論茶文化在大學生思政教育的價值

殷艷玉

（湖南警察學院，湖南長沙 410138）

茶文化在中國的歷史上源遠流長、博大精深，有著非常悠久的歷史，對于中國的文化而言，也有著深刻的影響。因此在推動茶文化在大學生的思想政治教育方面的價值，必須重視茶文化內核的挖掘，并把茶文化中有關大學生思政相關的內容結合在一起創設多元化的思想政治教學方式和內容，從而進一步地提高學生的政治站位，幫助大學生建立起正確的人生觀與價值觀，逐步的提升大學生對于茶文化的認知程度，并運用茶文化塑造更加全面發展的大學生。目前高等院校對于各類校本課程的挖掘還是有待進一步加強，雖然有更多的高等院校已經投入一定的人力和物力開發豐富的思想政治校本資源，但是這些資源和傳統的中國文化之間結合程度還不高，特別是像茶文化這種具有寶貴的思想內核的部分運用還不到位，這是需要在未來的大學生思想政治教育工作方面進一步加強的部分。

1 茶文化與思想政治教育之間的聯系

中國的飲茶文化有著非常悠久的歷史。從唐代的陸羽到近現代很多優秀的茶文化研究者都對中國的茶文化進行挖掘，和中國有著非常豐富的茶葉種類，在飲茶的文化上，也對于中國乃至于東亞周邊國家都有深刻的影響。因此中國的茶文化積淀非常豐富，但是如何進一步運用好中國的茶文化，這是在日常的教育工作過程里面必須重視的部分。

第一方面，茶文化與思想政治教育之間的聯系，體現為淡泊與寧靜致遠的思想追求和中國茶文化之間的聯系。飲茶是一種休閑的活動，更是一種修心養性的行為，在日常的生活過程中，茶文化代表著文雅與寧靜，更是中國對于這種思想價值觀追求的一種具體體現。在思想政治教育的過程中，幫助大學生抵制拜金主義和腐朽思想的影響，也同樣需要運用這種寧靜致遠的思想引導學生，這也意味著在正確的價值觀塑造過程中，幫助當代大學生逐漸的形成正確的人生追求，避免受到拜金主義的影響，都是需要運用到茶文化的。而且茶文化由于其豐富的歷史積淀，在思想政治方面的教育資源也更加豐富，能夠把這些更加高尚的思想追求和人生價值觀傳播到學生的群體里，對于當代高等院校的大學生而言，也有非常重要的啟迪作用，這是需要有在日常的教學，特別是在思想政治教育過程中加強引導的。

第二方面，中國的茶文化和中國的歷史密切結合，也和中國的思想政治教育有著更多的契合點。思想政治教育不能夠僅僅是紙上談兵，而是應該落到具體的時代背景中，特別是很多思想政治方面的教學者，都會善于運用中國傳統歷史中的典型案例，通過剖析歷史的興亡得失，引導學生建立起正確的世界觀和人生觀。茶文化和中國的歷史演進密切聯系在一起，這也意味著運用茶文化就可以調動茶文化背后非常悠久的歷史，對于這些歷史背后所蘊藏的深刻哲思和思想，這些都是可以在思想政治教育工作當中加強應用。像陸羽之所以著述《茶經》，也和唐代當時時代與戰爭等各方面的影響，導致陸羽選擇另外一條途徑，把自己的人生思想結合茶文化傳遞下來。這也意味著，其實在思想政治教育的過程中，多運用茶文化對于日常的教學有積極的推進作用。

第三方面，運用茶文化與大學生的思想政治教育相結合，還可以創新思想政治教育的手段和內容，從而讓學生能夠更進一步理解思想政治理論知識。因為中國的茶文化當中有著非常獨特的一面，像沖茶以及選取茶葉等過程，其實都是獨具匠心的部分，更是中國傳統文化的重要體現之一。因此在運用茶文化進行思想政治教學的過程中，其實也是對當前高等院校思想政治教育工作的內容進行創新，通過創新能夠讓大學生不再接觸到千篇一律的思想政治學習過程，能夠提升大學生對思想政治理論的興趣度，從而進一步調動學生對思想政治的理論的理解和運用，加強學生對于正確人生觀與價值觀的認同。這對于當前思想政治教學出現理論大于實際，特別是教學內容與教學方式相對比較單一的問題而言，是一種比較好的解決方案。

從上述的三個方面可以看出，其實在日常的高等院校思想政治教學的過程里，運用中國的茶道文化，是可以進一步地調動學生對于思想政治理論的認知和理解，這種認知和理解往往是建立于創新型的知識和內容基礎上，對于當代大學生而言，這是一種人格的塑造和思想價值觀的提升。在傳統的思想政治教育體系之中，對于茶文化的忽略，其實是很大程度上沒有真正運用好這種寶貴的中國文化歷史資源。日常的教學如果沒有重視這些資源，則很難調動學生對于一些思想政治理論的認同感，在教學方面千篇一律，則無法調動學生學習思想政治理論的積極性與主動性。由此可見，對于學生的思想啟迪以及思想政治理論的傳播而言，運用茶文化融入到高等院校大學生的思想政治教學過程中，有著非常積極的促進作用。

2 運用茶文化融入大學生思想政治教育中的主要問題

雖然茶文化融入到大學生的思想政治教育中，有著非常豐富的教育價值和實踐價值，但是目前茶文化在融入到大學生的思想政治教育過程里仍然存在著不少問題，包括教師普遍對于中國茶文化的了解程度不高，以及茶文化在融入到思想政治教育過程里面缺乏形式和內容，這些都是在教學的過程中必須要解決的現實問題，也是在推進茶文化與大學生思想政治教育工作的互相融合過程中，需要給予重視并且形成獨特的教育機制的重點。

第一方面，當前高等院校的思想政治教師對于茶文化的了解程度相對不高，導致大多數的教師在思想政治教育工作過程里面，無法自如地運用茶文化融合到思政教育工作中。由于常文化有其獨特的人生觀與價值觀及歷史文化的內容也比較豐富，在教學的過程中，如果沒有對中國的茶道文化具備充分的理解，在教學的過程里面無法將這些相關的資源運用到位，也不可能真正發揮中國茶文化的思想政治教育方面的積極作用。雖然很多思想政治教師比較熟悉思想政治的相關教學體系和理論，但是對于在日常的教學過程中運用茶文化進行教學，對于大多數的教師還是新的事物，參與融入的形式和融入的內容方面，還需要克服一些教學過程中的困難，包括把茶文化如何融入到日常教學里，以及茶文化與相關的思想政治理論之間的聯系，這些實際上都應該在教學的過程中加強引導，也有賴于教師對于中國茶文化的理解程度，只有熟悉并且善于運用這些茶文化，才能夠真正發揮茶文化在思想政治教育方面的價值。

第二方面，中國的茶文化在融入到大學生的思想政治教育過程里面，還缺乏一些相應的形式。因為中國的茶文化博大精深和源遠流長，在這種文化知識體系里面，其實要選取有助于高等院校思想政治教育工作的部分，還是有一定的難度，在教學的過程中還需要克服一些現實的問題，比如把茶文化融入到思想政治教育的過程中，需要通過實踐的方式進行教學等，這些都是在思想政治教育的過程里面需要思考來解決的，也是在思想政治教育過程里面發揮茶文化積極作用的關鍵所在。在這樣的基礎上，中國的茶文化如何融入到大學生的思想政治教育中，在以形式的探索，需要教師在日常的教學中積累更多的經驗，而且嘗試通過不同的方式進行引導和教學，這樣才能夠充分發揮中國茶文化的積極意義，也才能夠從本質上轉變中國思想政治教育工作千篇一律和學生聯系程度不高等問題。

從上述的兩個層面可以看出，其實中國的茶文化與中國思想政治教育工作之間的聯系還缺乏一些平臺，這些平臺是有賴于高等院校和思想政治教師共同開發，挖掘茶文化與中國思想政治教學之間的聯系，才能夠充分地調動學生學習的積極性和主動性，把思想政治理論的教學、相關的實踐工作與中國的茶道文化充分結合在一起，才能夠發揮中國這種優秀傳統文化應有的價值，并且創新思想政治教育的方式。

3 茶文化與大學生思想政治教育工作的聯系策略

茶文化要真正與大學生的思想政治教育工作聯系在一起，就必須要打破思想政治教育工作原有的一些傳統方式，特別是打破思想政治教育方式中理論大于實際，缺乏與中國其他學科之間的聯系，要用聯系的觀點推動大學生的思想政治教育工作，把思想政治課程變得更為豐富和多元化，從而能夠讓當代大學生感受到中國傳統文化的魅力。基于這一目標，茶文化與大學生的思想政治教育工作之間的聯系，就必須要把思想政治教育課程與思想政治的教育實踐進行細化和梳理，把相關的教育教學目標與中國的茶文化之間形態聯系，才能夠挖掘到互相之間的聯系點，真正發揮茶文化在思政教育工作方面的價值。

第一方面，中國的茶文化應該創新形式，融入到大學生的思想政治教育工作中。中國的茶文化其實是帶有非常強烈實踐性意味的非物質文化遺產，在教學的過程中思想政治教師不應該只是讓大學生接觸茶文化的一些表層的文化知識，而是應該讓學生走進生活與實踐，通過親身經歷飲茶的這一過程，感受茶文化當中所包含的寧靜致遠以及各種高尚的道德情操，把這些思想追求和道德情操通過實踐的方式呈現到課堂中，這樣能夠比純粹的思想政治理論教學更具有吸引力，也更能夠調動學生的參與程度。高等院校的教師可以讓大學生通過體驗沖茶的這個過程，讓大學生通過選取茶葉以及選擇合適的時機進行沖茶等，體驗茶道文化當中最為獨特的一面，并且在這一個過程中，當高等院校的大學生理解每一個過程所蘊藏的人生哲理。這樣比起純粹的運用茶文化進行教學，在效果上面也更加明顯能夠調動學生的參與程度，而且學生在體驗的過程中，教師的引導是必不可少，能夠讓學生充分的體會茶文化所包含的各種人生哲理，這比起純粹的進行人生觀與價值觀的教學，會比理論教學更具有感染力。

第二方面，高等院校的思想政治教師要充分地挖掘茶文化當中與思想政治理論教學之間的聯系，通過旁征博引的方式調動學生對于茶文化的興趣，從而透過茶文化進行思想政治教學。中國的茶文化是非常的悠久，而且也有著不同的歷史韻味，這都是需要高等院校的思想政治教師通過日常的備課以及學習強化對茶道文化的了解，把這些茶道文化與思想政治教學過程中聯系比較密切的部分挖掘出來，融入到課堂的教學過程里面。這也意味著在教學的過程中，教師的充分準備是非常必要的，因為只有充分的準備，才能夠充分掌握這些相關的知識，并且把這些知識融入到課堂里，特別像不同時代的茶文化，或者是不同國家茶文化之間的對比，都是可以融入到課堂的教學中，從而讓學生體驗不同國家或者不同類型茶文化之間的特色，通過這種特色來讓學生體會思想政治教學的吸引力，加深學生對于正確人生觀與價值觀的認同。

由此可見在策略的選取上，高等院校的思想政治教師要充分的掌握茶文化的內容，特別是對于茶文化與思想政治理論要求之間有密切聯系的部分，創新課堂的教學形式，讓學生能夠走出理論，真正把這些正確的人生觀與價值觀融入到自己的行為中，成為自己的價值認同和價值選擇。這也對于思想政治教師提出了更高的要求，思想政治教師要主動的接觸茶文化，對于茶文化所包含的各種內容也要做到如數家珍，真正了解和體會這些文化獨特的魅力，才能夠真正調動學生參與到課堂學習的積極性，提高學生對于社會主義核心價值觀的認同和理解，從而實現教學的優化。

4 結束語

在大學生的思想政治教育過程里，運動茶文化進行教學，其實是有著非常重要的價值和豐富的實踐。這意味著高等院校的思想政治教師一定要把握好茶文化的合理文化內核，對于這些文化內核深度挖掘和學習，通過各種多媒體以及其他的教育手段，鼓勵學生多接觸茶文化，并且通過這些茶文化了解正確的人生觀、世界觀與價值觀。只有通過多元化的教學和通過跨文化的教學互動等方式，才能夠強化學生對于這些思想政治價值觀念的理解，從而真正把茶文化融入到大學生的思想政治教育工作中，實現大學生的全面發展。