提高幼兒歌唱積極性策略

高雯雯

歌唱是幼兒表達自己思想的一種方法，是幼兒生活中不可缺少的重要組成部分。因為歌曲有歌詞，易被學前兒童理解，在技能上的要求比其他音樂活動簡單，在說話的基礎上稍加變化就能唱起來，所以更容易引起兒童興趣，為兒童所接受。從小班到大班，幼兒的歌唱能力有了很大提升，對歌唱活動的要求也越來越高。幼兒在活動中的主動參與性是評估活動質量的重要標準之一，學前兒童歌唱活動作為幼兒園開展最普遍的活動，如何提高幼兒參與的積極性，是幼兒教師需要思考的問題。

幼兒參與積極性不高的原因

教學模式單一 許多教師在歌唱活動中沒有與時俱進，教學方法守舊，為達到教學目標，對幼兒進行灌輸式教育，讓幼兒一句一句跟唱，反復聽反復進行練唱。在這種單一、枯燥的學習模式下，幼兒缺乏對歌曲的情感理解與獨特表現能力，就會逐漸喪失歌唱興趣。

選材不合適 一是歌曲內容不合適。對于學前兒童來說，他們生活經驗有限，只有當他們理解和熟悉歌詞內容時，才能激發興趣，產生情感上的共鳴，一些成人喜歡的歌曲，未必適合幼兒演唱，他們理解不了，自然也無法產生興趣。二是歌曲音域不合適。學前兒童音域較窄，大班幼兒的音域為c1-c2，如果旋律沒有在幼兒最感舒適的音區內進行，幼兒多次嘗試失敗后，參與的積極性就會降低。

教師的音樂專業能力有限 音樂活動開展的質量是由教師音樂素養的高低決定的。教師需要了解歌唱的表演形式，以及歌唱的簡單知識與技能，包括正確的唱歌姿勢、正確的呼吸方法、準確的咬字吐字、正確的發聲方法和演唱技能以及嗓音運用、保護的知識等，這樣才能在活動中正確指導幼兒，但這也是教師們普遍缺乏的。

沒有注重幼兒的個體差異性 幼兒語言發展能力和歌唱活動的學習能力是平行的，一些幼兒語言能力發展較快，對于歌唱活動的學習能力就越強;反之，語言能力發展較弱的幼兒會較慢掌握歌唱活動內容。面對不同能力水平的幼兒，教師如果沒有針對性的指導，就會導致幼兒能力發展不均衡。

提高幼兒參與積極性的策略

選擇幼兒喜聞樂見的歌曲 一是選擇歌詞童趣、貼近幼兒生活實際、便于理解和記憶的歌曲。如《牛牛的牙齒》這首歌曲結合科學、藝術活動，將換牙這件事情以一種幽默的口吻描述出來，讓幼兒了解自己身體在成長過程中的變化，體驗成長的快樂，適合大班幼兒年齡特點與心理需要。歌詞詼諧、充滿童趣，朗朗上口的歌調和便于理解、記憶的歌詞深受幼兒喜愛。二是選擇容易用動作表現的歌曲。歌詞與肢體動作相結合，不僅有利于幼兒對于歌曲的記憶，還有利于幼兒動作協調性的發展。如在歌曲《一只狼》的學習過程中，教師引導幼兒用不同的動作表現狼、羊、槍的形象，用游戲的形式讓幼兒在三個角色中不斷轉換，邊唱邊玩，逐漸熟悉、掌握歌曲。這樣的歌曲對幼兒進行節奏、演唱、肢體動作的創編是非常合適的。三是選擇一些含有速度變化的歌曲，包括明顯的快慢對比及漸快漸慢，這既可以集中幼兒注意力，又能夠適應幼兒歌唱表現能力的需要。如歌曲《鴨子上橋》，旋律中有間奏停頓和附點的變化，內容比較符合大班幼兒年齡特點，讓幼兒通過歌唱體驗變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。

豐富教學形式 學唱歌曲之前：教師可以先進行相關旋律短句的練習，幫助幼兒了解歌曲的節奏和旋律等，從而使幼兒更容易掌握歌曲的學習。歌唱教學活動中：可以用獨唱、齊唱、接唱、對唱、輪唱、合唱以及歌表演等不同的演唱形式，幫助幼兒熟悉歌曲，在與同伴的合作中理解“協調一致”的含義。加入圖譜輔助教學：3至6歲的幼兒正處于前運算階段，需要借助具體形象或表象來認識事物，這使得幼兒不能像成人一樣直接感知抽象的音樂，而圖譜可以把抽象、無形的音樂化為具體、有形的符號、色彩等要素，幫助幼兒理解與記憶音樂。多彩的圖譜既能給教師提示，也能激發幼兒的學習興趣。游戲化教學：游戲是幼兒園基本的活動形式，我們可以將歌曲與游戲相結合，讓幼兒在游戲的過程中熟悉、掌握歌曲，這既能調動幼兒的學習興趣，又能提高幼兒的參與積極性。

提供積極有效的指導 在組織大班歌唱活動前，教師要認真學習歌唱的簡單知識與技能，保證在開展活動時能給予幼兒科學的指導;同時教師也要在活動時運用自然、美好、有感情的聲音歌唱，根據歌詞內容加上相應的表情與肢體動作，為幼兒做良好的示范。在大班歌唱活動中，教師要針對不同發展水平的幼兒給予積極、有效的指導。面對發展水平相對較低的幼兒，從旋律、節奏等較薄弱的方面入手，幫助他們找到正確的歌唱方法，讓他們合唱或分組唱，等適應之后再進行輪唱;面對發展水平相對較高的幼兒，可以多給他們一些獨唱或表演的機會，幫助幼兒克服羞怯和恐懼等心理，大膽、充滿自信的歌唱。在歌唱活動結束后，教師可以把學習過的歌曲分享給家長，引導家長和幼兒玩一些音樂游戲，鞏固所學歌曲，形成家園合力。另外，大班幼兒喜歡使自己的表現與眾不同，通過創編歌詞、即興創編小曲來創造性地進行表現與表達活動。教師可以利用餐前、餐后等時間，引導幼兒對所學歌曲進行創編并展示，激發幼兒學習興趣。

結束語

通過歌唱活動，幼兒不僅能夠表達情感，也得到了身心的愉悅與滿足，我們也將不斷探索、實踐積極、科學的教學方法，引導幼兒主動參與、積極表現、快樂體驗、大膽表達、樂于創造，提高幼兒參與歌唱活動的積極性，給他們的童年帶來智慧和幻想，使他們在成長的道路上樂觀向上。

（作者單位：廣東省佛山市順德區北滘鎮第二幼兒園）