軟件工程專業實踐教學與創新能力培養體系研究與實踐

董琦

摘? 要：在我國高校教育改革不斷進行的過程中，我們發現當前高校對于學生綜合能力以及相關專業技能培養效果比較欠缺的主要原因就是高校自身對于校內組建高端實踐教學環境不夠重視，這也就使得越來越多的高校在教學過程中效果不夠明顯，高校學生綜合素質高，但是適應社會的技能往往不足，因此當前高校教學改革創新中越來越重視對于學生的創新實踐能力培養，而文章就是針對當前軟件工程專業自身的時間教學意義以及如何建立創新能力的培養體系來幫助高校學生提高綜合素質的同時擁有適應社會發展的創新能力和相關專業技能。

關鍵詞：高端實踐環境;實踐教學體系;軟件工程;應試教育;實踐基地

中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）30-0030-04

Abstract： University education reform in our country is in the process of ongoing， and we found that the main reasons why students' comprehensive ability and related professional skills is lack in the current colleges and universities is that the university itself pays less attention to form a high-end practice teaching environment for campus， which makes teaching effect of more and more colleges and universities is not obvious in the teaching process. College students' comprehensive quality is high， but to adapt to the social skills is often inadequate， so it is necessary to pay more and more attention to teaching reform and innovation for students' innovative practice ability in current college. This paper aims at the practical teaching significance of software engineering major and how to establish the training system of innovation ability to help college students improve their comprehensive quality and have the innovation ability and related professional skills to adapt to social development.

Keywords： high-end practice environment; practice teaching system; software engineering; exam-oriented education; practice base

前言

當前本科專業實踐性教學成為我國高校培養學生創新能力的教學方式，這其中包括有實驗教學，實訓環節，實習安排以及相關工程類的案例分析等一系列的教學環節，而這其中實驗環節，試訓階段以及實習安排都是具有實踐特點的，是當前高校教學改革的重點，同時這三點也是擁有在教學目標以及教學方式上的不同之處，實驗教學環節往往是伴隨著相關專業的基礎知識的理論教學結合相關專業的基礎訓練而統稱的一種以實踐性為主的教學方式，因此在教學過程中針對相關的教學內容更多的是以演示以及驗證設計的方式來進行的，這種實驗教學方式其實更多的針對基礎操作技能的培養，而專業實習則是側重于幫助學生了解本專業未來在社會中的發展需求以及對于相關專業人才的技術要求，培養的是學生個人的社會適應能力以及未來工作的專業技能，當然在這之后還有實訓，實訓是在實驗教學以及實習教學之間的，實訓是學校借助相關的企業以及公司搭建的相關平臺，培養的是學生的專業應用能力以及創新能力，因此對于學生而言，實訓是幫助自己打下未來適應社會的技能的平臺，是一個過渡階段，自己需要好好把握，掌握基本的專業能力，然后才能夠真正將系統的前沿的專業技術在實訓中得到鍛煉和培養，這是三個不同的階段，是幫助學生更好的更快的適應未來踏上社會的專業能力的重要機會，因此三種實踐性教學環節在當前的高校教育中缺一不可，三者相輔相成，才能夠真正的幫助本科專業培養真正的應用型創新人才。

在長期的高校教育研究和觀察實踐中不難發現，系統的，完整的高質量的實踐性教學開展對于培養學生的綜合素質，提高學生的應用能力以及實踐創新能力幫助是巨大的，因此要想搞好實踐性教學，最主要的是在高校內部搭建實踐教學的相關平臺，設定相關的實踐教學環境，同時積極的開展相關的實驗，實訓以及實習的教學平臺和相關活動，而對于高校自身而言，搭建高段實踐教學環境需要的是高校針對該專業就技術，設備以及基礎設施建設上進行相關的投入，并且根據國家文件以及相關政策積極響應，以培養高端專業創新人才為目標，從教學教材改革創新入手，搭建相關的教學實驗室，組建校內外的相關實習基地，多多支持教師以及學生參與科學研究，強調教學中的實踐教學環節，多推廣相關的實踐教學項目，多以情境教學以及案例教學的方式改變傳統高校教育方式方法，多拉動學校跟相關企業的深入合作，從而幫助學生建立一整套完善的教學實踐相結合的教學方式，制定更加具有創新意義的教學評價模式，這是當前高校就相關專業的針對性實踐創新教學的新舉措。

總的來說，對于當前高校加強實踐教學的全面創新而言，應該積極構建高端的實踐教學環境，多拉近跟企業之間的聯系，提倡校企合作辦學，真正從社會發展以及對于人才需求的角度出發，培養具有社會需求工作能力以及個人創新實踐能力的專業人才，而探究這樣新模式以及新常態將成為未來高校專業實踐教學的新方向，搭建創新實踐教學體系將是未來高校教學研究和探討的新方向。

一、軟件工程專業實踐創新能力教學培養方案建設

對于大學而言，培養學生的創新能力是一個長期的系統化的工程，特別是對于工科類院校而言，實踐創新能力的培養不僅僅是對于當前的大學生，即便是學校這個整體也是如此，更別說當前軟件工程的專業人才培養了，就目前我國的高校創新人才培養體系建設更應該注重的是對于創新教學方案的科學性研究以及系統性分析，要具備有宏觀上的前瞻性，要避免出現欲速則不達的失誤以及教學體系建設上的不足。

本科專業的應用性復合創新人才培養更需要強調在時間創新能力培養過程中的厚基礎，重能力，上手快以及后勁足的基本原則，要在教學改革的過程中強調對于學生專業基礎能力的培養，同時還需要學會針對學生專業綜合應用能力以及創新實踐能力的培養，特別是對于本科的軟件工程專業的培養要強調理論知識的系統化，同時更應該強調的是對于學生的時間教學創新以及應用，很多高校在這方面做得都有所欠缺，更多的時候是在強調對于學生專業理論知識教學，又或者過于注重專業技能培養，反倒是將本科院校的專業化教學跟職業院校的專業教學相提并論甚至是混為一談，這都是出現了很嚴重的教學中的失誤以及偏差，本科院校的教學更多的是以理論為基礎，實踐創新能力培養為教學的延伸，從簡單層次的教學逐漸延伸到更加深層次的教學過程，重視的是對于學生的創新能力的培養，而基礎和實踐能力的培養則是對于本科教學的驗證以及鞏固。

本科專業的實踐創新能力培養是一個系統的長期的工程，對于高校自身而言必須要進行針對性的學科教學設定，需要在教學過程中結合當前社會發展以及科技水平，重視各個專業之間的相互契合，特別是軟件工程專業在教學過程中需要從課本知識創新改革入手，將教學體系建設跟社會對于軟件專業相關人才的需求結合起來，從專業知識的基礎操作技能培養入手，重視對于學生的專業應用能力培養，重視對于學生的綜合應用能力培養，最終輻射到學生自身創新實踐以及創新就業能力的培養上，加強高校學生在大學學習期間從基礎能力到實踐創新深層次能力的培養的一個完整的過程。

二、創新實踐教學體系建設

對于軟件工程專業的學生開展針對性教學更需要注重的是實驗性教學的開展，經過長期的研究發現，實踐性教學是有效培養學生綜合能力以及實踐創新能力的手段，因此在高校開展實踐性教學是十分有必要的，實踐性教學需要從教學實施的目標建立入手，通過詳細周密的教學計劃來引導教學內容的開展，對于高校自身而言還需要從教學環境的建立入手，加強對于學生的專業能力培養，高校甚至應該從教學管理的規則入手搭建明確的教學規定以及實施方案，針對不同學校不同地區等多個因素的影響，從教學建設校內實踐環境入手，同時加大跟校外企業的溝通和合作，搭建有效的校外實踐培訓基地，針對相關的軟件工程知識進行教學延續和實踐探索。

（一）高端工程實踐環境建設方案

客觀而言，軟件工程作為當前新興的高校專業，在教學改革創新過程需要有高端的實踐教學環境作為支撐，一個優秀的軟件工程專業在培養人才上面的方式以及計劃都是立體的，也就是說需要搭建一流的實踐教學環境，需要準備一流的相關軟件設備，需要逐漸一流的師資隊伍力量，同時也需要高校自身擁有一流的管理體系，只有這樣才能夠幫助高校從校內到校外真正搭建起完善的高端的工程實踐教學環境，當然要做到這一點高校需要從兩個方面入手，第一就是校內要積極建設相關的示范性實驗基地，要知道高校在我國代表著知識以及技術的聚集，高校應該跟地方以及中央加強聯系，建設國家級以及省級的示范實驗室，滿足學生未來實踐能力培養的基本需求，第二就是要積極的跟校外企業合作，搭建相關的實習以及培訓中心或者是教學基地，而這兩者都需要注重的是實驗配置的高端化，教學內容的開放化，研究方向的專業化，只有將教學跟研究結合在一起，將理論跟實踐結合在一起，才能夠真正實現高校軟件工程專業實踐環境建設的意義。

對于高校而言，搭建高端化的軟件工程環境建設需要從軟件跟硬件兩個方面入手，軟件指的是高校內部相關專業人才的積累，高校軟件專業教師自身專業能力足夠，教學過程中教學方式新穎，教學內容獨特有趣，教學的過程中針對性教學很高端，能夠真正將高校教學內容跟本專業在當前社會中的發展趨勢以及企業相關人才需求結合起來，體現的是教師教學的水平，是高校師資力量重要的體現，而硬件力量則是代表的高校自身是否具備有本專業領域的核心技術以及是否能夠滿足當前本科專業學生的實踐教學以及創新能力培養的綜合需求，因此高校需要跟政府加強聯系，需要跟企業加強合作，構建高校、政府和企業三方合作平臺，同時高校還應該加強對于實驗室以及相關實訓中心的建設，同時也可以邀請企業內部專業人才以及相關領導到學校進行指導教學，開設相關的專業講座針對性的進行指導，對于一個工科類高校而言，高端性建設是十分重要的，特別是諸如軟件工程這樣的專業，高校自身如果不能夠代表當前這個專業的最強技術，那么對于高校自身的專業化發展影響是巨大的，因此高校需要建設相關的開放性重點實驗室，而這種實驗室以及實踐基地的建設可以跟政府以及相關企業共同完成，針對的是學生的專業實踐能力培養，從實驗設計到相關的實訓以及實習安排都可以進行，同時還需要開設相關的競賽活動以及軟件研發等，針對性的將實踐跟教學結合起來，將理論跟實際集合起來，將實訓跟科研結合起來，從實踐環境營造到為社會發展服務，將高校自身專業建設跟企業發展結合起來，強調的是結合性原則，是高校服務社會，通過自身專業發展來反哺社會相關行業領域發展的有效方式，同時也有利于幫助高校吸收以及引入更加先進的專業設備資源，幫助學生學習和掌握最先進的專業技術，相輔相成。