外嵌與內化：試論研究生黨建的問題與對策

【摘? ?要】思想引領教育，通過研究生黨建抓好研究生教育是置于高校面前的重要任務。隨著全面深化改革的推進和全面建成小康社會的發展，高層次人才愈發緊缺、研究生教育愈發重要、研究生黨建愈發凸顯，大力加強和改進研究生黨建工作，勢必更具重要性和緊迫性。有效利用“嵌入式黨建”培育和踐行社會主義核心價值觀的過程是重塑研究生群體的價值觀、實現價值觀從“外化于行”到“內化于心”轉變的過程，有助于為新時代研究生黨建提供借鑒和啟示。

【關 鍵 詞】嵌入式黨建;研究生黨建;社會主義核心價值觀

【基金項目】湖北省教育科學規劃2019年度一般項目“新時代立德樹人視閾下高校思政課教師核心素養提升機制研究”（2019GB051）階段性成果;湖北省大學生思想政治教育評價中心2018年一般項目“引領、嵌入、協同：服務型黨組織建設背景下的大學生黨建機制研究”（2018YB002）階段性成果。

【作者簡介】馮連軍（1987-），男，漢族，山東日照人，法學博士，武漢大學訪問學者，湖北經濟學院馬克思主義學院講師，湖北省大學生思想政治教育評價中心研究員，主要從事馬克思主義理論和思想政治教育研究。

一、提出問題

思想引領教育，通過研究生黨建抓好研究生教育是置于高校面前的重要任務。新時代，隨著全面深化改革的推進和全面建成小康社會進程的發展，高層次人才愈發緊缺、研究生教育愈發重要、研究生黨建愈發凸顯，大力加強和改進研究生黨建工作，便成為具有極端重要性和現實緊迫性的歷史課題。

如何做好研究生黨建工作，高校理論工作者和實際工作者進行了較為廣泛和深入的研究，主要集中在研究生群體特點[? 持此觀點的主要有武曉峰、于涵、王磊：《基于研究生特點的黨建工作體系探索》，載于《學位與研究生教育》2011年第2期;郭巧玲：《結合研究生特點探究高校研究生黨建工作對策》，載于《學位與研究生教育》2008年第2期;潘廣煒、王長華、付建軍：《研究生黨建工作機制創新研究：基于社會學習理論的分析》，載于《社會主義研究》2012年第6期。]、黨建隊伍建設[? 持此觀點的主要有于淑華、于德華：《規?；囵B條件下高校研究生黨建工作探討》，載于《西南大學學報（人文社會科學版）》2006年第4期。]、體制機制創新[? 持此觀點的主要有潘廣煒、王長華、付建軍：《研究生黨建工作機制創新研究：基于社會學習理論的分析》，載于《社會主義研究》2012年第6期;劉兆磊：《高校研究生黨建工作的機制優化和載體創新》，載于《學位與研究生教育》2008年第5期;李景春、劉志峰：《研究生黨建創新的SWOT分析》，載于《學位與研究生教育》2006年第8期。]、基層黨組織建設[? 持此觀點的主要有李濤：《創新高校研究生基層黨組織建設途徑探索——基于組織行為學視角的思考》，載于《思想教育研究》2014年第1期;陳曦、付晨光、何進：《以學科梯隊優勢加強研究生基層黨組織建設》，載于《中國高等教育》2007年第Z1期。]等方面，取得了豐富的理論和實踐成果，推動了研究生黨建工作的順利進行。按照制度主義的基本理論分析歸納諸此研究可以發現，學者們主要是從“外生性制度”，即“嵌入式制度” [? 高校的嵌入性制度，是指由大學師生群體以外的國家、政黨及其他社會組織設計，并通過一定的方式加之于大學這個共同體之上，從外部要求大學遵從的制度形式;內生性制度，是指根源于大學這一特殊事物的發展歷史，與大學的人才培養、科學研究和社會服務這三個基本職能直接相關， 由大學校園的師生群體互相約定， 經較長時期的生活經驗沖刷和共同生活積累而成，與大學獨立自主辦學精神自然契合的習慣、習俗和規則等。蔣達勇：《高校黨建：一種嵌入性的制度建構》，載于《學校黨建與思想教育》2010年第6期。]視角開展研究生黨建工作研究和實踐的。

鑒于高校黨建的正式性、明確性和強制性特點，這種“嵌入式制度”具有節約信息成本、保證制度執行和提高制度績效等優勢。但是源于學校發展積淀而成的經過實踐檢驗的先人智慧，符合辦學規律及校園文化特色的內生性制度，在恪守規則與運用方面具有顯著優勢。而制度主義主張在充分探究“內生性”與“嵌入性”利弊的基礎上達到二者的均衡。因此，如何把制度嵌入與內在轉化結合起來應該是研究生黨建工作必須衡量和研究的重點，也是高校黨建持續發展的可行性出路。

二、“嵌入式黨建”：一個理論框架

制度是人類社會交往的規則，具有約束社會關系、抑制機會主義、促進勞動分工、創造社會財富的作用。[ 參見蔣達勇：《高校黨建：一種嵌入性的制度建構》，載于《學校黨建與思想教育》2010年第6期。]鑒于制度在人類社會中的重要地位，一般認為，高校的改革與發展離不開制度建設。因此，從外生性制度即“嵌入式制度”視角分析研究生黨建具有可行性。

（一）“嵌入式制度”概述

從起源看，制度可以劃分為“內生性制度”和“外生性制度”兩類。前者從人類經驗中演化而來、體現著過去曾有益于人類的各種解決辦法。后者則是由統治共同體的政治權力機構自上而下地設計、強加于社會并付諸實施的制度規范。因此，“外生性制度”又被稱為“嵌入式制度”。

從研究對象看，在高校制度建構中的“內生性制度”，指在契合高校職能的前提下，由高校師生互相約定，經過長久經驗沖刷和積累而成的與獨立自主辦學精神呼應的習慣、習俗和規則等。例如，尊重知識、尊重人才、尊重創新以及符合大學發展的各類章程和協議。而“嵌入式制度”則是由師生群體以外的國家、政黨及其他社會組織設計，并通過一定的方式加之于大學這個共同體之上，從外部要求大學遵從的制度形式。按照制定主體的不同，這些制度既包括國家層面制定的法律、行政法規、部門規章，也包括各地、各高校乃至學校各院系結合實際制定的各項規章制度等。從規定內容看，這些制度既包括學校人才培養、科學研究、社會服務等與大學職能直接相關的內容規定，也包括內部管理、黨的建設、校園文化等間接相關的內容約束;從表現形式看，這些制度既包括如法律、行政規章、各類文件規定等文本性規則，也包括約定俗成、潛行于學校日常工作中的非文本性規則。[ 參見蔣達勇：《高校黨建：一種嵌入性的制度建構》，載于《學校黨建與思想教育》2010年第6期。]

從制度構建的視角分析，高校黨建總體上是從執政黨的目標與價值追求出發，從外部嵌入高校的一種制度體系與類型：其構建目標是著力培養忠誠于黨的教育事業、為全面建成小康社會以及實現中華民族偉大復興而添磚加瓦的社會主義事業的合格建設者和接班人;其構建載體是黨在高校的基層組織、廣大黨員和領導干部;其構建抓手是黨的思想建設、組織建設和作風建設等。總體而言，這種制度嵌入集中代表了執政黨的訴求、體現了國家的意志、反映了社會的需求。

（二）“嵌入式黨建”：內涵與應用

加強黨的建設是推進我國高校發展的重要抓手，制度建設是加強高校黨的建設的重要途徑?！扒度胧近h建”是在制度主義的基本理論前提下，結合高校黨建的特點和問題應運而生的一種研究生黨建新機制。具體涵義是指，高校黨建理論工作者和實踐工作從思想建設、組織建設和行為建設三個層面有效嵌入研究生日常管理工作，把研究生個體訴求與群體偏好相結合，始終貫穿服務理念、整合利益訴求、提高培養質量、創新基層黨建的一種新模式，其實質是“外生性制度”或“嵌入式制度”在研究生黨建領域的應用和發展。

從制度嵌入方面開展黨建研究，理論界在不同的研究層面和領域已經取得一定成果。例如呂勇剛、楊傳社等在對非公經濟組織黨建開展研究時就運用了“嵌入式制度”建構的視角[? 參見呂勇剛：《非公經濟組織黨建：一種嵌入性的制度建構》，載于《山東青年政治學院學報》2012年第6期;楊傳社：《制度嵌入下非公經濟組織黨建面臨的困境及化解》，載于《學習月刊》2013年第8期。];孔娜娜等則提出了社區黨建層面的嵌入式黨建概念，探索了社區黨建的經驗模式與路徑選擇[? 孔娜娜、張大維：《嵌入式黨建：社區黨建的經驗模式與路徑選擇》，載于《理論與改革》2008年第2期。];據已有資料觀察，最早使用“嵌入式制度”分析高校黨建的是蔣達勇，其在《高校黨建：一種嵌入性的制度建構》一文中不僅詳細論述了高校黨建的實質——一種嵌入性的制度類型，而且分析了“內生性制度”與“嵌入式”制度的內涵、區別、應用以及高校黨建制度建設需要注意的問題等[ 參見蔣達勇：《高校黨建：一種嵌入性的制度建構》，載于《學校黨建與思想教育》2010年第6期。];國內最早把制度嵌入運用到研究生黨建的高校為華中師范大學。該校提出的“嵌入式黨建工作法”，從理念嵌入、組織嵌入和活動嵌入等層面創新研究生黨建理念和工作方法，維護和服務研究生群體利益、提升研究生整體培養質量，取得了良好效果。

制度嵌入是一種“嫁接”，其適應性應該從理論性、實踐性和存活度等層面多維考量。制度過密或生硬容易造成“水土不服”，反而給已有工作增加負擔，降低工作績效;制度過疏或弱化容易造成“營養不良”，進而使已有工作產生松弛和懈怠，也會降低工作績效。因此，如何提高嵌入的有效性是制度嵌入必須考慮的問題。從其內涵、地位和作用程度而言，嵌入式黨建在理論合理、適應實際的前提下，圍繞高校黨建展開的各項活動、制定的各項規定能夠較好地促進高校發展、獲得校園主體的廣泛認同。因此，吸收“嵌入式制度”的合理內核并應用于高校黨建，尤其是研究生黨建，從理論上創新研究生黨建并在實踐中檢驗和發展，最終促進研究生黨建的新突破、新發展是一項具有理論和實踐意義的重要舉措。

三、功能與現狀：研究生黨建的應然與實然

當前，隨著高新技術的迅猛發展，經濟全球化和知識經濟的浪潮席卷全球。國家發展和國際競爭力的提升依賴于掌握和具備了先進知識和技術的高素質人才，尤其是青年人才的多寡。習近平指出：“辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程”[ 《習近平就高校黨建工作作出重要指示》，中國教育部門戶網站（http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6629/201501/182856.html）]。這意味著對廣大研究生的理論、政策和知識水平提出了新的更高的要求。如何引領處于國家教育體系頂端的研究生群體思想，使之成為全面建成小康社會的中堅力量，助力中華民族偉大復興的中國夢，是研究生黨建必然面臨的重要任務。

（一）研究生黨建的應有之義

研究生是我國教育體系中學歷最高的群體，是建設中國特色社會主義、全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的中堅力量。如何使研究生提高素養、堅定信念，成為合格的社會主義建設者和接班人，是研究生黨建工作業已成為高校黨建工作重點的關鍵因素?！吧鐣髁x事業能不能鞏固和發展下去，中國能不能在激烈的國際競爭中始終強盛不衰，關鍵看我們能不能不斷培養造就一大批高素質的領導人才”[? 《江澤民文選》第3卷，人民出版社2006年版，第44頁。]?？梢?，研究生的思想觀念不只是個人認識問題，而是關系校園穩定、社會安定和國家全局的問題。因此，只有不斷加強研究生黨建工作，充分發揮研究生黨員的先鋒模范作用，積極發展優秀研究生入黨，才能促進高校形成良好的政治氛圍，保障高校各項工作的順利開展。

（二）當前研究生黨建的困境分析

近年來，隨著我國高校教育改革的不斷推進，研究生的招生規模及在校生數量逐年增加，研究生黨員隊伍也在逐漸擴大。年齡、學歷和機會等優勢，使研究生黨員數量、比例遠遠高于本科生，這為高校黨組織注入了新鮮血液，給高校黨建帶來了生機與活力。不過，研究生自身存在的問題也給研究生黨建帶來了挑戰和困難。對此，學術界普遍有以下幾類看法：

常瑞（2011）認為當前研究生黨建存在的問題主要有：研究生生源差異化、認識多樣化和學習生活特殊化等特點使黨建工作面臨新挑戰;研究生黨建工作的教育內容和形式過于單一，缺乏連貫性和實踐性;研究生黨員教育管理和監督評價體系缺乏有效銜接[ 參見常瑞：《高校研究生黨建工作存在的問題及應對策略》，載于《中州學刊》2011年第5期。]等方面。龔惠香、林偉連（2003）等人則認為研究生在入黨意愿和動機、黨員形象評價和黨員教育、研究生黨支部建設[ 參見龔惠香、林偉連《新時期研究生黨建工作的現狀及思考》，載于《學位與研究生教育》2003年第7期。]等方面存在或多或少的問題，這嚴重影響了研究生黨建工作的順利開展。潘建紅、賈鋼濤（2005）等人則主要側重從研究生群體特點：總體素質較高，個體差異不小;注重專業研究和學習，淡化政治學習;律己甚嚴，示他不足;功利性曾倩，奉獻精神減弱[ 參見潘建紅、賈鋼濤：《創新研究生黨建的思考》，載于《學位與研究生教育》2005年第3期。]等方面提出創新研究生黨建的策略和方法。劉兆磊也認為黨員隊伍擴大、承載壓力增強、學習階段分散、組成結構復雜[ 劉兆磊：《高校研究生黨建工作的機制優化和載體創新》，載于《學位與研究生教育》2005年第3期。]等問題對研究生黨建造成了一定的挑戰和困難，并認為這種挑戰必然促使研究生黨建工作的機制優化和載體創新。夏祥偉（2004）則從高校基層黨建工作的溝通渠道、長遠規劃以及工作主體等角度對加強研究生黨建工作[ 參見夏祥偉、尹博：《加強研究生黨建工作的對策思考》，載于《中國青年政治學院學報》2004年第1期。]的對策進行了思考。

按照制度主義的視角分析已有研究可以發現，當前研究生黨建存在的問題主要可歸納為三點：

在制度構建主體方面主要表現為基層黨組織建設不夠完善，專職研究生教育管理干部缺乏，研究生黨支部書記素質能力有待進一步提高等現狀;在制度構建媒介方面，主要存在研究生黨支部活動方式單一，黨建工作觀念及方式落后于實踐，黨建工作機制、體制創新不足，黨員教育管理和監督評價體系缺乏有效銜接等現象。在制度構建目標方面，主要存在研究生的生源差異化、認識多樣化，總體素質較高、個體差異不小，入黨意愿和動機較復雜，注重專業研究和學習、淡化政治學習，律己甚嚴、示他不足，功利性增強，奉獻精神減弱，學習階段分散、承載壓力增強等現象。要解決這些問題，需要從制度構建主體、構建媒介以及構建目標方面三管齊下，提高高校黨務工作者工作能力、轉變工作意識，創新黨建工作體制、優化黨建工作載體、完善黨建工作評價機制，結合研究生群體特點和學習特點、端正研究生入黨意愿和入黨動機、提升黨員素養和形象等方面多個維度、多個層面展開工作，從外部規范研究生的行為習慣，從內部重塑研究的思維理念，最終實現外部嵌入的自覺內化，達到研究生黨建的最終目標——為黨和國家培養高素質的社會主義建設者和接班人。

四、外嵌與內化：社會主義核心價值觀在研究生黨建中的傳播路徑

不以規矩，不能成方圓。從大處而言，一個國家有自己的國法;從小處著眼，一個家庭有自己的家規。無論是國法還是家規，其本質都是制度。從前文分析可見，制度在政治、經濟、社會等方面起到了不可或缺的作用。但僅靠“嵌入式制度”外部約束并不能解決根本問題，例如現實生活中的貪腐問題就是無視黨紀國法的典型。僥幸心理、法不責眾心理的人越多，“嵌入式制度”的約束力就越小。因此，制度構建的關鍵是如何將“嵌入式制度”轉化為“內生性制度”，實現“外化于行”到“內化于心”的轉變——這應該成為研究生黨建的工作思路和目標。因此，我們以社會主義核心價值觀的培育和踐行為例分析研究生黨建的工作思路和目標。

（一）外嵌：“嵌入式黨建”的規范意義

作為一種意識，社會主義核心價值觀需要宣傳、貫徹及落實。研究生踐行社會主義核心價值觀，首先需要宣傳主體即高校黨務理論和實踐工作者從教育、實踐及輿論引導等方面發揮外部嵌入優勢，以社會主義核心價值觀的標準規范研究生個體和群體行為。

1.常態化加強研究生思想政治教育

核心價值觀的養成并不是一蹴而就的，它是一個長期的過程。社會主義核心價值觀的踐行不應該是“一陣風”，而應該成為一種“新常態”。加強研究生社會主義核心價值觀教育，最直接、最顯著的“常態化”方式就是加強研究生思想政治教育。以往的思想政治教育課往往存在內容單一、缺乏趣味、理論與實踐脫離的問題，這需要在日后的思想政治教育過程中重點完善和改進。例如，思想政治教育課要符合研究生思想和生活實際、關注當前時代和國際背景、注重思想性、道德性以及趣味性等，使思想政治教育內容生活化，將言傳與身教相結合，最終實現研究生價值觀的內化。

同時，常態化研究生思想政治教育，還需要創造特殊的文化環境。這種常態化效果的實現在不知不覺、潛移默化的情感溝通、思想感化和行為習慣的養成中逐漸形成共同的價值觀念，其教育具有目的深層性、方式滲透性、倡導學生自主性等特征。例如，以必修、選修等方式開設優秀傳統文化教育通識課程，利用樓層宣傳欄、報刊宣傳窗、名言警句等宣傳研究生社會主義核心價值觀教育思想，讓學校資源充分發揮教育功能，使研究生受到感染和熏陶，讓研究生在潛移默化中接受教育，弘揚社會主義核心價值主旋律。

2.制度化創新研究生黨建工作機制

機制創新，即整體為優化各組成部分之間、各要素之間的組合，提高效率，增強整體實力而在各方面進行的創新活動。從制度構建的重要性而言，創新研究生黨建工作機制必須實現制度化：

首先，要進一步優化研究生黨建管理模式。把學校黨委、學院黨委、研究生黨支部三者結合起來，積極發揮學校黨務工作者、院系輔導員、研究生導師、研究生黨支部書記等管理主體的作用，有效銜接、分工明確;其次，要進一步優化黨支部設置方式。根據研究生生源結構、專業設置、群體特點等設置支部，把臨時支部設置與常態支部設置結合起來，把學生社區支部建設與學院整體支部建設結合起來，把橫向支部設置與縱向支部設置結合起來，確保支部建設的穩定性和聯系性，便于開展黨支部活動;第三，要進一步優化黨員發展程序。發展程序的規范與否事關黨員隊伍質量的好壞，在發展研究生黨員時必須本著“寧缺毋濫、精益求精”的原則，嚴格按照《黨章》發展黨員，同時對于表現優秀、思想進步的積極分子要積極吸納、優先發展;第四，要進一步優化考核評價機制。研究生群體的關注點在于專業學習和知識再生產，完成課程學習，進行科學研究，發表高水平學術論文等，這就要求黨建考核評價體系要實現“德”與“智”的協調發展，評價內容應該側重研究生的合作意識、團隊精神以及奉獻精神的養成等符合社會主義核心價值觀的要素。

3.規?；懺煅芯可h建工作隊伍

研究生黨建隊伍包括學校、二級學院黨務工作者，研究生導師和研究生輔導員，學生黨支部書記、學生干部等三個層面。這支隊伍的數量規模、素質高低，關乎研究生黨建質量的優劣;他們對社會主義核心價值觀的理解和重視程度，關系研究生理解和踐行社會主義核心價值觀的領會和內化程度。因此，積極鍛造規模化、高素質的研究生黨建工作隊伍至關重要。

在此背景下，高校黨委、二級學院黨委要在研究生黨建和思想政治教育工作中發揮輿論導向作用。通過定期舉辦有學校領導、各職能部門及院系負責人等參與的“教授午餐會”、“我與教授面對面”等形式新穎、內容充實的活動向研究生傳遞一種積極、和諧的學術和生活氛圍，使他們感受到學校的關懷。當前，大部分高校都實行研究生導師負責制，這就要求研究生導師要樹立教書育人的責任意識。一名合格的導師不僅要負責指導研究生的科研和論文，還要注重培養研究生的思想品德和學術道德，積極引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。研究生輔導員是研究生黨建的重要節點。面對研究生群體的特點，研究生輔導員在開展研究生黨建工作時，要切實轉變以往事務型工作的觀念，逐步增加對研究型工作的探究，尤其是研究生心理素質方面的研究，盡可能了解研究生群體特點，及時幫助研究生解決各類問題;研究生黨支部書記、學生干部是研究生黨建的細胞，這就要求他們一方面要遵循學校黨委、學院黨委的部署開展有針對性的思想政治教育工作，例如組織學習黨的會議精神，培育和踐行社會主義核心價值觀的基本內容等;另一方面，也要積極組織研究生開展各類文化、科技和學術交流活動，增進研究生對先進文化的理解、拓寬研究生的學術視野等，真正發揮作為研究生黨建抓手的功能。

4.形象化發揮校園媒體的輿論陣地

作為高校思想文化建設的主要輿論陣地，應充分利用校報、校園廣播電臺、教育電視臺和校園新聞網絡等校園媒體，大力宣揚社會主義核心價值觀，引導正確的輿論導向。

首先，要積極發揮互聯網的功能。隨著國際互聯網的蓬勃發展，網絡在校園媒體中的影響力日益凸顯，通過“建立研究生思想政治教育網站，能夠將社會主義核心價值體系內容以聲像結合、圖文并貌的形式展示出來，使核心價值體系教育更具有特色和吸引力”[? 趙安民、李卓：《研究生社會主義核心價值觀教育的價值取向和路徑探究》，載于《社科縱橫》2013年第5期。];其次，要積極發揮校園紙質媒體的作用。為擴大自身影響力、宣傳自身優勢等，高校一般都設有校報、研究生報的報紙媒體，要充分發揮校報、研究生報的引導作用，定期推出學習社會主義核心價值觀的教育專題等，積極宣傳社會主義核心價值觀的內涵、意義等;第三，校園廣播和電視等也是可以充分利用的宣傳媒介。在固定時段可以把十八大社會主義核心價值觀的最新理念同研究生真實的校園生活相結合，穿插評價社會的時事熱點等內容，把社會主義核心價值觀在研究生群體中的影響力推向一個新高度。

從外嵌而言，培育研究生群體的社會主義核心價值觀有諸多方式、方法，需要不斷在實踐過程中積極探索。同時，高校在深入學習和貫徹社會主義核心價值觀的時候，應該注重學習其他高校或地區的先進工作經驗和做法，例如山東省高工委實施的“努力打造弘揚傳播中華優秀傳統文化戰略高地”的做法和湖北省高工委實施的“雙帶頭人”培育工程值得其他高校和地區學習和借鑒。[ 參見《第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議發言摘登》，《中國教育報》，2014年12月31日，第6版。]

（二）內化：“嵌入式黨建”的重塑價值

制度構建的終極目的不是對目標主體進行約束，而是實現價值的主體內化。嵌入式黨建在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程正是重塑研究生的價值觀，實現社會主義核心價值觀從“外化于行”到“內化于心”的過程。正如習近平總書記強調的一樣，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好”[ 習近平：《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話》，《人民日報》，2014年5月5日，第2版。]。因此，作為我國教育體系最高層面的學生群體和研究生黨建的目標主體，研究生應該積極發揮自身主動性，內化社會主義核心價值觀的理念和要求。

1.研究生應該具有宏大的家國情懷

自古以來，中國就有“家國一體”的傳統，沒有國家的強大、民族的富強，就沒有家庭的富裕、個人的發展。個人是組成社會的基本要素，也是社會價值觀的邏輯起點。社會價值觀的凝練，取自于所有人在社會行為中所逐步形成的共識;社會價值觀的實現，歸根于每個人的執守。所以，每個社會個體應當首先注重自身修養的塑造，要講求社會交往中的友善、誠信，要講求社會分工中的敬業、職守，要講求社會責任的擔當及對民族、國家的熱愛。然后，才會有更高層面的社會價值觀的凝聚和實現。研究生群體是中國未來幾十年國家發展、民族強大與否的中堅力量，不僅需要努力學習專業知識、提高專業技能，還應該積極培育“富強、民主、文明、和諧”的家國情懷，這是研究生作為未來國家主人必須具備的理念。

2.研究生應該樹立正確的社會準則

社會是由人組成的，社會環境的概況歸根結底取決于個人。對于社會個體而言，他所期盼的良好社會環境及所要求的個體行為，正是他自身所應當首先做到的，只有改變自身，才能最終改變社會;只有自身樹立了正確的價值觀，才能在整個社會樹立核心價值觀。從歷史苦難中重新崛起的中華民族在強調“富強、民主、文明、和諧”的家國情懷時，也注重社會層面的“自由、平等、公正、法治”，這是國家政治文明與民族發展愿景的綜合體現。研究生階段是校園生活的最后時期，與之相隨則是步入社會，發揮自身對社會的貢獻和價值。如果在研究生階段依然沒有樹立正確的社會觀念、具備完善的社會準則、掌握基本的社會技能，一方面不利于研究生個體提升生存、適應以及改變社會的能力，造成個人職業生涯的緩慢發展和停滯;另一方面不利于整個社會的發展和進步，阻礙全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興中國的整體進程。因此，在如何幫助研究生內化“自由、平等、公正、法治”的社會主義核心價值觀、樹立正確的社會準則是研究生黨建的重要任務。

3.研究生應該恪守良好的行為規范

“愛國、敬業、誠信、友善”是社會主義核心價值觀對公民個人層面的價值追求，更是當代青年學生必須遵守的行為準則。作為未來社會主義事業的接班人，研究生不僅需要具備寬廣的學術視野、深厚的學術素養、扎實的專業技能，還應該具備良好的道德品質和基本的公民素養。這就要求研究生應該從我做起，從自身實際做起，從點滴小事做起，恪守良好的行為規范。一是要從我做起。每個研究生都應該堅守愛國、敬業、誠信、友善的價值取向，始終不忘為祖國繁榮發展、社會文明進步做出自己應有的貢獻。對于校園生活中存在的拜金主義，享樂主義和奢靡之風要始終保持清醒的頭腦，堅決反對、自覺抵制。在他人遇到困難時應該盡己所能、無私奉獻;二是要從自身實際做起。不管從事任何工作，做好本職工作就是敬業。研究生的本職工作就是學習，只有認真學習專業知識和技能才能在踏入社會后自覺的承擔起其職業對社會、對他人的責任和義務;三是要從點滴小事做起。作為研究生個人，除了要從自我做起，要從自身實際做起外，還要從點滴小事做起。要想把社會主義核心價值觀融入到社會生活中的各個方面，通過時時、處處、事事的日積月累，積小善為大善來實現。

4.研究生黨員應發揮模范帶頭作用

“研究生黨員是學生群體中的精英和先進分子，他們活躍于校園生活的方方面面，充滿了青年學生的朝氣與活力。在學生思想、學習、科研和生活等方面發揮著先鋒模范作用”[ 林海燕、馬偉寧、趙金方、邵吉民：《研究生黨員如何在校園文化建設中發揮先鋒模范作用》，載于《中國高等教育》2011年第9期。]，是研究生黨建工作成效好壞的重要指標和關鍵。作為一名研究生黨員，在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，應當高標準、嚴要求，切實發揮示范引領和模范帶頭作用：首先，要在政治素質上要發揮先鋒模范作用。研究生黨員應該主動、自覺地進行政治理論學習，并將所學的理論知識變為自己的思想，真正地做到“不但在組織上入黨，而且在思想上入黨”;其次，要在學習上發揮先鋒模范作用。研究生的首要任務是學習，只有不斷加強自身個人文化修養，才能讓黨員的先鋒模范作用充分得以發揮，才能帶動周圍的學生共同進步只有學好了文化知識，才能更好地全心全意為人民服務;第三，要在工作上發揮先鋒模范作用。各類學生組織為研究生黨員提供了施展身手、發揮特長的好地方。研究生黨員應該利用這些鍛煉的機會，努力培養自己的工作、組織和與同學們和睦相處的能力，從而提升自身綜合素質，發揮模范帶頭作用;第四、要在生活上發揮先鋒模范作用。研究生黨員要帶頭樹立良好的生活作風，這就需要從身邊小事做起，要時刻注意和同學們保持良好的關系，通過平時生活中的點點滴滴，融洽與同學的感情。此外，大學生黨員還應注意觀察，及時發現同學在生活中存在的問題，并想辦法幫助解決。

正如習近平總書記所指：“價值觀是人類在認識、改造自然和社會的過程中產生與發揮作用的……一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合，同這個民族、這個國家的人民正在進行的奮斗相結合，同這個民族、這個國家需要解決的時代問題相適應。”[ 習近平：《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話》，《人民日報》，2014年5月5日，第2版。]價值觀不像一項改革措施、一條惠民政策那樣具體實在，但價值觀的能量極大。恰如“修身、齊家、治國、平天下”根植傳統思想、影響社會千年，24字社會主義核心價值觀高度概括了社會主義核心價值體系建設的現實著力點，符合中國的具體實際，符合全面建成小康社會的總目標和實現中華民族偉大復興中國夢的理念，是對社會主義核心價值體系建設的新部署、新要求，是符合馬克思主義理論的正確價值觀，對當代中國社會的影響是潛移默化的、意義深遠的。對此，我們無需遮掩、不必心虛，反而應該大張旗鼓地講、理直氣壯地講。

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