農村中學生手機依賴的原因及對策分析

張一杰

摘? 要：為了擺脫手機依賴對中學生的消極影響，文章首先對農村中學生手機依賴的原因進行了分析，發現農村娛樂活動較少，家庭教育的缺失，從眾心理和好奇心強等會影響中學生的手機依賴，然后從學校和家庭兩方面提出了農村中學生手機依賴的對策。

關鍵詞：農村;中學生;手機依賴

1農村中學生手機依賴的原因

1.1家庭教育缺失

一方面，有些農村家庭中父母在城市務工，孩子成為留守兒童，跟著爺爺奶奶生活。而由于年齡所限，這些老人大多數并不了解手機，對手機功能的認識僅僅停留在接打電話上。因此，他們對孩子玩手機處于無所謂的態度，認為這不是什么大事^[1]。另一方面，有些父母雖然認識到手機依賴的危害，想要管教卻有心無力。有些父母則是雖然認識到了手機依賴的危害，但因為自己常年在外打工，無法陪伴孩子，出于補償心理，不忍心管教，放任這一行為的發生。這就導致中學生認為玩手機理所當然，于是手機依賴情況愈演愈烈。

1.2農村娛樂活動缺失

大部分中學生正處于青春期，活潑好動，對于娛樂活動的要求也較高，但由于天然的環境限制，農村的娛樂設施相對城市較少，娛樂場所較為單一，手機就成了中學生娛樂最方便也最有趣的途徑。相對于城市，農村很難有游樂場、公園、動物園、植物園、水族館等場所可供學生在假期消磨時光，大多數農村的學生也不會像城市的學生一樣報大量的補習班，因此在較多的空閑時間中，供其選擇的娛樂活動中只有手機最方便快捷。再加上手機上的功能繁多，引人入勝，更容易讓中學生形成手機依賴。

1.3從眾心理和好奇心強

中學生正處于青春期，他們好奇心重，喜歡接觸新鮮事物，當周圍的大多數人都使用手機時，對手機和其各種功能的探索便成為學生相互交流的主題，這就容易影響周圍的其他學生，使其為了某種需求或愿望模仿他們，成為他們中的一員，換句話說就是中學生的從眾心理較強。另外，由于中學生的群聚意識較強，很容易排擠身邊與眾不同的人，處在群體中的中學生在群體壓力下為了不被邊緣化，也為了更好地融入群體，增加自己在群體中的安全感而不得不同大家保持一致，不斷地使用手機，漸漸被手機所吸引，這同樣使學生手機依賴的可能性增加。

1.4手機強大的吸引力

隨著科學技術的發展，智能手機的功能也愈加成熟和完善。現在的手機不僅設計美觀、方便、快捷，還具有諸多實用的功能可以滿足人們的需求。中學生可以通過手機與自己的同學和朋友進行聯系。他們可以在QQ、微信上跟全國各地的陌生人談天說地;可以在微博上發布自己的生活，也可以圍觀別人的生活;可以隨時隨地聽自己喜歡的音樂，看自己喜歡的電影、電視劇。手機幾乎能滿足他們所有的訴求。自媒體的出現更是為中學生打開了新世界的大門，使他們對手產生了更大的興趣。

2農村中學生手機依賴的對策分析

中學生手機依賴主要是因為學校及家庭教育的不到位，因此想要解決中學生手機依賴的問題我們應主要從學校和家庭兩方面入手。

2.1學校方面

首先，學校要加強校園文化建設。由于各方面條件的限制，農村學校在各個方面有諸多不足。農村學校不像城市學校一樣開展各種各樣的課外活動，讓學生可以靈活培養自己的興趣愛好。但這不代表學校就不需要在自己力所能及的范圍內開展校內的文娛活動。農村中學應該精心營造良好的校園文化氛圍，豐富學生生活。學校可以充分發揮第二課堂的教育功能，開辦高水平的人文藝術類講座，提高學生的綜合素質;組織健康的文體類課外活動^[2]。

學校要加強對學生的心理健康教育，規范學生手機使用行為。為此，學校應該聘請專業的心理輔導教師，設置心理咨詢室，開設心理健康課程，加大對心理健康知識的宣傳力度。同時，學校要重點觀察已經形成手機依賴的學生，重點教育，幫助他們早日擺脫手機對自己的影響，轉移學生的注意力，發展出新的興趣愛好。

2.2家庭方面

家長要加強對學生玩手機的重視程度。家庭教育是中學生生活學習中必不可少的一部分，家庭教育的嚴格與否對中學生健康成長起著重要的作用。在農村，許多父母為維持家庭生活不得不背井離鄉前往城市打工，有些家庭因過于貧困，父母總有一方將孩子拋棄，這就形成了常見的留守兒童。這就導致了家庭教育的缺失，但這不能成為父母輕視家庭教育的理由。父母應該重視與子女的溝通與交流，了解他們的想法，減少中學生的孤獨感，這樣可以在最大限度上減少學生對手機的依賴感，讓學生可以從客觀的角度看待手機，利用手機，提高學生抵御誘惑的能力^[3]。比如，家長可以通過手機保持與孩子的交流，即使不在學生身邊也要及時了解學生的心理狀況，同時家長可以在學生放寒暑假的時候將學生接到自己身邊與孩子盡可能地多相處，減少孩子的孤獨感。這些都能有效地減少學生對手機的依賴。另外，家長解決孩子手機依賴的問題時要注意方式方法。“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒”，中學生正值心理脆弱、敏感的時期，家長只有多考慮學生的情緒，才能更好地解決問題。

3結語

農村中學生手機依賴的原因有很多，面對這種情況，學校、家庭、社會要聯合采取相應的措施解決學生手機依賴的問題。在解決學生手機依賴的問題時要因勢利導，處理時要剛柔并濟，不能操之過急，可以通過多種途徑開闊學生的視野，使學生充分認識到手機依賴的危害，并引導學生找到手機的替代品，擺脫虛擬世界的誘惑，重新找回自我，使學生徹底擺脫對手機的依賴，健康成長。

參考文獻

[1]? 曲星羽，路愛桃，宋萍芳，等.手機成癮對學習倦怠的影響：以學業拖延為中介[J].應用心理學，2017，38（1）：49-57.

[2]? 付桂芳，李欣瑤.大學生手機成癮與心理健康的關系研究[J].長春大學學報，2015，25（12）：52-55.

[3]? 陳紅，嚴艷.高職學生手機成癮與心理健康的關系及對策研究[J].湖南郵電職業技術學院學報，2017，16（3）：55-57.