高職擴招后生源學習素質現狀的調查分析

李銘

摘 要： 生源質量對學校的生存和發展有著至關重要的影響。采用學習策略的問卷調查法，對該校學生的學習素質進行了調查，結果發現：學生的學習質量較低，學習策略必須迅速改進和提高。

關鍵詞： 擴招學生;學生素質;學習策略

【中圖分類號】G444 ? ? 【文獻標識碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.33.197

1 研究背景

中國的大學和學院在1999年開始擴大入學。2020年，中國高等教育規模超過2500萬人，高等教育毛入學率達到22%。高等教育在精英中很受歡迎。但是，入學的擴大也引起了很多問題，最強的反射是學生質量的普遍下降。關于登記擴招的4826文章幾乎都指出了這個事實。這些大部分都是由老師的主觀感情來分析的，其中一些是通過學生采訪和問卷調查得出的結論。從定性的觀點來看，入學擴招后生源質量下降已是一個不爭的事實。

2 研究方法

高等院校在2019年和2020年擴招入學，與2017年相比增加了27%和32%。本研究采用了以大學生為對象的定量研究方法，對大學生進行了分層抽樣調查。共發行853名問卷，有效回答率764張，有效率89.6%。以1/2的比例隨機抽樣764的有效數據。獲得了包括382名男子在內的382個有效樣本。然后，占70.9%。使用SPSS13.0對樣本進行統計分析，取得等級學生的整體學習策略分數，與范數相比，可以得出學生學習策略水平的整體結論。

3 結果分析

作為基準進行比較的結果，通過動機和自我測試項目的學生的數量，在重要的重點和集中的選擇中，分別占12%、12%、16%、20%、27%。在信息處理，學習支援，不安方面有資格的學生略高，占33%，34%，39%。

學生學習策略的平均值和標準值的差異都是陰性的，雙尾T測試值是0.001，平均都在0.05以下，在低值和高值之間不包含0，所以這所學校學生的學習策略比標準值低，且兩者之間有很大的區別。……