小孩兒陳欣怡

朱廷梅

這孩子在作文里寫到別人對她的評價——不合群。她努力改變，但似乎又喜歡白己的不合群，她有些困擾。

我一邊批改作文一邊想，她真的有些不合群。她長得清新脫俗，行為舉止端莊文雅。三年多的時間里，我從沒見過她和同學在一起嘻嘻哈哈說笑過。通常，她都踩著點，低著頭，輕手輕腳進教室。有時候還會遲到一兩分鐘，坐下后專注地聽，偶爾沖我會心一笑。她不主動發言，請她發言，她紅著臉站起來，用低低的聲音表達她的思考，見解往往與眾不同。她在講義上勾畫、批注、記錄，詳細又整潔。作文越寫越好，幾乎每一篇都有獨到的選材和立意，語言真誠、干凈而有節制，這對于一個孩子來說并不容易。下課時，她把講義、作文本交給我，抿嘴一笑，就離開了。她似乎從來不關注周圍的人。

有一次下課，她走到我跟前輕輕地說：“旁邊的那個男孩子有點吵。”說著還皺了一下眉。她說話的聲音也有節制，表達也是。她不喜歡被打擾。

上“情緒管理”這個內容時，她說，她脾氣不好。我追問，看不出來啊，請舉例。她說她對外人比較客氣，對家里人就容易急，比如……我理解，告訴她我也是這樣，對外面的人都很溫和，對家人沒有耐心。她紅著臉，輕輕地坐下。她安靜、內斂，但有個性。

她在作文中寫的“不合群”，指的是不太愿意和同學玩那些孩子們經常玩的游戲，沒有小伙伴們的那些“大眾愛好”。好朋友責怪她，她想改變，可是又不想違心。她的這種矛盾也造成了這篇作文表達得較為含糊。

孩子，為何一定要和大家一樣？為何要改變自己去合群？

借著評講作文，我把這個問題拋給她，也拋給其他同學。

孩子們紛紛表達自己的見解：要保持獨立的人格，不要隨大流，不要盲從，要跟合得來的人交朋友，不要被合不來的人拉進不合適的圈子，總會有志趣相投的朋友……

六年級的孩子們有白己的看法了，雖然或顯幼稚、偏頗。我看到她的表情從緊張漸漸變成了輕松的微笑。最后，我對她說：不合群，也許正說明你的優秀。

她揚了一下下巴，沖我笑。

孩子們啊，但愿你們以后能有資格、有能力好好享受“不合群”。

（作者系原江蘇省南京市鼓樓區教師發展中心小學語文教研員）