基于ARCS動機模型的移動學習APP的設計與實現

劉璇

摘要：針對移動學習存在用戶課程完成率較低、交互方式單一、缺少反饋等問題，提出了基于ARCS動機模型的移動學習APP的設計方法。通過設置論壇、積分、作品展示等功能，增強學生學習動機，提高教學效率。通過對各項功能模塊的測試結果表明，該款移動學習APP能滿足教師與學習者的需求。

關鍵詞：移動學習;ARCS動機模型;Android

中圖分類號：TP311

文獻標志碼：A

DesignandImplementationofMobileLearningAPP

BasedonARCSMotivationModel

LIUXuan

（SchoolofComputerandInformationTechnology，NortheastPetroleumUniversity，Daqing163318，China）

Abstract：Forthemobilelearningwhereproblemsareexistedsuchaslowcompletionrateoftheuserscourse，singleinteractionmode，andlackoffeedback，thispaperproposesadesignmethodofmobilelearningAPPbasedonARCSmotivationmodel.Bysettingupforums，integralandexhibits，thesemeasuresconstantlystimulateandguidelearners，enhancestudentslearningmotivation，improveteachingefficiency.TestresultsbyvariousfunctionalmodulesshowthismobilelearningAppmeetstheneedsofteachersandstudents.

Keywords：mobilelearning;ARCSmotivationmodel;Android

0引言

近幾年，隨著我國無線互聯網絡和科學技術創新的蓬勃發展，移動學習技術已經逐漸應用于教育的各個領域。但是根據學習者反饋，移動學習APP普遍存在一定問題，這些不足主要體現在APP內整合的移動學習資源質量低、用戶自主學習率和課程完成率較低、學習交互方式單一、學習結果缺乏反饋等問題[1]。本研究基于ARCS動機模型設計開發移動學習APP，既方便教師對學生的管理和監督，也提高了學習者的學習興趣。此外，目前移動學習APP大多針對公共教育范疇進行設計開發的，而有關高校各類專業的移動學習APP設計開發較少，所以對專業課程移動學習的關注度亟待提高。因此，本研究針對高校教育技術學專業的“多媒體技術”課程設計開發了移動學習APP，希望可以在高校專業課教學過程中發揮積極作用，為教育教學提高效率。

1ARCS動機模型

ARCS動機模型提出影響學習者學習動機四個要素為：注意（Attention）、關聯性（Relevance）、自信心（Confidence）、滿足（Satisfaction）。

首先，引起學生注意是設計開發移動學習APP要考慮的第一個要素，充分調動學習者的學習積極性和學習興趣是教師實施移動學習的關鍵，在設計移動學習APP時要適時給予學習者刺激，讓學習者一直保持較強的注意力。……