英語科普類閱讀文本解讀及做題技巧

符愛萍

摘 要：高中英語閱讀教學是學生學習英語的重要方法，其中文本解讀是重要組成部分。通過文本解讀的過程能對文章進行解讀分析，能更好地了解作者寫作意圖、文章主題脈絡、文本內(nèi)容，學習文章語言知識及文化內(nèi)涵。因此，本文針對高考英語科普閱讀理解文本的語篇和詞匯特點，探究正確高效的閱讀策略和解題技巧，以提升學生的閱讀理解能力。

關鍵詞：科普閱讀;文本特征;解題技巧

中圖分類號：G633.41 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）17-075-1

科普類閱讀理解是高考英語閱讀理解中的重點與難點，閱讀題材一般分為自然科學，人文科學和社會科學三大類。從高中英語新課程標準的目標來看，考生通過科普類閱讀，可以提高用英語獲取信息處理信、分析問題和解決問題的能力，為未來發(fā)展和終生學習奠定良好的基礎。

一、科普類閱讀的文本風格

科普類閱讀文章從題材上講可分為兩類：一類說明文，文章往往運用描述、定義、分類、實驗等方法探尋、分析、證實和講解科學知識;另一類為議論文，大多圍繞某一科學觀點進行論述，論據(jù)充分，論證方法清晰。

1.語篇特征。科普類文章通常學術專業(yè)性強，信息量大，結(jié)構嚴謹，段落之間的邏輯性不強，段落之間的內(nèi)在聯(lián)系并不十分密切，考生讀文章時總感覺讀懂了，但做題時卻是霧里看花。因此，學生要從每一段出發(fā)，在對每一段內(nèi)容進行理解的前提下獲得對整篇文章的準確把握。

2.語言特征。一是詞匯運用。科普類閱讀文章中詞匯正式準確，單詞的意思穩(wěn)定單一，不帶感情色彩，又會出現(xiàn)較為生僻的專業(yè)詞匯，且具有特定的含義。科普文的詞匯就成了考生成功解題的攔路虎，閱讀過程的心理障礙。二是句式運用。科普文中為了表達更多的信息，常使用長句，且結(jié)構復雜，往往從句交叉了較多倒裝，虛擬省略等比較復雜的語言現(xiàn)象。所以，即使文章句中沒有生詞，考生也未必能夠完全理解文章內(nèi)容，做題就會出現(xiàn)偏差。

二、解題策略和技巧

根據(jù)科普類閱讀的文本風格以及近幾年高考命題的特點，考生在做此類文章時要處理好整體與局部的關系，有效地使用精讀和泛讀策略，巧妙地運用預測、跳讀、略讀、掃讀、查讀技能，整體上把握文章的主旨大意，局部上準確地捕捉關鍵事實與細節(jié)。

1.精讀首段，搜尋對象，明確主題。文章的首段的末句或第二段的首句是命題的高發(fā)點，文章的大意、寫作目的、新的研究發(fā)現(xiàn)、相悖的論點等經(jīng)常會集中體現(xiàn)在這個位置。例如2019江蘇卷64. What can we learn from the passage？此題考查文章主旨，根據(jù)文末提到Understanding technological trends is very important for ...and... However， ... and led us in all sorts of wrong directions. 關注however一詞，作者仍覺得老技術更能夠解決發(fā)展中國家人們的一些燃眉之急，故選B項Traditional technology still has a place nowadays.

2.巧用語法，去粗取精，突破長難句。幫助考生掌握長難句的分析至關重要，在閱讀過程中畫出長難句的主干成分，標出關鍵詞，厘清主干后，分析主干以外的從句和短語和主干之間的相互關系。例如2020南通七市三模58. The underlined word “it” in Paragraph 1 refers to “ ? ?”.考生能迅速定位Para1，再分析句子成分，主干But it also contradicts an assumption，定語從句most of us bring to our lives as parents and friends，同位語從句its helpful and providing you do it nicely，題干中考查的it是do的形式賓語，故真正的賓語是to explain to people where theyre making mistakes。再根據(jù)上文信息，我們給他人反饋是沒有價值的，而此處是與這句話的相反的觀點，即當我們通過正確的方式指出別人的錯誤所在時是有幫助的，A項中的giving people feedback正確。同學們在做猜測單詞、短語或者句子在文中的意思時要學會“披沙揀金”、“剝繭抽絲”、“追根溯源”，從而獲得正確選項。

3.瀏覽全文，把握整體，合理推斷。說明文中推理判斷題需要考生有足夠的耐心和扎實的閱讀技能，考生先要找到與選項相關的原文，然后從字里行間捕捉有用的提示和線索，利用正向推理或逆向思維去推斷出句子所蘊含的深層含義，還要理清前后句之間可能存在的因果關系、對比關系以及內(nèi)在的邏輯關系。在遇到考查實驗過程或比對實驗時，需要弄清實驗目的、對象、步驟以及實驗結(jié)果或與已有研究的結(jié)論的不同等。做題時，絕不選脫離文章，或用自己的觀點代替作者的觀點，或選以偏概全、顛倒是非或擴大范圍的選項。例如2016江蘇卷59. Michael Tomasellos tests on young children indicate that they ? ? . 根據(jù)題干關鍵詞Michael Tomasellos tests定位在第三段最后一句He finds that if babies aged 18 months...， 以及第四段第一句...that the urges to... are not taught but naturally possessed in young children，所以推斷出A. have the instinct to help others。

4.細讀題干，準確定位，比對選項。根據(jù)細理題考查特點，尋找題干中的關鍵詞所需信息，如年代、數(shù)字、人名等，利用語法過渡詞、語氣轉(zhuǎn)折詞及時態(tài)等，還要抓住主要事實，千萬不能張冠李戴，錯誤理解選項或原文。例如2020泰州市調(diào)研測試62. All the following statements are true EXCEPT ? ? . 這是一個很典型的細節(jié)考查題，三對一錯選錯誤項。考生需要仔細閱讀原文，分析選項，得出正確選項。根據(jù)文章第六段In its optimistic scenario， the Princeton study projects that ... will lie below high tide in 2050. But as warning destroys many...， climate change could accelerate migration from rural areas to coastal cities. 雖然是optimistic scenario樂觀的設想，但作者用but指出自己真正的觀點，A選項與原文不符，而D選項正確。B選項在第四段中Previous estimates of ... But those readings were fundamentally unreliable. C選項在第七段中seawalls and other barriers have proven sufficient to keep many cities dry.所以選A。同時，命題者還要求考生注意文中的語義轉(zhuǎn)折。

總之，科普類閱讀理解既要求考生儲備相關背景的知識，又要求考生掌握一定的閱讀技巧和解題方法，因此，對于相對困難的科普類閱讀，考生要從生詞、長難句和語篇理解等方面各個擊破，掃清閱讀障礙，從根本上提高科普類閱讀理解能力。

（作者單位：泰興市第一高級中學，江蘇 泰州225400）