《海賊王》的狂熱：青少年追求行為探究

摘要：本文以日本動漫《海賊王》為例，認為青少年群體對《海賊王》產生追求行為，是對其內在文化內涵和外在制作技巧產生特定的接受模式，進而轉變成擁有同樣審美和實踐聚集的社會群體。動漫的制作技術優勢，極大推動《海賊王》在中國的進一步傳播。本文總結《海賊王》進行跨文化傳播的經驗和可借鑒的優勢，為當前國漫產業發展的現狀提出反思與建議。

關鍵詞：青少年;《海賊王》;追求行為分析

截至2019年3月4日，《海賊王》漫畫最新全球發行量已經突破4.5億部，其中日本本土3.8億部，海外7000萬部。2019年10月18日上映的《航海王：狂熱行動》獲得了9.1的淘票票評分并突破2億的票房。然而學術領域對此研究甚少，學術研究上的冷落與現實生活中的狂熱形成了鮮明的對比。

一、青少年對《海賊王》產生追求行為的原因

（一）動漫元素多元，內在思想與外在技巧獲青少年粉絲的認可

《海賊王》的角色刻畫、熱血劇情的設置是成功的。《海賊王》中多元的人物設定，并生動形象地賦予角色相應的形象特征，這在一定程度上又能夠被另一些對特定角色有喜好的觀眾所接受。趣味性和多元性是互相結合的。趣味能夠使角色形象保持一種平和，也就易于被專業的觀眾所接受。人物的形象內涵層次逐漸增加，動漫熱血追逐和英勇抗爭的劇情，引發粉絲們不斷“追更”。

《海賊王》自身蘊含的精神內涵和世界觀是內因，在跨文化傳播中具有創新性和持續性的根本性動力;制作技巧是外因，在跨文化傳播中的競爭力具有獨特優勢和持續熱度。

（二）動漫主題設定，青少年受眾產生替代性滿足心理

“夢想主題”和“成長主題”是《海賊王》里比較打動人心的主題。《海賊王》中主線是9位主角圓夢過程，隱含著“小人物”對“大人生”的不懈追求。粉絲群體大多是青少年群體，成長期間的現實狀況諸如升學壓力、就業壓力正好契合動漫里的主題所要展現的“小人物”對“大人生”的追求狀態。

夢想主題與成長主題是密不可分的?！逗Ｙ\王》通過夢想主題、成長主題的展現，使整部動漫的立意被提高到一種“精神意志追求未來夢想”的高度，制片方將想要傳達的精神意志通過人物形象表現得淋漓盡致。這類主題的設定，使得青少年對情節具有一定的懸念和好奇，這種雙向情感共鳴在一定程度上增強青少年對動漫的認同。動漫所表現的劇情與觀者內在認可的文化倫理相符時，由觀者轉變成粉絲群體，轉而也認同動漫傳遞的價值觀。

（三）動漫技術優勢，影視作品吸引青少年受眾的新焦點

在動漫技術設計方面，原創性的動漫制作技術、出色的聲優體系、固定的工作室模式、專業化動漫人才、配套的營銷策略、配套的IP（即知識產權或內容版權）運營、制作公司分擔風險這7個是中國動漫在進行跨文化交流傳播時可以借鑒《海賊王》之處。學者王健龍針對《海賊王》的鏡頭使用的技巧、視聽語言、原動畫的重復利用、三維技術的支持四個方面進行詳細分析。在日本，漫畫產業有刊物連載、TV版、相關周邊、廣告費、配套游戲、COSPLAY等等鏈條，在保證優質漫畫的同時，產業鏈可以拉得很長。技術是動漫制作的硬支持。同時日本國內保障作者利益的版權法、成熟的動畫制作技術、強硬的出版社撐腰、制作公司分擔風險。

這也是目前中國動漫產業制作的實力欠缺處。一方面動漫制作企業本身的制作技術缺乏鞏固扎實的基礎;另一方面引入優秀制作技術、打造品牌技術的成本高，這導致企業心有余而力不足。隨著集英社、漫威這類相對規?；I化工廠打造出來的作品涌入搶占中國市場，惡性循環的結果是中國動漫企業夾縫難生，走出國門的難度更大。

二、反思與建議

《海賊王》的粉絲群體存在年輕化的特征，同時《海賊王》中的暴力打斗情景、日本武士的偏執等可能會導致不當的模仿學習性攻擊行為。蘊含在日本動漫中的日本民族文化精神與價值觀，會對中國青少年價值觀、人生觀的樹立產生了潛移默化的影響。并不是所有觀者都能夠正當化解日本動漫帶來的文化沖突，文化滲透現象對中國特色社會主義的文化安全建設體系也是一個重大的挑戰。

《海賊王》是日本動漫在中國成功進行跨文化傳播的典型。借鑒《海賊王》在中國的跨文化傳播現象，本文對中國動漫的制作和文化推廣有以下幾點建議：

一是豐富文化元素，對動漫本身制作技巧進行創新。跨文化交流必然是雙向的文化交往。中國傳統文化的特色與現代文化的多元，富于創新性和想象力的動漫制作，在保留特色的同時超越原有的刻板印象，從衣食住行挖掘特色，使動漫相關場景、情節設置、細節描畫、人物定位能夠有創新性的中國文化元素體現，打破中國動漫被觀者詬病的低幼和生硬。

二是提升動漫公司技術設計，政府政策的引導扶持。中國制作的動漫難以擁有持續性、廣泛性的粉絲群體，除了動漫本身的制作技巧，在動漫技術設計方面缺乏相應的成長環境，造成“先天不足，后天畸形”的困境。這需要有相應的政策出臺保障推動，以及市場大環境的有序運作。

三是堅定社會主義核心價值觀，把握內容的編碼方式。觀者期待的是中國動漫的制作能夠找準價值觀的定位，將藝術信息進行精準、合理、科學地編碼。跨文化交流的過程中要始終堅定社會主義核心價值觀，賦予動漫作品以積極向上的精神內涵和海納百川的世界觀，唯有對本民族文化的自信和堅守，文化傳播過程才不會邯鄲學步，顧此失彼。

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作者簡介：

劉淑嶸（1998年-），女，漢族，福建泉州人，本科生，研究方向：跨文化傳播研究。