小說《呼蘭河傳》的兒童敘事視角

曹志慧

在小說的表達中，敘事視角是最先被讀者感知的，也是讀者在閱讀小說時比較關注的一個問題。蕭紅的《呼蘭河傳》是從兒童的角度出發所寫的自傳體小說，整個小說在表達時以一個孩童的好奇心來描述自己的所見所聞，并以一個孩子的視角顯示出對百姓平凡生活的關注。文章從兒童口吻表達、兒童思維、兒童關注幾個方面分析小說《呼蘭河傳》的兒童敘事視角，旨在幫助人們以一種全新的視角來更好地感悟社會、領悟人生。

一、兒童口吻描繪小說

在《呼蘭河傳》這部小說中，蕭紅采取倒敘的方式描寫了自己童年時期的人物事件，用兒童的口吻向我們描述成人世界的故事，對后世文學的創作產生了深刻的影響。在《呼蘭河傳》中，蕭紅選擇用兒童的語言來描繪自己童年的后花園，并在描述的過程中使用天真的語氣展現了兒童的天性。在描述的過程中，自然環境中的生物和景物被她賦予人的性格特點，并以動態化的形式來展現這些景物和生物，沒有用刻意的表達，就使景物生動地躍然紙上。如在描寫后花園的過程中寫道：“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著……”

這句話在描述的時候沒有用華麗的辭藻，也沒有使用刻意的表達技巧，而是用了大量的斷句，以簡單的詞匯表達出想要表達的意思，言簡意賅，在閱讀的時候給讀者帶來了欣喜之感，并通過童年稚嫩的口吻來向人們傳遞出“我”的感覺，仿佛作者所描繪的景象就在我們的日常生活中。在描繪表達的時候蕭紅使用了簡潔、清新的語言，仿佛是在和自己的朋友話家常，不需要高深的見解和華麗的語言就講述了故事，比如“天再冷下去，水缸破裂了……竟推不開門”。這種生活中常用的口語表達，在漫不經心的表達中，對五味雜陳的生活進行了深刻的描繪。

二、兒童思維描繪小說

小說《呼蘭河傳》中兒童敘事視角的使用，使整個作品的表達體現出兒童的思維特點，基于兒童思維的事物表達更加直觀、具體，在總體表達上充滿了畫面感和感性的思考，由此就會使整個小說的表達更加個性化。比如在第三章中描寫道：“太陽一出來，大榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。”作者在表達的時候發揮想象，將生活中的邏輯順序打亂，使用違反自然事物特點的語言進行描述，葉子在陽光的照射下閃閃發光，好像處于不同區域范圍內的蚌殼一樣。除此之外，在文章中還有這樣的描述：“后來那黃瓜身就像他們彼此招呼一樣，成群結隊的就一下將那磨房的窗子給蒙住了。”這句話從兒童的視角，采取夸張的表達方式描繪了黃瓜的成長狀態帶給孩子喜悅的心情；采取擬人的表現手法，使句子富有想象力，在讀者閱讀的時候給了讀者新奇的感受。

三、兒童眼中的色彩世界

《呼蘭河傳》在最開始表達的時候，用了灰白的色調為讀者展現了一個東北小城市寒冷冬天的生活圖景。在白茫茫的、寒冷的冬天，通過兒童的視角來描繪出自然景物，如藍天、白云、房屋、河流、原野、花鳥魚蟲等，好像是豐富多彩的童話，在兒童的眼光中世界是十分奇妙的。這樣充滿童真童趣的表達會使得文章的表現更加自然。再比如有這樣一段描寫：“黃米粘糕，撒上大云豆，一層黃，一層紅，黃的金黃，紅的通紅……”這段文字從孩童的視角描繪了一個味道鮮美的黃米粘糕，這樣的情境讓人們想起童年，這樣美妙的色彩定格為美麗童年的符號。

四、兒童眼睛中對故土的關注

在《呼蘭河傳》中，作者所看到的事物都是物我合一的，每一寸土地、每一棵草木都透露出孩子的心靈趣味和生機。作者將生活中一系列相關的事物進行配對描述，在表達事物之間關聯的同時，體現出自己對生活的熱愛。這樣的描述充滿了對生命的憐憫和熱愛，也就是這樣夢幻的表達才展現了真實的生活，才能夠讓作家帶著一顆童心表達自己對美好世界的向往，通過對這樣美好世界的向往來抵抗對現實生活的絕望。

從蕭紅的角度來看，童年世界最令她難忘的是她的祖父，如后院中對摘玫瑰花的描述：“……于是把玫瑰花全戴在祖父草帽上，祖父蹲在地上里拔草……笑得在炕上打滾。”這樣的描述透露了作者對自己童年生活的深深向往，是兒童長大之后對自己童年生活的留戀。在描述的過程中，作者通過一系列的細節表現來體現出外祖父和自己的互動，在充滿童真童趣的生活中表現出外祖父對自己深深的疼愛。

結語

綜上所述，蕭紅作為女性作家，和兒童有著天然的連接，童年的回憶為蕭紅帶來內心的慰藉，于是蕭紅在《呼蘭河傳》中以兒童視角敘述文本，追尋童年往事與記憶。在回憶自己童年的過程中，作者也表達了對成年世界的一種不理解。作品為我們展示了一個彌漫著哲思和詩情的童年和無奈的成年，引起讀者深深的思考。