是誰把她推上了神壇？

楊三喜

針對深圳教師、知名“兒童閱讀推廣人”胡紅梅“涉嫌抄襲學術不端”事件，深圳市龍崗區教育局成立了專項工作小組開展調查核實。日前，龍崗區教育局發布調查通報稱，胡某在其出版的書籍、兒童閱讀工作室微信公眾號的推文、主編的校本教材中存在學術不端行為，責令其立即停止所有侵權行為，并撤銷其如意小學副校長職務以及相關榮譽稱號。

同時，一些民間機構也宣布取消曾經頒予的榮譽稱號，而被侵權方之一——臺灣幼獅文化公司也發布公開聲明，將對侵權行為進行追究，并稱已將律師函分別寄給東北大學出版社和胡紅梅。

因閱讀推廣而走紅，胡紅梅成為深圳乃至全國教育界頗有名氣的閱讀推廣領軍人物。深圳十大全民閱讀推廣人、“閱讀改變中國”年度十大點燈人等榮譽、深圳市百姓學習之星、感動深圳教育人物……各種獎項紛至沓來，胡紅梅拿獎拿到手軟。但一夜之間便因為抄襲跌下神壇，掉入泥潭。正所謂，其興也勃焉，其亡也忽焉。

據統計，胡紅梅所抄襲的內容涉及到海內外著作權人達數十人以及幾家出版社，可謂劣跡斑斑。

其實，在胡紅梅將他人的成果直接署上自己的名字發布時，今天的結局就已經寫好。而早前圈內就有對她的種種不端行為的爆料或批評，而這次她終于在眾人的接力中被拉下馬。這一切不過是咎由自取。至于“學術不端行為”的定性，很多人并不認同。從她整本書抄襲的種種行為看，其與學術無關，純粹是將他人的成果據為己有，是對學術的侮辱。

有意思的是，至今仍然有很多人為她辯護。理由莫過于，雖然整本書抄襲等行為違法了，但是客觀上卻促進了這些書籍的傳播和推廣，推動了各地的閱讀。

比如，有人就說：“可以想象，一本2008年繁體版的書，可能在書架上落了許多灰塵，在學習生活中能有多少價值可言？而2015年簡體版的書（整本書抄襲），卻被傳送到許多學生手中，許多家庭中，其價值在被無限地放大。”

將抄襲，而且是整本書的抄襲辯解得如此清新脫俗、厚顏無恥，也是世所罕見了。

如果只是在備課中引用他人智力成果，當然無妨，但是將他人創作成果據為己有，并且進行商業化的出版發行，性質就完全變了。如果為了一個看上去公義的目標，就可以做違背道德、踐踏法律的事情，那還要道德、法律干什么？如果抄書者暢通無阻，那么誰來寫書，都抄書不就行嗎？

胡紅梅多年來的做法已經觸犯了著作權法，是要接受法律制裁的，已經不能用道德來進行簡單評判。從一些為胡紅梅辯護的混賬邏輯來看，他們的閱讀人生也是讀偏了、讀歪了。

不可否認，在很多人眼中，胡紅梅“讀書量大、從教經驗豐富、非常勤奮”，她的講座很有魅力，也的確給了很多教師以啟發和幫助。但一碼歸一碼，其抄襲的行為不能原諒。

作為一名教師、一所學校的領導、一名閱讀推廣人，她觸犯了師者的底線。學高為師、行為示范，是公眾對好老師的要求。閱讀推廣的目的是讓更多的教師、學生愛上閱讀，從閱讀中明理、懂法，提升文化修養、道德情操。如果她的成果是竊取來的，不尊重他人勞動成果，不講道德、無視法律，推廣者自身德行有虧、甚至劣跡斑斑，又如何為學生做示范、引導，如何給教師做榜樣、當表率？

當然，從另外一個角度來看，胡紅梅之所以一夜之間跌下“神壇”，既有主觀上的過錯，也與成就她的評價體系有莫大的關系。

雖然各種竊取來的“成果”不是胡紅梅成名的唯一因素，但卻為她的成名提供了巨大的助力。如果不是各類官方、民間機構在評選、頒發各種榮譽時失察，如果沒有這些獎項和榮譽稱號，她不可能有這么大的影響力，不可能站在今天的位置上。

或許也可以說，正是一些機構在評選過程中流于形式的審查，刺激了她的虛榮心，既把她推上了“神壇”，也造就了今天的結局。

胡紅梅事件無疑是對兒童閱讀推廣界的莫大傷害。而更值得追問的是，在閱讀推廣領域，胡紅梅是否是個案？

胡紅梅倒下之后，閱讀推廣領域的各類評選活動當吸取教訓，嚴格審查各類成果，避免類似鬧劇、丑劇再次上演。

【原載《法治周末》】

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