微探學前教育鋼琴集體課教學發展路徑

成春

摘? 要：為了豐富孩子們的課余生活并增長其實際技能，現在不少家長都愿意讓孩子盡量多的學習技能，而鋼琴作為一門能夠鍛煉學生的樂律并增長其實際技能的科目近年來受到越來越多的家長的追捧，但在實際教學過程中鋼琴課總是存在單位時間內所教學生數量較少最終導致“狼多肉少”的情況，使很多學生不能接收到高質量的鋼琴教學，本文就在此背景下談學前教育鋼琴集體課教學的發展路徑。

關鍵詞：學前階段;鋼琴教學;集體課教學;發展路徑探析

近年來隨著經濟的發展鋼琴課已經成為學前教育的必修課之一，在實際教學中學校和家長對鋼琴課的教學質量的要求也在不斷提高，集體課教學作為一種成熟的教學方法在近年來被提出，所謂集體教學法就是老師通過各種方式對教學班級進行組織，最大程度上實現對大規模學生的有效教學，有的老師經過教學實踐認為科學的集體課教學在提升鋼琴課教學質量、提高教學效率方面有非常積極的作用，本文將從如今學前教育中鋼琴課的教學現狀和如何有效利用集體教學活化學前鋼琴課堂兩個角度談相關探析。

1 當前學前鋼琴課的教學現狀

通過上文的敘述我們可以了解到，當前鋼琴課已經成為了學前教育中非常重要的一門科目，他對培養學生的審美情趣和音調韻律有十分重要的意義，但由于傳統的教育模式的影響，導致現階段我國從事鋼琴教學的老師數量嚴重短缺，很多學校為了解決鋼琴課堂中的師生供求矛盾也積極地在學校中建立集體課教學課堂并應用集體教學法，但由于知識經驗的限制現階段我們常用的集體教學手段是比較傳統的，而傳統的集體教學方法往往存在以下幾個方面的問題。

首先是傳統集體教學有時很難滿足學生的個性要求，只是泛泛的進行集體教學而不顧每個學生的實際體驗感，使一些韻律沒那么好的學生根本跟不上老師上課教學的思路，學生分層現象嚴重。其次，我們都知道學前階段的學生最大年齡也不會超過七歲，這個年齡段的學生正處于身心發展和興趣培養的關鍵時期，但傳統的集體教學手段往往缺少課上互動內容，這種情況也導致學生在上課時專注性遠遠不夠，不能充分體會到學習愛鋼琴的樂趣，最終使學生學習興趣喪失嚴重。第三，雖然說集體教學在提升學生群體素質方面作用十分明顯，但如果要把素質提升放在學生個體身上我們就會發現傳統集體教學對于學生個體素質的提高作用呈現出參差不齊特點，對于一些樂感較好的學生其提升素質的效用十分明顯，但對于大多數零基礎零樂感的學生來講傳統集體教學對提升他們音樂素質的幫助十分小，也正是基于此我們才需要對傳統集體教學進行教學模式和教學方法上的創新。

2 如何有效運用集體教學方式活化學前鋼琴課堂

通過上文的敘述我們可以了解到 鋼琴教學已經成為學前素質教學中非常重要的一門科目，為了平均教育資源在實際鋼琴教學中我們常采用集體教學的方式對學生進行韻律知識的傳授，但通過上文的敘述我們可以了解到，傳統集體教學在吸引學生學習興趣、提高學生學習效率方面做得并不好，那在現實教學中我們要如何有效的運用集體教學方式活化學前鋼琴教學課堂呢？筆者認為有以下幾種方式。

2.1 對教學方式進行改革創新

教育改革對各學段各學科的教學都提出了相應的變革要求，學前鋼琴教學自然也不例外，在實際教學方式更新過程中作為老師我么必須意識到的是文化知識是學科教學方式更新的基礎，但如今學前鋼琴課堂上大部分學生都出現了文化知識與應用技能不相符的情況也是這種情況導致很多學生的實際鋼琴學習出現問題，針對這樣的現狀，在實際教學中我們我們應該根據學生的特點制定相應的教學手段，在教材的選擇上我們要注意學生零基礎的特點，選擇一些起點較低的鋼琴曲譜和教材，這類教材的教學起點不是指法教彈而是學生身體各個部位的訓練，通過這些訓練學生可以更好地掌握時機鋼琴演奏的技巧，在日后的復雜曲目學習時也能覺得簡單和輕松;除此之外在實際集體教學中為了保證所有學生高度的專注性我們還可以多運用一些兒童的語言和動畫短片進行教學，這樣的方式更有助于學生學習興趣的培養和實際彈奏能力的進步。

2.2 開展各種課外實踐活動

不論是學習什么、用什么方式學習，單靠課堂的時間是遠遠不夠的，特別是在集體教學條件下學生在課堂上的實踐機會本身就少的可憐，如果再不進行課下實踐活動則很難有知識技能上的增長，因此在實際教學過程中老師除了要加強課堂練習內容以外還應該多組織一些課外實踐活動，在實際實踐過程中我們可以把一個班集體分成3-4個小組，老師按照小組順序組織實踐活動，在實踐內容的選擇上我們可以組織小組同學到社區福利組織、養老院等場所進行義務演出，在演出之前學生一定會利用各種時間和機會進行鋼琴演奏訓練，因此這種演出可以鍛煉學生的實際演奏能力，同時這種公眾演出還可以讓學生養成不怯場、敢于表現自己的習慣，最后，在社區福利組織和養老院中進行課后實踐活動還能豐富老年人的生活，給他們的生活帶去光亮，這種課后實踐活動可謂是一舉三得的好事。

2.3 運用媒體手段進行教學

在實際集體鋼琴教學中我們可以了解到，集體課的一大弊端就是學生之間容易互相干擾，針對這樣的情況在實際鋼琴集體課教學中我們可以充分利用各種高新技術手段進行集體課教學，例如在實際教學之中老師可以讓學生帶著專用的耳機聽課，耳機中只有老師講課和彈奏的聲音，這樣的方式有助于在最大程度上避免學生練習時互相干擾的情況的出現，能夠在最大程度上幫助學生構建一個安靜的聽課環境，這樣也有助于集體教學不再集體。

3 總結

通過全文的敘述我們可以了解到鋼琴教學在當前學前教學的重要地位，同時我們也能夠對集體教學法有一個大致的了解和認識，傳統的集體教學法已經不適應現階段老師和家長對于教育高質量的要求，在這樣的背景下 創新集體教育模式就顯得十分重要，本文也站在教育發展的角度上對集體教育發展模式創新提出了幾點具體的策略，但我們必須意識到的是其具體策略絕不僅僅上文提到的幾種，更多的方式還需要老師根據具體的教學實踐去不斷探索和發現。

參考文獻

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