校園電影城鄉敘事的二元空間建構與書寫

歐陽一菲

(常州工學院 藝術與設計學院，江蘇 常州 213000)

新世紀初期中國校園電影在題材選擇上，多將“主旋律”和“青春”等元素相結合，發掘、順應青年人對主旋律影視作品的全新審美取向，更多地給予民族精神、現實生活和社會熱點等日常題材以關注，力求實現校園電影思想性、藝術性和觀賞性的全面發展。新世紀初期校園電影主要聚焦偏遠地區的教育困境和教師教育信仰堅守的問題，影片從內容和形式、外部與內在、主流和邊緣等復合角度共同書寫了屬于校園電影的“主旋律青春”。在主旋律的宏大敘事的籠罩下，校園電影的城鄉敘事立足于細致探究生命個體的存在處境、命運走向與時代潮流之間的微妙關聯，并希冀從中尋求到某種價值理念，這也為新世紀校園電影的城鄉敘事營造了一份別樣情懷。

一、坍塌與重建：城鄉價值坐標的新定位

新世紀初期的校園電影致力于書寫歷史、社會和教育的變遷，鑄造屬于校園電影的城鄉敘事潮流。校園電影的城鄉敘事闡釋了城市化進程帶來的現代與傳統、文明與愚昧等元素之間的沖突與磨合，呈現出物質與精神雙重困境、城鄉價值迷思等文化、倫理困境，進而為校園電影中城鄉敘事的產生和演進奠定外部基礎。

(一)“下鄉潮”與“進城熱”的雙向互動

隨著希望工程的興起和推廣，貧困地區失學兒童、留守兒童以及進城務工人員子女的上學問題，逐漸引起社會范圍的廣泛關注。與此同時，又有一大批青年學生響應國家號召，積極投身偏遠地區的教育事業，共同繪制了支邊、支教的繁榮景象。……