和平教育新奮進的責任擔當

新時代，迎來新發展。近年來，隨著城鎮化進程的加快尤其是和平縣城區的大幅度擴容，和平縣經濟社會發展水平取得了顯著提升，和平縣教育更是獲得了全新的發展空間。新發展，彰顯新風景。隨著一所所新學校的建設與一所所舊學校的改擴建，“最美的風景在校園”逐漸成了和平教育人的驕傲。這是一個全新的教育奮進篇章，展現了和平教育人從上到下、實實在在的責任擔當。這種責任擔當至少體現在以下三點：

第一，有教育發展的理念引領。區域教育發展要取得重要進展，不僅僅取決于經濟發展水平，更取決于當地黨政對于教育發展的重視程度。這種重視程度，往往可以在區域教育理念中得到體現。2014年以來，和平縣提出致力于辦“有高度、有強度、有溫度”的和平教育，彰顯優質、均衡、公平、協調、內涵發展的教育新高度，這種區域教育理念的提出就具有重要的引領作用，想要達到這種高質量的“三度”縣域教育新生態，和平教育人就需要開足馬力，全力以赴，努力奮進，既要補短板、強弱項，更要強素質、樹形象。值得一提的是，對教育理念引領作用的重視，和平教育人是一以貫之的，區域教育層面有“三度”教育理念引領，各個學校層面也有自身獨特的辦學理念引領，如和平實驗中學的和文化育人、陽明鎮第二小學的陽明文化育人等，就連新建學校也極為重視辦學理念的頂層設計，如華強中學本然教育的提出等，從而讓和平教育在發展進程中充滿生機活力。

第二，有科學長遠的布局謀劃。教育要想取得顯著發展不能光靠一時的發力拼搏，而是要依靠一代代人的接力奮進。在推進教育現代化的過程中，和平縣堅持教育優先發展，把教育納入經濟社會發展總體規劃，圍繞教育“創強爭先建高地”目標任務，同步推進學校布局規劃、學校建設規劃、新（擴）建學校工作、校安工程建設、教育內涵發展、教育現代化建設等，一步步創建成了“廣東省教育強縣”“國家義務教育發展基本均衡縣”“廣東省推進教育現代化先進縣”“廣東省社區教育示范區”。目前，和平縣規范化幼兒園覆蓋率達65%，公辦和普惠性民辦幼兒園達91.6%，實現了2020年學前教育“5080”的任務目標;全縣45所（含138個教學點）義務教育學校均建成標準化學校，標準化學校覆蓋率達100%;新建、改擴建了30多所學校，新增學位2萬多個。這些成績的取得，不是一朝一夕就能完成的，而是需要比較長時間的實踐接力。這就需要提前做好科學規劃，在實踐中一步步加以落實。

第三，有改革創新的精神助力。和平縣雖然身處山區，但是對于通過教育改革創新實現教育美好未來的探索一直不曾缺位。1985年，和平縣在彭寨鎮中小學進行了改革試點，積極探索教育體制改革的路子;1990年實施“兩聘兩制，一包一獎”的管理體制改革，在總結東水鎮體制改革經驗的基礎上，向全縣進行了推廣，調動了地方辦學的積極性;2005年，全縣學習推廣“洋思”經驗，深入推進教學改革;2009年，青州中學率先推行小組合作教學模式，實施封閉管理、開放教學，教育成效顯著，一躍成為河源市農村學校的標桿，吸引了外市及市內各縣區教育管理者參觀學習;2010年和平縣大力推廣、實行以打造校園文化為載體的“文化育人”理念，追求由知識育人到智慧育人的提升，追求心智育人與情智育人的結合，實現教育持續、快速、高效發展。近年來，和平縣更是以“辦有高度、有強度、有溫度的和平教育”為引領，積極構建更加優質均衡、凸顯內涵發展的縣域教育新生態。在2019年底通過“廣東省推進教育現代化先進縣”的基礎上，和平縣提出要進一步致力于改革創新，加快中小學布局調整步伐，結合實際有序推進學校轉型、教學點撤并等工作，加快農村寄宿制學校建設和改造，不斷優化教育格局。在改革創新過程中，強化黨對教育的領導，深化管理綜合改革，致力于以制度創新推動教育發展。這些改革創新舉措以及由此展現的改革創新精神將會給和平縣教育現代化水平的提升帶來源源不竭的奮進動力。

（除署名外，本欄圖片由和平縣教育局提供）

本欄責任編輯 黃日暖