淺議《勸學》中蘊含的方法論意義

袁文建

學習，是一個長期的過程，許多人在“學”不進去，學習成績一落千丈、一籌莫展時，往往責怪自己笨。其實，只有不學的孩子，沒有笨的孩子;只有不會學的孩子，沒有學不會的孩子。對學生來說，最重要的不是一時的學習成績，而是能否學會學習，掌握適合自己的有效學習方法，養成良好的學習習慣。有很多同學對學習沒有信心，不感興趣，進而厭煩學習，表面上看來是自己沒有領會知識，沒有學懂，沒有學會，成績差。實質上是他們不會學習，不會運用正確的學習方法，不會調控自己的心理狀態和學習活動造成的。對于如何有效學習，古人早有論述。戰國時期思想家、文學家荀子創作的《勸學》，便是其中之杰作。三十幾年的教書育人生涯，結合一屆屆學生的狀況，越來越深刻的感受此文的重要價值！堪稱學習要訣！現就《勸學》中有關精髓，在此做個淺議，與同行商榷。不妥之處，敬請指正。

《勸學》是《荀子》一書的首篇。文章較系統地論述了學習的理論和方法，分別從學習的重要性、學習的態度以及學習的內容和方法等方面，全面而深刻地論說了有關學習的問題。學生時代，我讀地朗朗上口，背得滾瓜爛熟，雖然不能全面深刻的理解和把握，但卻隱隱約約能感受到此文對學習的指導意義，所以很是喜愛！

“君子曰：學不可以已”它告訴我們你要成為一個有學問有修養的人，學習便是是一生的事情，不進則退。堪稱我們今天的終身學習理念的先導！古今中外，多少像馬克思，居里夫人，肖邦，錢學森等思想家，科學家，藝術家，他們一個個都是用一生的精力不斷學習、專心做好一件事的偉人！

“木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”這些文字，它告訴我們，要想成為一個人品高，有學問的人，就必須向他人學習，吸取他人失敗的教訓，借鑒他人成功的經驗，并不斷地反省自己身上的缺點。他人就是自己的一面鏡子！而我們現在的學生，大多數是獨生子，唯我獨尊，我行我素，不守規矩，不接受他人批評。別人身上的有點學不來。他人的壞言行當時髦學得很快！只言他人過，不說自己錯！犯了錯誤，不認真反省自己，人都做不好，豈能成才？！

“故不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學問之大也”這些話語，告訴我們，宇宙之大，天地之高深！山外有山，人外有人，因此，要成為一個有有識之士，態度一定要謙虛！我告訴學生，最聰明的學生就是最能尊重老師，尊重他人的人！只有對老師從內心深處的尊重，老師才可能把自己的所學毫不保留的傳授給你！孫臏和龐涓同是鬼谷子的得意高徒，但為啥鬼谷子把《孫子兵法》的手稿卻只傳給了孫臏就是最好的說明！

“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”這段語言，它告訴我們，要學得好，除了多學，還要多看，更要善于借助外力和一切可以利用的資源！也就是四兩撥千斤。進入信息時代，學習可以借助的資源太豐富了，只可惜我們很多成人和青少年誤用了電腦和手機！選擇有用的，杜絕無用的，應該是全社會共同的責任！

“積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”這段話，告訴我們在學習成長中，不斷積累，持之以恒，是何等重要！“兩彈一星”的成功研發，是集全國之力，成千上萬科學家、工人，解放軍戰士在非常艱苦的條件下，是用算盤算出來！袁隆平的雜交水稻，是他老人家一輩子的追求和探索的結果！而我們的有些學生，上課不記筆記，課后不愿做作業，晚上休息前不總結不歸納，一學期 學了些啥不清楚，都是沒有養成勤于積累的好習慣！

“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。”這一點是最重要的就是專心致志！攻克世界數學難題哥德巴赫猜想的陳景潤碰到樹上還以為把他撞了連聲說 “對不起”，再看看我們現在的有些學生一邊做作業，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用，根本沒把學習當回事，怎能學好習！？

“工欲善其事必先利其器！”綜上所述，我在自己的教學中，第一講就是《勸學》之我見，并要求每個學生在一周內要熟背她，并把它作為學習的法寶，好好加以運用！形成適合自己的有效方法，也取得了非常顯著的效果！具體要求是：

（一）主動學習、專心學習

1、排除干擾，靜心學習。

2、別人不督促也能主動學習。

（二）認真制定計劃：在家長、老師指導下制定清單式的生活、讀書、實踐活動計劃，制定切合個人實際的每周、每月、每學期學習目標、學習計劃，并認真執行，完成一項計劃就打一個“√”

（三）課前做好預習

每天都要對將要學習的課程作簡要的預習，了解課程的知識點、重點和難點，為課堂學習做好準備。預習時，采用邊閱讀邊思考的方法，把內容的要點劃出來、學會用筆在書上作不同的標記，如：重點內容在文字下面標“△”，有疑問的地方在文字下面畫“∽∽∽”，并在旁邊寫上“？”等，以便上課時有重點地去聽、去學、去練，

（四）課堂上養成良好學習習慣

1、課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本、作業本及必需的文具是否都準備齊全。

2、課堂上認真接受老師指導，專心致志地參與探索，全身心地投入到學習活動中。

3、主動合作學習，在進行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。

4上課認真聽講

上課時，要集中注意力，使自己的思維緊緊跟上老師的講課節奏。

老師講到哪里，就聽到哪里、記到哪里、想到哪里，思維一定要活躍，要考慮為什么是這樣，老師的思路是什么。

5、不懂的或不清楚的，下課一定要問老師，為什么？

（五）認真做作業，及時改正作業錯誤

1、培養自己做作業時獨立思考習慣。

2、養成自己做完作業、自己檢查的習慣。

（六）對當天學習的內容及時復習鞏固，養成記憶的習慣。

（七）制定科學的作息時間表，并嚴格執行

在此，我由衷得敬佩先秦思想家荀子！深切感受到中國智慧，我渴望每一個國人能好好學習并加以充分運用把他發揮到極致，在實現民族偉大復興的道路上，堅定“中國特色社會主義文化自信、理論自信‘彰顯中國力量！