高職院校美術欣賞課程教育教學方法淺析

朱婷

摘要：自國家大力提倡要培養德、智、體、美、勞全面發展的人才以來，美育就是不可分割的一部分。高職院校開展的美育課程多為美術欣賞課，那么如何在高職院校中實現美育目標，落腳點就是美術欣賞課。美術欣賞課的教學內容不同于美術技法課程，教學對象也不同于美術專業學生，因此，高職院校美術欣賞課的教學方法應該結合教學內容以及學生特點進行研究。

關鍵詞：美術教育;美術欣賞

本文通過在日常教學中，美術欣賞課程需要結合教學內容以及學生身心發展特點的前提，對高職院校美術欣賞課程的教學方法進行了一些研究。得出要從利用現代教育手段，多種感官參與學習;陶冶情操，充分互動，營造良好學習氛圍;團隊合作，培養協作能力，挖掘學生的潛力三個方面開展美術欣賞課程的教學，能夠更好地達到美育效果，實現美育目標。

隨著國家對美育教育的重視以及2019年4月國家教育部出臺的《教育部關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》，高職院校紛紛響應國家號召，積極開設美育類相關課程。在眾多美育類課程中，美術欣賞課開設得尤為普遍。

美術欣賞課程作為高職院校面對所有專業學生開設的一門基礎課程。它不以教授美術繪畫技法為主，而以藝術作品欣賞為主，旨在陶冶情操，提高審美能力，培養學生擁有發現美、感悟美、獲得美的能力。因此，高職院校的美術欣賞課程與高等院校的美術專業課程內容有本質區別，那么教育教學方法也應該有所不同。

一、利用現代教育手段，多種感官參與學習

在信息技術日益發展的今天，教學手段更加多樣化，課堂學習不再是傳統的語言加板書傳授法。美術欣賞課主要是以欣賞作品為主，所以課堂可以充分利用PowerPoint、微課、慕課等輔助教學。通過現代輔助教育手段，可以足不出戶就欣賞到海量高清作品，為美術欣賞課程的教學提供了便利，同時在國內外優秀美術作品的視覺沖擊下也能進一步提高學生的眼界。另外，在欣賞作品的同時不僅僅局限于利用視覺的沖擊，還可以配上音頻，讓眼睛、耳朵等多種感官共同參與學習與記憶，進一步加深學生對作品的印象。例如，在欣賞荷蘭著名畫家梵高作品《星空》時，我會配上一首美國作曲家唐·麥克萊恩為紀念梵高寫的音樂，讓學生不僅僅通過眼睛看見色彩，還可以通過耳朵聆聽旋律。在視覺和聽覺的作用下更好地進入畫中情境，深入體會梵高作畫時的情感，讓學生的理解更為深刻。

二、陶冶情操，充分互動，營造良好學習氛圍

一節課的意義不在于教師說了什么，而是學生學到了什么，因此一節有效的課堂，需要學生積極的互動。藝術大師溫克爾曼曾說：“美術來源于生活，但又高于生活。”要讓學生理解美術，就得從生活開始，因此，美術課的互動需要和學生的日常生活緊密結合。例如，在課程中有一單元是優秀攝影作品的學習與賞析，我將這一部分分為兩課時來完成。第一節課主要幫助學生理解攝影的定義，與學生共同欣賞一部分優秀的攝影作品，接著讓學生利用課后時間尋找校園中美好的畫面并拍下來，下次課分享給其他同學看。第二節課學生輪流上來分享自己拍攝的圖片，在講解圖片時，我要求學生說清三個問題1.這個照片什么時間拍的，在哪拍的？2.拍攝時心情是怎樣的？3.為什么拍下這個瞬間？在第二節課上絕大部分學生都活躍起來了，不僅認真地講解自己拍攝作品，而且對別的同學分享的作品也做出了一定程度的討論。這一節課主要以學生為主，雖然老師說的比較少，但學生收獲卻頗多。通過學生的發言和互相學習，他們對攝影有了更深的理解，原來攝影拍攝的不僅僅是對象，更重要的是拍攝出作者的想法，記錄著作者當時的心境。

通過與學生積極地互動，不僅能提高學生對美術的學習興趣，還可以培養起學生自主學習的能力，使得課堂學習的效果大大提高。

三、團隊合作，培養協作能力，挖掘學生的潛力

合作學習不僅可以提高學生學習的主動性，也能培養學生良好的溝通協調能力。美術欣賞課教學中，除了對一些名作的分析與講解，也需要開展一些課堂小活動鞏固或者加深學生對作品的理解。例如，在外國名畫賞析這個單元，我就設計了“名畫還原”這個活動。要求學生六個人為一小組，利用一切有可能的道具展現出名畫的原有的樣貌。這個看似簡單的活動，卻需要表演者、道具制作者、協調者等角色共同合作，才能順利完成。因此，在這個活動中，就需要人員分工，有人負責溝通協調，選定作品，然后由一部分動手能力較強，色彩感敏銳的同學負責收集和制作服裝和道具，最后需要在表演方面比較擅長的同學上臺還原名作。在這樣的活動中，能夠充分挖掘每一個學生的特長，因材施教，各盡其能，找到適合自己的位置;更重要的是能鍛煉學生的合作能力，培養學生的團隊精神。

教學有法，但無定法，沒有絕對有效的教學方法，只有適合學生的教學方法。因此，以學生為中心，深入了解學生是一切教學的基礎。高職院校美術欣賞課也應在充分了解學生的前提下，根據學生的心理發展特點，以及知識結構進行教學方法的研究，這樣才能真正達到高職院校開展美術欣賞課程的真正目的，實現美育目標。