基于時機理論的健康教育在高血壓合并糖尿病患者中的應用

馬錦濟 李秀萍 姚明瑛 張學姣

近年來,隨著經濟的發展,人們生活水平的提升,飲食結構發生重大變化,導致疾病譜的改變,隨著人口老齡化的加劇,高血壓、糖尿病以及心腦血管疾病等作為常見的慢性病發病率也隨之上升[1],并且高血壓合并糖尿病的患者比例居高不下,嚴重威脅人們的身體健康。對疾病正確的認知、健康的生活方式、有效的藥物治療、良好的自我管理能力是控制高血壓及糖尿病的有效措施,但是在對患者治療過程中發現由于患者對自身疾病認知的缺乏、自我管理能力較差等因素導致心血管疾病的發病率居高不下,極大影響了患者的生活質量,加強對患者的健康教育,提升其對疾病的認知水平以及自我管理能力是臨床亟需解決的一項重要課題。時機理論將疾病分為診斷期、穩定期、準備期、實施期及適應期[2],根據每個階段的特征來進行針對性干預,本文為探索新型健康教育模式,在對患者實施干預時引入時機理論,選取我院114例高血壓合并糖尿病患者進行研究,效果滿意,現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2018年1—12月期間我院收治的114例高血壓合并糖尿病患者為研究對象,隨機將其等分為對照組和觀察組,對照組中男32例,女25例；年齡42～72歲,平均(58.1±3.8)歲；高血壓病程5～19歲,平均(13.4±4.6)年；糖尿病病程3～11年，平均(8.4±3.8)年；文化水平：初中及以下24例,高中及中專19例,大專及以上14例。觀察組中男35例,女22例；年齡45～78歲,平均(59.2±4.1)歲；高血壓病程6～17年，平均(12.8±4.3)年；糖尿病病程5～15年，平均(9.4±3.5)年；……