文體出新常見類型例談

閻永鋒

作文出新的領域很寬，不但可以內容出新、立意出新、結構出新、語言出新，如果試題要求是“文體不限”“自選文體”，還可以文體出新。下面結合實例介紹幾種文體出新的常見類型。

類型1.書信體

就是把作文寫成一封有稱呼、有問候語、有正文、有祝詞、有落款、有署名和日期，且格式正確、語言得體的書信。某考生在以“面對”為話題寫作文的時候，就大膽地選擇了書信體——

給麗莉姐的一封信

一考生

麗莉姐：

您好！請允許我以這樣的稱呼來稱呼您，我是一名中考生，目前正坐在考場上。這一科考的是語文，當面對“面對”這一話題的時候，我首先想到了您。

您是這樣面對帶著陌生眼神的初一新生的——“我的名字第一個‘麗是美麗的‘麗，第二個‘莉是茉莉花的‘莉，想記我的名字，記住‘美麗的茉莉花就行了”。麗莉姐，您自比茉莉花，是想用淡淡的清香溫暖他人吧？

您是這樣面對班主任工作的——為了讓同學們在寒冷的冬天能夠喝到熱水，您自己出錢買來電水壺，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴，免得灰塵進入;為了幫助剛入校的學生盡快進入學習狀態，您幾乎天天找人談話;為了……麗莉姐，您對事業的熱愛是真誠的，您的班主任工作更是一流的！

您是這樣面對家境困難的學生的——班上有一個低保家庭的學生，您不僅幫他協調好了費用減免問題，還每個月都給他一百塊錢，且月月不落！麗莉姐，您本人還只是個“沒有正式編制的臨時工”，每月的工資才區區千元！您的心腸可真好！

您是這樣面對險情的——2012年5月8日20時38分，您剛好走到學校大門口，在發現客車因失控而撞向學生的危急時刻，您義無反顧沖了上去，奮力地將學生推向一旁，您自己卻被碾到了車輪下……麗莉姐，支撐您做出驚人之舉的一定是愛吧？

您是這樣面對傷情的——大家不忍心把“高位截癱”的殘酷現實告訴您，但又不能不告訴您，讓所有人驚訝的是，您聽到這個消息后顯得很平靜，說“不后悔”。

麗莉姐，您對醫護人員說的第一句話竟然是“謝謝”，您向人們展示的仍然是那張燦爛而美麗的笑臉！在以后的日子里，您將面對的難題肯定還有很多很多，但我們有足夠的理由相信，您都會從容面對的，您永遠是“最美女教師”！

祝您早日康復！

學生：小K

6月25日

【評點】

這篇考場佳作的主要特點有二：1.選材切題，內容豐富。考生以自己面對作文考題時的所思，很自然地引出了對張麗莉老師在面對新生、面對班主任工作、面對困難學生、面對險情、面對傷情等方面突出表現的敘述和評議，如此選材，既是切題的，更是豐富的。2.形式新穎，文體出新。表現張麗莉老師英雄事跡的方式有很多，考生主動摒棄了容易導致文體雷同的記敘文、抒情文等常規文體，大膽地選擇了書信體，既達到了文體出新的目的，又把記敘、議論、抒情有機地融合在一起，并有一份尊重的情感在里面，感情表達顯得真實自然，而這樣的形式選擇是新穎的。

類型2.日記體

就是把作文寫成一篇有時間、有天氣，且具體內容俱全的日記或日記組合體。祁宏同學在以“月亮”為話題寫作文的時候，就大膽地選擇了日記（組合）體——

“月球音樂會”劇務日記

祁 宏

2×××年7月7日? ? ? ? ? ? 天氣：晴

經過各方面的考察論證與審批，“月球音樂會”開幕時間終于“敲定”。今天上午的“新聞發布會”之后，音樂會總導演張Sir拍拍我的肩膀：“哥們兒，準備工作就看你的了，可不能誤事喲。”

我一方面為自己能夠成為“月球音樂會”的劇務而興奮不已，但是同時又感覺到了肩上擔子之重。我是劇務呀，所有演職人員的吃喝拉撒睡問題我要事先考慮好，音樂會所必需的服裝、道具、燈光、背景等我要事先準備齊全，還有同步轉播、對外聯絡……看來，我需要馬上列一份“清單”了。

2×××年7月17日? ? ? ? ? ? 天氣：多云

雖然嘴上說過無數次的“請放心”“瞧好吧”“有我呢”，但是隨著演出時間的臨近，我對自己的能力越來越沒有信心了。今天下午，我又按照列好的“清單”對準備工作進行了一次檢查，并請航天局負責“運載”的技術人員進一步核實了所有物品的體積、重量和質地。

這已經是第六次了！真的應驗了張Sir的一句話：“火箭一日不發射，你就得‘時刻準備著。”

2×××年7月27日? ? ? ? ? ? 天氣：多云

在我的再三請求下，總導演張Sir終于答應在航天城“月球環境模擬艙”內進行一次“彩排”。

演員們穿上了可以支持太空行走的演出服，所有工作人員也都穿戴齊備。隨著指揮長一聲令下，我們進入到了一個完全陌生的空間——我覺得自己輕飄飄的，不用費多大的力氣就能跳得很高、走得很快！

總導演做出“開始”的手勢之后，報幕員手持話筒輕盈地走上“舞臺”。她先是向大家鞠了一躬，接著就面帶微笑開始報幕了……

就在此時，意想不到的事情發生了！不僅“模擬艙”內的人聽不見報幕員的聲音，“模擬艙”外的人也一個勁兒地向我們做著“聲音再大一些”的提示。

“彩排”停了下來，張Sir惱怒地沖著我直瞪眼睛。

在“模擬艙”外，航天城一位負責同步轉播的年輕人告訴我們：“你們犯了一個低級錯誤。月球上是沒有空氣的，離開了空氣，聲音怎么能夠傳播呢？”他接著建議我們：“還是考慮開發使用‘頭罩中原有的信息傳遞系統吧。”

我當時真恨不得找條地縫鉆進去。常識，又是常識！我怎么總是在常識問題上犯錯呢？

2×××年8月10日? ? ? ? ? ? 天氣：晴

今天是從月球上返回的第二天，雖然經過了長時間的休息，但是身上還是覺得軟軟的。

先是看了一遍“實況轉播”，又隨手拿過一份報紙，在頭版頭條位置我看到了這樣一行大字：“我國航天科技又攀新高峰，‘月球音樂會取得圓滿成功。”

成功了！我們成功了！

【評點】

這篇優秀習作的主要特點有二：一是想象豐富，內容充實。小作者展開了大膽想象，并把自己“設計”成了音樂會的劇務，這就為從更多視角去搜集作文材料提供了方便。文章以“準備工作”（劇務的本質工作）作為敘述重點，又不僅僅局限于此，對其他人的“表現”以及對自己心理的刻畫等，雖然用筆不多，卻都是非常必要的補充。二是構思巧妙，形式新穎。小作者是按照時間先后順序來結構全文的，因為使用的是日記（組合）體，所以盡管文中有一些交代“不清楚”“不明確”的地方，但那正是小作者的高明之處，如此構思，既為讀者留下了想象的空間，又顯得非常合理，并實現了文體出新。

類型3.小小說體

就是把作文寫成一篇具有典型人物、典型情節、典型環境的小小說。某考生在以“面對”為話題寫作文的時候，就大膽地選擇了小小說體——

兩兄弟的故事

一考生

張生和李生是大學同學，畢業后被同一家公司錄用。兩個人這個高興啊！這下好了，以前沒有談夠的話題可以繼續談了，以前沒有做好的事情可以繼續做了……看房、簽約、搬家，一頓忙活，哥兒倆在城里安了家。

上班后的日子比較平淡，具體工作不多，時間也比較自由。于是張生就買回來兩套營銷策略方面的書：“弟，咱們利用班后時間好好學習吧。”李生用異樣的目光看著張生：“學習？哥，你發燒了吧？”張生說：“我是認真的。咱們公司雖然不大，但是想在這里扎根并有更好的發展，還得繼續學習。”“切！要學你學吧，我無所謂的，不想再學了。”

試用期滿，公司給二人分配了具體工作，一個負責拓展北方市場，一個負責拓展南方市場。經理笑著說：“兄弟之間好說話，誰南誰北，你們自己定。”張生對李生說：“弟，你去南方吧，南方人意識超前，市場前景很好。”李生對張生說：“哥，我無所謂的，去哪都行。”于是李生去了南方，張生去了北方。

一轉眼三個月就過去了。張生從北方帶回來百余份合同，總標的將近一個億;李生從南方只帶回來十余份合同，總標的不足百萬。張生問李生：“弟，除了我告訴你的那些關系，你就再沒有找到更多的關系？”李生回答張生：“哥，就三個月時間，你還希望我走遍江南哪！我無所謂的，不就是少掙幾個錢嘛。”

一天，一南方客戶來訪，李生只是禮節性地“坐”“水”。客戶走后，張生勸告李生：“弟，你這樣對待客戶有問題。”李生反駁：“哥，我無所謂的，少了他這個客戶公司還黃了不成！”

年末總結的時間到了。經理在員工大會上不僅特別表揚了張生，并任命其為經理助理，還送上了一個大大的紅包。掂著自己那個三千元的紅包，李生雖然有些郁悶，但還是嘴硬：“我無所謂的，切！”

【評點】

這篇考場佳作的主要特點有三：1.內容切題。考生選取兩兄弟的故事來寫是非常切題的，因為二人在面對繼續學習、面對艱苦工作、面對客戶等問題時所表現出來的不同態度，才是一個被委以重任另一個則有些郁悶的根本原因。2.文體出新。考生大膽地選擇了小小說這一文體，而且寫得有模有樣，非常難得，深刻地印證了藝高人膽大這句古話。3.表達生動。考生具有較強的語言表達能力，不但人物刻畫形象生動，而且故事情節引人入勝，尤其是李生的那句“我無所謂的”，十分準確地反映了其個性與心態。

類型4.演講稿體

就是把作文寫成一篇說之上口、聽之入耳的演講稿。董君同學在以“讓我們? ? ? ? ? ? ? ”為題寫作文的時候，就大膽地選擇了演講稿體——

讓我們微笑著面對失敗

董 君

各位同學、各位評委：

大家好！我演講的題目是：讓我們微笑著面對失敗。

一個人活在世上總是要做事的，而做事既會有成功也會有失敗。事情做成功了，當然可喜可賀，那么事情做失敗了，就只能痛哭流涕、一蹶不振，抬不起頭來嗎？大道理咱講不出多少，有幾個小故事講給大家聽。

在泰國商界，有一個擁有億萬資產的重量級人物——施利華，一個能夠笑對失敗的人物。1997年，亞洲爆發了金融危機，像許多富人一樣，施利華也在一瞬間破產了。但面對失敗，他只是微笑著說了這樣一句話：“好哇！又可以從頭再來了！”然后就大大方方地走上街頭當起了小販，開始叫賣三明治了。結果，僅僅一年多的時間，他又東山再起了。在施利華看來，失敗并沒有什么大不了的，不就是“從頭再來”嗎？與其整天痛苦不堪，倒不如微笑面對并另尋良策。

在世界網壇，有一個號稱“女網單打世界第一人”的人，這個人就是法國的毛瑞斯莫，因為她的外表，因為她比賽時的狠勁兒，人們戲稱她“男人婆”。然而看似冷酷的“男人婆”在球迷中有著很高的“人氣指數”，球迷們不僅非常喜歡看她的比賽，更非常欣賞她那溫柔的微笑——她微笑著面對每一個叫她名字的人，微笑著一一滿足球迷們提出的簽名、合影要求，尤其是在比賽失利的情況下她也能夠做到面帶微笑。難怪有人說，從毛瑞斯莫身上我們可以看到什么叫“職業”。

諾貝爾微笑著面對無數次的實驗失敗，終于有了那么多的新發明、新創造;馬克·吐溫微笑著面對經商失敗，不僅棄商從文為自己找到了一條新的生路，并由此一舉成名。

其實，賽場也罷，商場也罷，都不可能有什么“常勝將軍”，即使是考場也是如此，因為勝利和失敗是相伴而生的，人生中有成功就有失敗。失敗既不意味著我們是失敗者，也不意味著我們沒有付出努力;既不意味著我們一事無成、無法成功，也不意味著我們會永遠被打倒、永遠只配懺悔。失敗所表明的只是我們尚未成功，我們的努力還不夠，我們還要吸取教訓，我們還需要一些時間。

讓我們微笑著去面對失敗吧。

我的演講結束。謝謝大家！

【評點】

這篇優秀習作的主要特點有三：一是說理充分，觀點鮮明。文中既有對所列舉的四則論據的敘述，又有對論據的深入分析，如此說理，理由充分，說服力強;“讓我們微笑著（去）面對失敗”這一觀點，既作為標題，又以獨立段的形式出現在結尾，顯得非常醒目。二是層次清晰，結構嚴謹。文章是按照“提出問題—分析問題—解決問題”的順序來結構成文的，這樣做，既使文章層次清晰、結構嚴謹，又充分考慮到了聽眾（讀者）的需要。三是語言個性，表達有方。口語入文、長短句的配合使用等，是本文在語言使用方面的突出特點，這樣的語言既是“上口”的，是便于演說者演說的，更是“入耳”的，是便于聽眾（讀者）理解的。

類型5.訪談體

就是把作文寫成一篇有問有答、有鏡頭切換的訪談記錄。某考生在以修船工的故事為材料寫作文的時候，就大膽地選擇了訪談體——

時代記憶

一考生

伴隨著“學習雷鋒好榜樣”的背景音樂，一組以雷鋒等人做實事、做好事為主的畫面呈現出來。伴音漸強，片名出現——時代記憶。

主持人：各位觀眾大家好！這里是“時代記憶”，今天是第18期，本期的主題是“尋找雷鋒傳人”。（伴音下）喚醒時代記憶，感受美好幸福。讓我們把鏡頭對準郭明義師傅。

獻血現場——

記者甲：郭師傅您好！又來獻血了，身體吃得消嗎？

郭明義：沒問題。一個體重75公斤的成年人，全身血液大約是6200毫升，每次獻血200毫升，每年獻血兩到三次，不但對身體無害，還有許多好處呢。

記者甲：郭師傅，您目前累計獻血已達6萬毫升，支撐您把這件事情做下去的動力是什么？

郭明義：都是舉手之勞，是從雷鋒那兒學來的。

鏡頭切換回直播間。

主持人：好一個舉手之勞！讓郭師傅一堅持就是20年。郭明義在部隊時就是“學雷鋒標兵”，今年3月，又被中央精神文明建設指導委員會授予“當代雷鋒”榮譽稱號。讓我們把鏡頭對準邯鄲街頭——

記者乙：大爺您好！您知道白海波這個人嗎？

散步長者：知道，那可是一個好干部啊。

記者乙：您怎么看待他的所作所為？

散步長者：熱心救人不留姓名，這是當代雷鋒，應該大力表揚。

鏡頭切換回直播間。

主持人：我這里有一段前方記者對白海波的直接采訪，讓我們聽聽他是怎么說的。

白海波面對鏡頭有些靦腆：“都是一些舉手之勞的小事，沒啥可宣傳的……幫助別人讓我感到很快樂，很充實……無論別人怎么評價我，我都會一如既往地堅持下去。”

主持人：又是舉手之勞！據了解，白海波不僅在“身后捐獻眼角膜”倡議書上簽了字，還成為邯鄲市造血干細胞志愿捐獻者第一人。讓我們把鏡頭再對準李素麗。

記者丙：素麗大姐，您只是一名售票員，為什么還要主動學習英語、啞語，并努力鉆研心理學、語言學，還利用業余時間熟悉線路沿途的地理環境呢？

李素麗：我就是想以自己的舉手之勞來為乘客提供更多、更周全的服務。

鏡頭切換回直播間。

主持人：還是舉手之勞！有人說“把平凡的事做好叫不平凡，把簡單的事做好叫不簡單”，今天的三位雷鋒傳人再次以他們的實際行動詮釋了這句話的含義。觀眾朋友，您身邊也有雷鋒式的人物嗎？請把他們的事跡告訴我們。謝謝您收看今天的節目，再見！

背景音樂再次響起：“學習雷鋒好榜樣……”

【評點】

這篇考場佳作的主要特點有二：1.擬題亮麗。以“時代記憶”為題稱得上匠心獨具，亮麗無比，既有“人民不會忘記”的意味，又是對郭明義、白海波、李素麗等雷鋒式人物樂行舉手之勞崇高品質的激勵與褒獎。2.形式新穎。圍繞著“尋找雷鋒傳人”這一主題，考生將發生在不同時間、不同地點，表現不同人物的若干生活畫面以“電視訪談直播”的形式巧妙地剪輯組合起來，并由這些畫面構成全文主體，訪談體的運用，既因不受時空限制，使取材更加自由，又因對話的大量引用，使人物形象更突出、更真實，而且畫面感較強，給人以身臨其境的感覺。

類型6.招生廣告體

就是把作文寫成一份有導語、有招生對象及培訓方法、有注意事項、有聯系方式、有聯系人的招生廣告。某考生在以“趣”為話題寫作文的時候就大膽地選擇了招生廣告體——

“趣味培訓班”招生廣告

一考生

親愛的朋友們，在經濟飛速發展的今天，你們也許早已被書山題海、金錢利益所麻木，也許終日愁眉苦臉慨嘆生活的無趣，請走進我們的趣味培訓班吧，讓我們帶你去趕赴一場趣味盛宴。

招生對象及培訓方法：

一、如果你是一位工薪階層，每天不停地為生活奔走，心里想的是房子、汽車、名表、名牌，那你這一輩子肯定要與“樂趣”這個詞無緣了。走進趣味培訓班，我們會讓你知道，生活的樂趣就來自最平凡充實的生活，只要做最真實的自己，過充實的生活，你就會發現生活的樂趣無處不在。

二、如果你是一位整天睜開眼是牛頓第一定律、閉上眼是二元一次方程的書蟲，那么即使你在蘋果樹下坐上一輩子也不會有砸到你頭上的一個蘋果。學習的樂趣來自于自我減壓和輕松，而不是為了分數為了名次，為了好高中、好大學、好工作而痛苦學習。走進趣味培訓班，我們會讓你知道，你不是一臺學習機器，而是祖國的花朵，只有真正體會到學習的樂趣，你這朵花才會綻放出最絢麗的色彩。

三、如果你是一位技不如人的平凡工人，請不必抱怨，要知道，不論你是國家干部還是掏糞工人，所干的都是為人民服務的工作，只要你在自己的崗位上做好自己的本職工作，你就會發現生活的樂趣還來自于心靈的滿足，不需要羨慕他人，只要做快樂充實的自己。

注意事項：經我培訓班培訓的人請時刻將快樂、平凡、踏實銘記在心，不要好高騖遠、不切實際，生活的樂趣無處不在、就在身邊。

聯系人：快樂小姐

招生口號：生活多姿多彩，趣味無處不在！

【評點】

這篇考場佳作的主要特點有二：1.內容切題。從培訓班名稱的擬訂到導語的設計，從培訓方法的針對性到聯系人的名稱，乃至招生口號，都是圍繞著“趣”字展開的，都是突出了“趣”這個重點的，這樣的內容是切題的。2.文體出新。招生廣告屬于應用文體，在眾多的文體形式中，考生大膽地選擇了這一文體，不但給人以很強的新鮮感，也更便于個性表達、真情表達，還非常具有幽默色彩，從整篇文章來看，“宣傳”與“招攬生源”的意味也很突出、很明顯。

類型7.聊天記錄體

就是把作文寫成一份類似網絡聊天記錄的東西。某考生在以“希望”為話題寫作文的時候，就大膽地選擇了聊天記錄體——

做一個有希望的人

一考生

網址：www.youxiwang.com

內容：【討論】希望對于我們的重要性

樓主（一樓）：追風少年

各位網友，大家好！歡迎大家來到E度空間。今天我們要談的話題是希望。人們都說“希望是一個誘人的詞語”，又說它是如何如何的重要。現在就請大家幫我分析歸納一下，看看希望到底有哪些重要性。

跟帖人（二樓）：小河流水

樓主好。今天的話題非常有意思。我個人認為，希望對于我們的確非常重要——有了希望，我們便有了前進的方向、指路的明燈;看見了希望，我們便充滿了動力，干勁十足。希望還會使我們振奮精神，走向成功。

跟帖人（三樓）：炫動時間

我感覺希望是與困難和挫折相生相伴的，大多數人都是在遇到困難、經受挫折的時候才提起“希望”這個詞語的。二樓的話沒錯，但是我同時認為，希望還是人生的一種“振奮劑”——當你遇到苦難時，你只要抬頭仰望那方包容了億萬年風霜雨雪的天空，讀懂了那份豁達、那份寬容、那份對生命的希望，那么你就會振奮起來，就會無所畏懼，并滿懷信心再次向前沖去！

跟帖人（四樓）：微笑人生

強烈支持！希望還是人們的精神支柱，是人生路上不可或缺的一道風景線，是響徹青春歲月的狂想曲，是……對不起，一提起“希望”這個詞我就有點Hold不住自己了，因為它實在太重要了。

樓主（五樓）：追風少年

謝謝各位網友的幫助與指點。我現在不但弄清并認識到了希望的重要性，還有了一些粗淺的打算：在今后的日子里，我會讓我的指路明燈“希望”一直亮著，去創造輝煌的人生。我也希望所有的人都成為有希望的人，讓生命如花般綻放！

【評點】

這篇考場佳作的主要特點有三：1.論題突出，內容豐富。圍繞著“希望到底有哪些重要性”這一論題，先后有“小河流水”等三名網友發表了既極具個性又頗有見地的見解，這些見解涵蓋了“希望的重要性”的方方面面。2.文體出新，形式新穎。考生摒棄了傳統議論文的構思模式，選擇了網上聊天的形式，既實現了文體出新，又避免了“板著臉訓人”現象的出現，使說理更方便、更容易被人接受，還給人以時尚感。3.用詞準確，語言個性。“樓主”及三個“跟帖人”的名字起得好，與其“回復”的語言特色保持了高度一致。

類型8.童話寓言體

就是把作文寫成一篇童話或者寓言。李想同學在以“克隆技術”為話題寫作文的時候，就大膽地選擇了童話體——

方方和圓圓

李 想

在遙遠的星際，有一顆美麗的星球，星球上也居住著人類，只是他們的文明早已超過了地球人。

星球上的每個人都擁有一個與自己一模一樣的克隆人，而這個克隆人存在的唯一目的就是為生病的人提供健康的人體器官。

一個可愛的小女孩兒因心臟出了問題而住進了醫院，她雙唇緊閉，嘴角卻泛起一絲微笑。她慢慢睜開眼睛，天真地對一直陪伴在身邊的媽媽說：“媽媽，我夢見我的病已經好了，我又可以到草地上去放風箏了！”媽媽笑著對她說：“孩子，你的病很快就會好的，醫生已經找到適合你的心臟了。”女孩兒問：“是來自我的那個克隆人的嗎？”媽媽回答：“是的。”女孩兒急切地問：“媽媽，我可以見見她嗎？”媽媽先是猶豫了一下，然后沖女孩兒點點頭。

不一會兒，媽媽領進了一個與女孩兒一模一樣的女孩兒，病床上的女孩兒驚訝地張大了嘴巴：“你……你好！我叫方方，你呢？”“我沒有名字。”病床上的女孩兒感到奇怪：“怎么會呢？那……那你就叫圓圓吧。”

圓圓雖然也是個可愛的女孩兒，但她什么也不懂，因為她整天生活在實驗室的培養皿里，對外面的事物一無所知，她只知道自己的神圣使命就是當方方身體上的某個器官出現問題的時候，她要及時地將自己的器官獻出來，因為她是方方的克隆人。

夜晚的星空是迷人的，方方卻無心欣賞。她不明白，為什么會有克隆人？為什么會有那么殘忍的事情發生？難道那不也是一條鮮活的生命嗎？方方在心里盤算著：我不能因為要保住自己的生命而讓圓圓失去生命！她剛剛才有了自己的名字……她還沒來得及感受這個世界的美好……但是我怎么辦？難道要放棄生的機會？放棄這個美好的世界？她覺得自己的腦子亂作一團。忽然，一顆流星拖著美麗的尾巴消失在遙遠的夜空中。方方哭了，她最終做出了自己的決定：她也要像流星那樣，在離開這個世界之前，發出自己最美麗的光芒！

天亮了，甜美的微笑又掛在了方方的臉上。媽媽和圓圓來了，她們告訴方方：“手術明天進行。”方方拉著圓圓的手：“既然我已經生病了，就不該再繼續我的生活了，為什么還要剝奪你繼續生存下去的權利呢……我們去放風箏吧！”

綠地上，兩個一模一樣的女孩兒開心地談論著天上的風箏;樹蔭下，兩個一模一樣的女孩兒低聲地說著悄悄話。

方方走了，沒有遺憾地走了，她用愛感化了世界，并改變了所有克隆人的命運。圓圓成了方方，她知道，方方給過她兩次生命！

【評點】

這篇優秀習作的主要特點有二：1.構思精巧，形式新穎。面對“克隆技術”這一話題，小作者沒有像其他同學那樣或對該技術進行介紹說明，或對技術背后的倫理問題進行評論辨析，而是獨出心裁構建了一個有實有虛、虛實相間，雖然過程有些悲切但結局比較美好的童話故事，并通過這個童話故事表達了自己對于“克隆技術”有些復雜卻很真摯的情感，有所肯定卻也略顯猶豫的態度，表現了一個非常具有現實意義的主題——珍愛生命、尊重生命。如此好的表達效果是傳統記敘文、說明文等常規文體很難做到的。2.描寫細膩，形象生動。小作者通過大量而又細膩的人物語言描寫、心理描寫、環境描寫等來刻畫人物，將兩個小女孩兒的形象刻畫得生動鮮活、栩栩如生：方方聰明美麗、樂觀可愛，面對死亡選擇從容;圓圓美麗懵懂，凡事順從。

除了以上類型之外，還有故事新編、實驗報告、新聞發布會、招聘廣告、藥品說明書等類型，也都可以選用。