地理圖像題的解讀
——以近三年全國卷地理圖像題為例

廣東 林小良

在高考地理試題中，圖像題占了很重要的位置。幾乎是每題必圖，圖像已經(jīng)成為高考試題的切入點(diǎn)。高考地理作為對學(xué)生三年地理學(xué)習(xí)結(jié)束的考查，不僅是對學(xué)生知識的檢驗(yàn)，更是對學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題能力的考查。分析高考地理圖像題，歸納總結(jié)圖像題的解題方法，有利于幫助地理教師把握圖像教學(xué)的重點(diǎn)，也有助于學(xué)生提升讀圖解題能力，從而提升高考地理學(xué)科成績。

一、近三年全國卷文綜地理圖像題的統(tǒng)計(jì)

高考的趨勢越來越趨近于全國統(tǒng)一，截止到2019年高考試卷來看，已有25個(gè)省份使用全國統(tǒng)一命題試卷。通過對近三年全國卷的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)(表1)，從縱向來看，每年全國卷試題中圖像的數(shù)量相對保持穩(wěn)定，都有6～7幅，涉及圖像的題目分值在76%以上；從橫向看，全國卷Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ圖像數(shù)量比較接近，圖像題的分值也相差不大。從表2可以看出，高考地理圖像題表現(xiàn)形式多樣，圖像的種類豐富，近三年全國卷地理圖像主要包括區(qū)域圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、等值線圖、景觀圖等，景觀圖和等值線圖相對較少。

表1 2017—2019全國卷地理圖像題統(tǒng)計(jì)表

表2 2017—2019全國卷地理圖像類型統(tǒng)計(jì)表

二、全國卷地理圖像題的案例解讀

1.區(qū)域圖判讀

在近三年全國卷地理試卷中，區(qū)域圖不但在兩道必考主觀題中出現(xiàn)，而且在選做題和單選題中也有出現(xiàn)，表現(xiàn)出頻率高、難度大、分值高的特點(diǎn)。因此，在高中地理學(xué)習(xí)中，區(qū)域地理是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，以區(qū)域圖為載體來考查區(qū)域認(rèn)知核心素養(yǎng)是重要形式。對于這一類題，首先是通過經(jīng)緯網(wǎng)、輪廓、圖例注記等進(jìn)行區(qū)域的定位，其次找出圖中的地理事物分布及聯(lián)系。

【實(shí)例分析】(2018全國卷Ⅲ,36題)(節(jié)選)閱讀圖文資料，完成下列要求。

1991年博茨瓦納在索瓦(如圖)建立純堿廠，采鹽沼地下鹵水，入蒸發(fā)池，再用蒸發(fā)后的濃縮鹵水生產(chǎn)純堿。純堿產(chǎn)品主要銷往南非。近年來，由于采取環(huán)保新工藝和來自美國產(chǎn)品的競爭，純堿廠常處于虧損狀態(tài)。

(1)指出索瓦附近利于鹵水蒸發(fā)的地形和氣候條件。

【解題策略】考題中以索瓦地區(qū)為例，歸納該地區(qū)自然條件存在的優(yōu)勢，目的是分析索瓦是否可以通過鹵水蒸發(fā)建立純堿廠。解題過程中不僅僅是單純解答題干的要求，要結(jié)合給出的條件充分分析索瓦地形和氣候條件，要找出符合鹵水蒸發(fā)的條件。讀圖可知，1 000米等高線分布范圍廣，且等高線稀疏，說明地勢較高且平坦；讀緯線數(shù)值可知，緯度較低，氣溫較高；分析索瓦地勢的高低，從該地區(qū)存在鹽沼池來看，該地地勢不高，鹵水的聚集需要地勢較低的區(qū)域，因此地勢屬于其中一項(xiàng)優(yōu)勢。索瓦所在的南非高原是熱帶草原氣候，鹵水蒸發(fā)需要?dú)夂蚋稍铩⑸儆辍⑶夜庹諒?qiáng)的條件，所以從索瓦眾多氣候條件之中提煉出干季長、高溫少雨、光照強(qiáng)等特點(diǎn)，利于鹵水蒸發(fā)。

【參考答案】(1)地形：位于(南非)高原上的低洼(盆)地，地表平坦；氣候：(屬于熱帶草原氣候，全年高溫，分干濕季)干季長，高溫少雨，光照強(qiáng)，蒸發(fā)旺盛。

2.統(tǒng)計(jì)圖判讀

海上救助離不開人道主義救援國的配合與加入，為有效整合救助資源，搜救責(zé)任區(qū)內(nèi)的締約國往往也要協(xié)調(diào)并組織前來進(jìn)行道義性援助的國家，以保障它們順利從事海上救助。然而，即使是出于道義上的幫助，人道主義救援國本身也是有組織、有計(jì)劃地參與救助且享有協(xié)調(diào)權(quán)。當(dāng)這種權(quán)利面臨搜救責(zé)任區(qū)內(nèi)締約國的協(xié)調(diào)權(quán)，且人道主義救援國是有意進(jìn)入他國責(zé)任區(qū)內(nèi)進(jìn)行救助時(shí)，兩者之間就會產(chǎn)生一種配合與被配合、指揮與被指揮的關(guān)系。需要明確的是，這兩種協(xié)調(diào)權(quán)的競合往往是隨機(jī)、臨時(shí)的，而并不涉及主權(quán)或是條約和協(xié)定的遵守等問題。因此，契約與道義權(quán)源間的競合具有一般性和機(jī)動性。

統(tǒng)計(jì)圖用具體的數(shù)據(jù)通過曲線、表格、圖形等形式來揭示地理事物在區(qū)域內(nèi)發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生需要通過觀察、分析、歸納總結(jié)出地理數(shù)據(jù)的變化趨勢，從而揭示地理事物的發(fā)展規(guī)律。

【實(shí)例分析】(2017年全國卷Ⅰ，9題)我國某地為保證葡萄植株安全越冬，采用雙層覆膜技術(shù)(兩層覆膜間留有一定空間)，效果顯著。如圖中的曲線示意當(dāng)?shù)睾淦?12月至次年2月)豐、枯雪年的平均氣溫日變化和豐、枯雪年的膜內(nèi)平均溫度日變化。據(jù)此完成下題。

9.圖中表示枯雪年膜內(nèi)平均溫度日變化的曲線是

( )

A.① B.②

C.③ D.④

【解題策略】此圖橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示氣溫，四條曲線表示豐、枯雪年的平均氣溫日變化和豐、枯雪年的膜內(nèi)平均溫度日變化。讀圖可知，①②兩條曲線氣溫高于③④，①的氣溫高于②，且①的氣溫變化幅度小于其他3條。因?yàn)槟?nèi)有保溫作用，應(yīng)高于當(dāng)?shù)氐膶?shí)際溫度，故排除③④；枯雪年，降水少，總體溫度低，晝夜溫差大，豐雪年降水多，云層厚，溫差小，所以②正確，故選B。

【參考答案】9.B

示意圖判讀是對地理知識綜合素養(yǎng)的考核，考生不僅需要掌握使用圖形來表示某種地理事物的概念和結(jié)構(gòu)，還需要了解影響地理形成的多種因素，例如地理事物是如何形成的、形成的原理是什么、形成之后其運(yùn)動過程和分布規(guī)律、包括整個(gè)地理事物形成后的發(fā)展過程等。掌握以上多種因素后，有利于分析人地關(guān)系，提高示意圖判讀的分析能力。

【實(shí)例分析】(2019年全國卷Ⅲ，1，2題)我國人口眾多，生活垃圾產(chǎn)生量巨大，迫切需要對垃圾進(jìn)行無害化、資源化處理。近些年，某企業(yè)開發(fā)了廚余垃圾自動處理系統(tǒng)，并在全國很多城市推廣。下圖示意該廚余垃圾自動處理系統(tǒng)的主要工藝流程。據(jù)此完成1，2題。

1.廚余垃圾是圖示自動處理系統(tǒng)中的

( )

A.廢料 B.原料

C.能源 D.產(chǎn)品

2.符合圖示自動處理系統(tǒng)局部工藝流程的是

( )

A.廢渣→生產(chǎn)沼氣→沼氣發(fā)電

B.工業(yè)油脂→提取生物油脂→有機(jī)渣

C.有機(jī)渣→生產(chǎn)沼氣→廢渣

D.生產(chǎn)沼氣→有機(jī)渣→提取生物油脂

【解題策略】1.讀圖可知，圖中示意廚余垃圾自動處理系統(tǒng)的主要工藝流程。廚余垃圾自動處理系統(tǒng)中廚余垃圾是作為無害化、資源化處理的對象，是處理系統(tǒng)中最初階段的輸入物，即原料，故選B。

2.圖示自動處理系統(tǒng)工藝流程中從廚余垃圾開始分揀，其中最長的處理流程為：廚余垃圾→分揀→提取生物油脂→有機(jī)渣→生產(chǎn)沼氣→廢渣與沼氣發(fā)電，結(jié)合選項(xiàng)可知C符合。故選C。

【參考答案】1.B 2.C

高考地理試題命制一直強(qiáng)調(diào)“無圖不成題”，學(xué)生要想在高考中取得地理高分，關(guān)鍵是讀懂地理圖像。地理圖像是各項(xiàng)地理知識的綜合與匯總。學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中要分級學(xué)習(xí)，第一級是牢牢掌握基礎(chǔ)知識，例如比例尺、方向、圖例和注記等地圖的基本要素；第二級是在牢固掌握基礎(chǔ)知識的層面上提高分析圖像的能力，能夠?qū)⑺莆盏闹R靈活應(yīng)用，準(zhǔn)確的理解地圖想要表達(dá)的具體內(nèi)容；第三級是分析一些地理事物和現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合題意歸納出圖中要素反映的規(guī)律及特點(diǎn)。

高考地理圖像題的解讀對地理教學(xué)具有指導(dǎo)作用，它能幫助教師和學(xué)生深刻理解高考地理圖像題具體形式和解題思路，明晰高考地理試題的命題立意和考查知識點(diǎn)范圍；另一方面，高考地理圖像題的解讀有助于貫徹地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。