課程表以外的課

程瑋

有一年家里裝修，我負責在家為兩個裝修工人煮咖啡、打電話叫外賣什么的。這兩個德國人對我彬彬有禮，但我知道他們心里是看不起女人的，尤其是一個外國女人。我提了很多裝修意見，他們左耳朵進右耳朵出。可同樣的話從男主人的嘴里講出來，他們就會不折不扣地去執行。

一天下午，他們坐在廚房里休息喝咖啡，果同學拿著數學作業本走進來，問我一個三角函數的問題。我三言兩語解釋了一下，他就回自己房間去了。這時候，我發現這兩個工人用很崇敬的目光看著我。其中一個工人問：“您還會這個？”我心里想，我會的東西太多了，說出來怕嚇著你們，嘴上卻輕描淡寫地說：“是啊，小菜一碟啦。”從此我說的話對他們來說就成了最高指令。

人在初中、高中階段，精力旺盛，思維活躍，什么都想做，什么都想試，唯獨不想坐在教室里上枯燥的課。德國的學校這些年來一直在嘗試，希望讓這個年齡段的學生學一些課程表以外的本領。

回想起果同學在這個年齡段，他們的學校組織過幾次特別的活動。一次是夏天劃船。把孩子們帶到一個湖邊，讓他們住帳篷，自己做飯，一共10天的時間。我納悶劃船怎么要學10天，果同學說，不是公園里的那種游艇，而是真正參加奧運會的劃艇，很難學，弄不好就掉到湖里了。我納悶：奧運會需要這么多劃艇選手嗎？還有一次是冬天滑雪。把孩子們拉到阿爾卑斯山上，讓他們住在木頭房子里，沒有暖氣，沒有熱水，每天練習滑雪，也是10天的時間。有些家長在家長會上開玩笑說：“我們的孩子除了射擊還沒學，特工‘007會的本事應該都已經學全了吧？”

幾年以后的冬天，我坐在瑞典滑雪場的咖啡座里，看著果同學一次次從高遠的山坡上滑下來，飛速地把一群人甩在后面，當媽媽的很自豪地想：我們就是不參加奧運會，不當特工“007”，以后能在女朋友面前露一手也值。

各個學校都有自己的高招。波茨坦有一個學校，每個月安排學生出去當一個星期的建筑工，讓他們去改建一個度假村——清理垃圾、搬運建材、伐木鋸木，還學習畫圖紙。看著廢墟一樣的房子在自己的手底下漸漸被翻新，這些學生的興趣一天比一天濃。他們覺得與其坐在教室里學那些今后可能很少用得上的課程，還不如實實在在地學一點手藝。

漢堡有一個中學，把不想坐在教室里上課的學生組織起來，讓他們用3個星期的時間，步行200公里，翻越阿爾卑斯山。一路上風餐露宿，歷經艱險。有時候一天步行10個小時，有時候一天吃不上一頓熱飯。活動結束以后，學校發給每個參加活動的學生一張征求意見表。第一項是：你愿不愿意再次參加這樣的活動？回答是一致的：愿意。第二項是：你通過這次活動學到了什么？回答也是一致的：吃苦、獨立、團結。有一個學生說，現在每當遇到困難時，他都會對自己說：“連阿爾卑斯山都翻過去了，還有什么過不去的？”

（摘自《讀者》）