民族高校鑄牢中華民族共同體意識的實踐路徑探究

李德萬?高凌霞?姜蕾?王振?高云莉

摘要：民族院校土木類學生，承擔著祖國發展建設的重要使命，應該注重中華民族共同體教育。民族高校土木類學生培養不光具有扎實的專業知識和技術，更需要在具備專業基礎上，注重人的全面發展，愛國愛黨，滿足社會主義發展和建設需要。本文以大連民族大學土木工程學院為例，旨在探究民族高校土木類專業鑄牢中華民族共同體意識的實踐路徑。

關鍵詞：民族高校;土木類;中華民族共同體

一、強化思想引領 鑄牢中華民族共同體意識

注重加強思想政治引領，把社會主義核心價值觀教育貫穿學生教育管理全過程，利用民族團結教育、誠信教育、“三問大學”主題教育活動、中國傳統文化教育和“書香工程”等載體教育和引導學生踐行社會主義核心價值觀，鑄牢中華民族共同體意識。實施書香工程，以書香俱樂部和書香小屋為載體，積極開展書香活動。通過科技文化節、書香團支部建設，新媒體建設，積極打造濃厚的書香文化，讓理工科的學生也具備較強的文化底蘊。學院積極響應號召，召開主題班團會、組織收看思政大課。同時，通過學雷鋒紀念日、母親節、父親節、勞動節、五四青年節、七一黨的生日等節日節點，深化愛國主義教育、感恩教育和勞動教育等內容，上好疫情防控這場思政大課，鑄牢中華民族共同體意識。

積極推進課程思政建設，各專業課教師注重在課程思政中融入中華民族共同體教育。通過中華民族共同體教育的融入，激發學生的中國道路自信和行業領域發展信心。培養學生團結協作的意識、艱苦奮斗以及為國家奉獻的精神，到祖國和人民需要的地方建功立業，為實現中華民族偉大復興貢獻力量。

疫情防控期間，用溫情暖心幫助學生排憂解難。學院積極建立與學生們的線上溝通渠道。針對在湖北學生、海外學子學院專門建立微信群，每日關心學生身體健康狀況和思想動態。學院通過致全體學生的一封信、致全體家長的一封信，為學子和老師們不畏艱難險阻，攜手共克時艱的精神點贊并號召家長們在畢業生的就業中發揮作用，攜手助力2020屆畢業生就業。針對受疫情影響的家庭經濟困難學生，學院各年級班導師、輔導員老師用心關愛，并及時溝通，協調幫扶辦法。針對疫情帶來的就業困難，學院搶抓機遇、持續發力、千方百計促就業。全院教師、財務處老師為學生打包郵寄行李。云畢業典禮、云游校園在一定程度上填補了學生不能返校完成畢業季的遺憾。一系列的舉動，讓學生、家長與學校緊密聯系在一起。

二、構建大思政格局 引導各民族學子“學在民大”

學院積極響應學校黨委“學在民大”的號召，先后通過學風建設座談會、研討會、期中教學座談會、學業困難學生座談會等形式，了解并解決學生學習生活存在的實際問題。學習風氣日漸濃厚，線性代數期末考試中個別班級已經實現了零掛科，2020年春季學期，個別班級實現了全班所有科目零掛科。建環182班蘇卜呷的紙殼筆記的事跡是土木學子踐行學在民大的印證。

疫情防控期間，學院線上教學持續推進，教學質量不斷改進。通過青年教師說課大賽，階段性教學總結，不斷改進提升教學質量，實現教學相長。今年學生考研入線率明顯提高（達到15.1%，創學院歷年來考研最高紀錄）。學生們在各種專業競賽中遍地開花、捷報頻傳，多次獲得國家級大獎。昂雪野老師帶領參加的成圖大賽獲全國一等獎，王振、徐蕾老師帶隊參加的大學生結構設計大賽首次進入國賽，并獲得三等獎。

三、堅持服務民族地區 民族團結之花競相開放

注重營造和諧積極向上的學院氛圍，激發全院師生干事創業的盡頭，鼓勵服務民族地區，促進民族團結。學院黨員教師展現出了攻堅克難，干事創業的良好精神風貌。孫建剛教授團隊赴銅仁掛職，開展少數民族特色村寨數字化保護，留住文化的根、守住民族的魂。孫建剛教授年逾60，一年中往返銅仁與大連多次，駐扎梵天凈土累計74天，用實際行動踐行“不忘初心、牢記使命”。團隊全體成員獲評銅仁市脫貧攻堅優秀共產黨員榮譽稱號。多年來，從黑龍江、遼寧到貴州、云南、四川，到處都留下了孫建剛及其團隊將科研成果逐步應用于服務民族地區發展的足跡，為民族地區的鄉村建筑防災減震、數字化防護做出了貢獻。

學院鼓勵畢業生到民族地區、祖國最需要的地方實現基層就業，主要簽約單位為中國水利水電第十四局、中鐵十一局、十九局、新疆交建、中交一航局三公司、葛洲壩等大型國企，在祖國各地為國家的發展建設貢獻青春力量。

學院將繼續踐行為人民服務宗旨，牢固樹立服務民族地區意識，發揚學院鋼筋混凝土精神，為各民族學子成長成才搭建平臺，為民族團結工作貢獻力量。

參考文獻：

[1]嚴慶.本體與意識視角的中華民族共同體建設[J].西南民族大學學報（人文社科版），2017（03）：46-50.

[2]韋朝烈.堅定革命文化自信需要科學把握三個基本問題[J].中共石家莊市委黨校學報，2016（10）：8-12.

[3]鄭海祥，王永貴.正確認識社會主義核心價值觀與先進文化建設的關系[J].思想理論教育，2011（23）：8-12.

課題項目：

本文系大連民族大學鑄牢中華民族共同體意識研究專項課題資助（課題編號：202001032）