家庭，最后擴展到社會乃至國家。希望在我們的共同努力下，還大家一個美好家園。

參考文獻

[1] ?垃圾分類別被一“桶”絆倒[J].孔之見.環境.2009（06）

[2] ?垃圾分類現狀分析[J].張發訓.科技傳播. 2013（01）