追根溯源,論證深刻

編者按

論證要想深刻，就不能滯留于事物表象的羅列或生活現(xiàn)象的描述上，而是要提出自己獨(dú)到的見解和主張，給人以啟迪。論證深刻的表現(xiàn)是多種多樣的，或是深入本質(zhì)，或是揭示原因，或是說明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)見發(fā)展，等等。議論文是以理服人的，理說得是否深刻透徹，是衡量議論文成功與否的關(guān)鍵。一篇好的議論文應(yīng)論點(diǎn)鮮明，說理透徹。本文以一篇作文為例，重點(diǎn)從議論深刻方面探討優(yōu)秀規(guī)范議論文的寫作技巧。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求作文。

在這個特殊時期，全國人民正在進(jìn)行一場特別的考試：疫情防控。而作為高三學(xué)生的你，又迎來另一場特別的考試——深圳市2020年普通高中高三年級線上統(tǒng)一測試。是的，這場考試有著很特別的地方：居家、線上、沒有老師監(jiān)考……因?yàn)樘貏e，你會有特別的應(yīng)對，嶄新的思考，深刻的啟發(fā)。今后的人生中，還會有許多特別的考試，而你，就是那答卷人。

請你從下列任務(wù)中任選一個，根據(jù)要求完成寫作。

①以“20年后的你”的身份，給參加這次考試的你寫一封信。

②有人說：有監(jiān)考能保證考試的結(jié)果真實(shí)可信，希望父母參與監(jiān)考;有人說：不需要監(jiān)考，重在自覺，考試的過程更重要。請你針對其中一個看法寫一篇駁論文。

③請你為《南方教育時報(bào)》的“教育眾聲”欄目寫一篇關(guān)于這場線上考試的評論。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題;切合身份，貼合情境;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

妙文品評

給自己交上一份滿意的答卷

【“交上答卷”，既點(diǎn)明高三考生的身份，又暗合“你就是那答卷人”的命題材料;“給自己”，暗示寫信、收信的對象是自己，符合命題情境與任務(wù)。】

20年前的我：

你好呀！

我是20年后的你。我想，你現(xiàn)在正在進(jìn)行人生中很特別的一次考試吧？在家考試是一次十分特別的體驗(yàn)，至今我都記憶猶新。【因其“特別”“記憶猶新”，故時隔20年寫下此信，給寫作動機(jī)提供合理性。】

不過事實(shí)上，你以后還會碰到很多大大小小的特別的考試，希望你都能給自己交上一份滿意的答卷。【“很多大大小小的特別的考試”照應(yīng)作文材料中“今后人生中，還會有許多特別的考試”和考生“答卷人”的身份。】

回看2020年的那場疫情，也是人類歷史上一次特別的考試：醫(yī)護(hù)人員在治療一線，工人在醫(yī)療物資生產(chǎn)一線，他們攜手交出一份抗疫的完美答卷;全國人民宅在家中，用超長的春節(jié)假期寫下一份合格的公民答卷。那段時間，對于不能回到學(xué)校上課的高三的你來說，無疑是艱難的，但如果與隨時有感染風(fēng)險的前線醫(yī)生、擔(dān)心商鋪倒閉的商人、山區(qū)中因沒有設(shè)備無法上網(wǎng)課的同齡人相比，你又如此幸運(yùn)。所以，無論是這場很特別的居家線上考試，還是幾個月后的高考，你都一定能沉下心來，為自己交上一份滿意的答卷。【點(diǎn)明疫情這一特殊時期的社會背景，是從當(dāng)下的“考試”到未來的“考試”的過渡。圍繞“考試”“答卷人”這兩個核心概念闡述，緊扣主題。】

也許現(xiàn)在的你認(rèn)為自己已經(jīng)接受了很大的考驗(yàn)，但事實(shí)上，這不過是一次普通的考試罷了。在未來，你會遇到許多不同的困難，它們不一定是以筆試的形式呈現(xiàn)，卻是人生中更為艱難的考試。可能是你高考之后對于專業(yè)選擇的糾結(jié)，或是在工作選擇上的糾結(jié)，或是你需要解決一些工作上的難題，抑或是事業(yè)與家庭之間該如何平衡的問題……【扣住材料中“今后人生中，還有許多特別的考試”】人生道路的分岔路有很多，每一次選擇都會改變?nèi)松能壽E，希望你每次選擇時都能慎重，要結(jié)合自己的實(shí)際。但無論如何，你一定要努力，使每一份答卷都讓自己滿意，要做一個合格的答卷人。運(yùn)氣是守恒的，如果你這一次失敗了，也千萬不要?dú)怵H，調(diào)整心態(tài)，迎接下一次的考驗(yàn)。【將目光從當(dāng)下延伸到未來，緊扣材料中“今后的人生中，還會有許多特別的考試”，展示自己作為20年之后的人的思考與行動，并對20年前的自己進(jìn)行自我教育。由淺入深，從小到大，體現(xiàn)邏輯的遞進(jìn)。】

人生成功的標(biāo)準(zhǔn)，不是你是否被人們記住，而是你是否辜負(fù)自己的心之所向。像你正在經(jīng)歷的這場疫情中，有那么多人為了這次抗“疫”勝利而奉獻(xiàn)出了自己的生命，他們都是英雄。即使他們的名字不一定被人們所知道，但是他們讓自己的一生有了更大的價值。他們不追名逐利，只是想為國家貢獻(xiàn)自己的力量，答好自己的人生試卷，就像躺在病床上仍然心系疫情的李文亮醫(yī)生，就像84歲高齡的鐘南山院士，他們是普通人，他們也是英雄，他們無愧于“時代答卷人”的身份。同樣，希望你不要太在意名利，關(guān)鍵是以后回想自己的一生時，所做的一切讓自己滿意，給自己交上一份滿意的答卷。【結(jié)合時代，談人生價值、人生意義，探討應(yīng)該怎樣過一生，切合材料中的“嶄新的思考，深刻的啟發(fā)”，目的是把自己的反思告訴年輕時的自己，分享與勸誡，語氣符合一個“過來人”寫給年輕時的自己，結(jié)尾回扣標(biāo)題。】

這次的線上測試只是你人生中數(shù)個特殊考驗(yàn)中的其中一個。但希望你認(rèn)真對待，祝你可以考出理想成績！【回歸考試情境，再次扣題。】

祝學(xué)習(xí)進(jìn)步，一切順利。

二十年后的你

2040年3月12日

學(xué)生點(diǎn)評

點(diǎn)評一：

本文書信體寫作格式無誤，寫作者的身份轉(zhuǎn)換清晰。作者圍繞“考試”“人生考試”，重點(diǎn)談?wù)摿恕斑@場考試”帶給寫作者關(guān)于未來的思考，立意精準(zhǔn)，論證深刻，貼合材料。

點(diǎn)評二：

整篇文章將未來和現(xiàn)在緊緊聯(lián)系在一起，既表現(xiàn)了“未來的我”對“現(xiàn)在的我”關(guān)切鼓勵之情，也表現(xiàn)出了經(jīng)歷這次線上考試對“我”的影響，展現(xiàn)出了從你走向我的時間進(jìn)程。這一點(diǎn)，處理得非常巧妙！

點(diǎn)評三：

聯(lián)系抗疫背景，圍繞線上考試，適度拓展到人生大考和國家大考，并且結(jié)合時代，談人生意義、人生價值，由淺入深，體現(xiàn)議論文論證的深度。

教師點(diǎn)評

本文在我看來，有以下優(yōu)點(diǎn)：

一、審題精準(zhǔn)，中心明確。全文圍繞“考試”的背景、“答卷人”的身份，重點(diǎn)闡發(fā)由此引發(fā)的反思勸誡，自我教育的目的明確。

二、層次清晰，層層推進(jìn)。從眼前的疫情考試、眼下的線上考試，推廣到未來20年的所有“考試”，是由個別到普遍、由具體到抽象的邏輯過程，最后總結(jié)出應(yīng)對所有考試的人生態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)做一個合格答卷人的目的。

三、語言親切，感情真摯。雖然是給自己寫信，但很多同學(xué)寫作過程中語言生硬，如同陌生人，或語氣嚴(yán)厲，猶如說教。可是本文語言親切，情感真摯，循循善誘，且身份明確，對話感強(qiáng)，讀來非常真實(shí)，情境合理。

教師提純

這是一篇比較難得的規(guī)范議論文佳作。那么，在規(guī)范議論文的寫作上有哪些值得借鑒的地方呢？

1.透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

文章采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，開篇從考試入手，點(diǎn)明身份，提出問題;主體部分反復(fù)緊扣材料，分析、解決問題;結(jié)尾以鐘南山、李文亮為例，延伸拓展，思路清晰，論證深刻。

2.選用典型事例，對觀點(diǎn)進(jìn)行逐層深入分析

文章選用典型、新穎的事例，從適當(dāng)?shù)慕嵌染o扣論點(diǎn)進(jìn)行逐層深入地進(jìn)行表述分析，對意義引申擴(kuò)展，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，具有時代氣息

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，文章引述當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，以加強(qiáng)說理的針對性、時代感。

其實(shí)，議論文的深刻性還必須注重辯證思維，一分為二地說理。還要敢于質(zhì)疑，善于溯因，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，才能有新的發(fā)現(xiàn)。

本版供稿/馬攀峰