開發校本課程 提升學生核心素養

一、活動背景：

綜合實踐活動是義務教育階段國家規定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內容，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動的課程。

去年，我們迎來偉大祖國70周年華誕。70年的光榮與夢想，彈指一揮間。70年的追求與奔跑，我們的生活發生了翻天覆地的變化。70年砥礪奮進，70年春華秋實。中華人民共和國成立以來的70年，是不斷創造偉大奇跡、徹底改變中華民族前途命運的70年。為了讓同學們深切感受我們黨的偉大奮斗歷程和新中國成立70周年來的巨大變化，進一步培養同學們的愛國主義情懷，引導同學們以實現中華民族偉大復興為己任，這樣我校就發起了2019年“慶國慶70周年”主題實踐活動。

二、活動管理

（一）成立管理機構：

組長：王寅兵?? 夏冉冉

副組長：張光紅

成員：彭亞?? 李進陽?? 各年級部主任

實施人員：各班班主任和科任老師

（二）經費保障和后勤保障工作。加強后勤管理，落實責任制，后勤管理部制訂好安全工作方案，確保綜合實踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進行。

（三）聘請麻城市教科院專家做指導。

三、活動實施目標：

（一）總體目標

以建國70周年為契機，開展愛國主義教育，讓全體隊員知國情、明已任、愛家鄉、愛祖國、愛人民，了解我國建國70周年來取得的輝煌成就，激發他們的愛國熱情，增強民族自尊心、自信心和自豪感。

（二）具體目標

1、學生發展目標

在家庭：以“愛祖國，從每一天做起”為主題開展實踐活動：

①做一個快樂的“美容師”。主動分擔家務，在家做好拖地、洗衣、洗碗等家務。

②做一個快樂的“讀書人”。利用國慶放假期間，在家閱讀適合本學段的經典書籍。可以嘗試制作讀書卡，與同學分享閱讀的快樂。

③做一個快樂的“分享者”。 觀看革命傳統影片，聆聽革命傳統小故事，永遠銘記歷史，珍惜今天來之不易的幸福生活;收看國慶節有關新聞節目，體驗祖國的繁榮與昌盛。

在社會：以“愛祖國，從具體事做起”為主題開展實踐活動：

①“小童心，大中國，我為祖國媽媽畫（照）張相”活動：搜集和拍攝（外出游玩的同學）祖國風光圖片（包括長城、故宮、長江、黃河、天安門）等祖國著名風光及各族人民載歌載舞的圖片，并了解祖國媽媽的生日是什么時候？怎么來的？有哪些巨大的變化？在家長的協助下通過水彩畫、卡通畫、拍攝照片、小報等多種表現方式，畫（照）出祖國的壯麗河山，畫（照）出祖國的巨大變化，畫（照）出人們的幸福生活。

②“走進魅力麻城”探尋活動：通過與自已長輩（爺爺、奶奶、外公、外婆以及父母）的交談，了解到長輩年輕時的樣子以及長輩成長過程中最難忘的發展階段，再與住在附近的伙伴組成小隊，在家長的陪伴下，到麻城大街小巷或紅色景點，選取其中某一方面的變化（地理環境、吃穿住行等）與以前的老照片進行對比，并寫出內心的感受。

③“我為祖國唱贊歌”歌唱祖國活動：通過搜集歌頌祖國的歌曲，選取適合小學生演唱的歌曲，邀請音樂老師在班上教唱，以年級為單位開展“歌唱祖國”歌曲比賽。

2、教師發展目標：

①轉變教育，教學理念，改變教學策略。

②強化教師的課程意識，提高課程開發能力。

③形成民主、平等的師生關系。

④培養教師之間的協作精神。

⑤拓寬教師的知識結構。

3、學校發展目標：

①營造“自主、合作、開放”的校園文化。

②密切與社會、家庭的聯系。

④促進學校教育、教學的整體改革。

④學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。

四、活動實施方案：

（一）活動準備階段：9月16---21日

1、召開校委會及年級主任籌備會。要求各年級組根據各年級學生年齡特點，制定年級活動內容和活動方案。如：一二年級活動主題：我愛你中國、三年級活動主題：五星紅旗，我為你驕傲、四年級活動主題：我為中國而自豪、五年級活動主題：“走進國慶70周年”、六年級活動主題：走進魅力麻城。

2、根據各年級活動方案，各班形成活動小組，制定小組活動計劃。由各班班主任負責綜合實踐課題的開展和資料收集，搭班老師負責協助，并根據課題需要聘請其他學科老師參與活動。要求全員參與，有年級活動方案、小組活動方案和活動開展的照片，每個階段的教案和課件以年級組為單位上交教務處。

3、學校加大宣傳力度，召開家長會，積極爭取家長、社會等各方面對學校開展綜合實踐活動工作的支持。聯系社區，與周邊居委加強合作，資源共享，擴大學生的實踐活動范圍。

（二）活動開展實施階段：9月22---10月22日

各班按活動方案開始分組活動，將收集的資料進行整理，形成成果集，為成果展示做好準備，具體活動安排如下：

1、在政教處大隊部組織下，全校師生齊唱《歌唱祖國》，本次活動在全校歌唱祖國的歌聲中開始啟動。

2、各班根據年級活動內容和方案進行開題和方法指導，對國慶期間活動作出具體安排和提出要求。

3、國慶期間全校師生按照活動要求開展活動。

要求全員參與，活動過程有圖片或者視頻記錄。

（三）成果展示階段：10月21---26日

1、各年級各班開展中期交流活動。如：

2、各年級各班根據活動內容選取合適的展示形式，進行成果匯報活動，可要求其他年級老師參與展示活動。如：

（四）活動總結階段：10月27日---31日

要求學生在綜合實踐活動中以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“調查”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“操作”、“制作”、“服務”等一系列活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力.

五、活動延續

熱愛祖國，為祖國繁榮昌盛而自豪，是每個中國人永恒的話題，每年祖國生日我們為她慶祝、為她喝彩！我校“慶國慶”主題活動將會作為綜合實踐活動課程規劃的一部分堅持做下去。

六、活動評價

1、注重過程性評價。關注學生獲得結果的過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現。力求全面評價，評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等。并尊重多元，引導反思。

2、以學生自我評價為主。評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合;教師評價與學生的自評、互評相結合;小組的評價與組內個人的評價相結合等。其中以學生的自我評價為主。

3、評價的開放性。綜合實踐活動具有開放性的特點，評價也應該具有開放性，在學生自我評價的基礎上，應盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的經驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發表意見和評論。

4、注重過程性材料的收集

（1）學生成長記錄袋：主要存放學生參加綜合實踐活動過程中的材料，（如：搜集的資料、活動計劃、采訪記錄、活動日記、勞技作品、照片獎狀、手抄報等）。

（2）每個學生交一份最滿意作品，從中考察學生動手實踐能力。

（3）在每個主題活動后，讓學生將活動的過程和感受以體驗文章的形式寫下來，從學生體驗的程度深淺、參與的深度與廣度，對學生作合理的評價。

（4）建立評價表，分階段由個人、小組、家長、教師共同填寫。