新時期高中生環(huán)保意識及行為培養(yǎng)

呂承達(dá)

（布林梅爾學(xué)校，波士頓栗子山 02467）

0 引言

在最近的十年中，環(huán)保意識的培養(yǎng)已經(jīng)成為一個很熟悉的詞語，不僅在環(huán)境相關(guān)的會議或教育討論中被廣泛使用，而且在公立學(xué)校和課后活動中也被廣泛使用。對此，還延伸出環(huán)境教育的概念，環(huán)境教育的定義是一個過程，讓個人探索環(huán)境問題，參與解決問題，并采取行動以改善環(huán)境，經(jīng)過一定的教育個人發(fā)展了對環(huán)境問題的更深入的理解，并具備做出知情和負(fù)責(zé)任的決定的技能，各種各樣的新項(xiàng)目和綠色學(xué)校隨著這種環(huán)境教育的趨勢而興起。當(dāng)然每個組織或個人對環(huán)境教育的概念都有不同的理解，但是對于環(huán)保意識的培養(yǎng)都達(dá)成了一定的共識。

1 新時期高中生對環(huán)境保護(hù)認(rèn)識的內(nèi)容

環(huán)境包括空氣、水、土地及其相互關(guān)系，以及與人類、其他生物和財(cái)產(chǎn)的相互關(guān)系。由于氣候變化和人類活動，如工業(yè)化、城市化、農(nóng)業(yè)集約化、能源使用和交通的增加，環(huán)境正承受著壓力[1]。因此，有必要培養(yǎng)能夠在環(huán)境方面作出知情和認(rèn)真決定的個人，以防止進(jìn)一步的損害。在培養(yǎng)對環(huán)境負(fù)責(zé)的高中生時，必須考慮環(huán)境知識、環(huán)境態(tài)度、環(huán)境控制點(diǎn)和責(zé)任感等因素，然后環(huán)保將成為他們生活方式的一部分。環(huán)境意識是了解環(huán)境退化及其保護(hù)重要性的一種方法。此外，對環(huán)境問題的認(rèn)識和了解為實(shí)現(xiàn)無害環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的有意義的行動奠定了基礎(chǔ)。環(huán)境意識有助于社會團(tuán)體和個人獲得關(guān)于環(huán)境及其相關(guān)問題的知識和敏感性，同時尊重環(huán)境。教育在社會中發(fā)揮著重要作用，因?yàn)樗鼈鞑ブR，提供必要的技能，并有助于形成某些態(tài)度。研究顯示，以環(huán)保為本的教育制度，可以讓有環(huán)保意識的高中生作好準(zhǔn)備，從而解決環(huán)境危機(jī)。此外，教育已被確定為采取一系列廣泛的戰(zhàn)略來實(shí)施環(huán)境方案的最佳途徑之一。正規(guī)和非正規(guī)教育對于改變?nèi)藗兊膽B(tài)度是必不可少的，這樣人們就有能力評估和解決他們對可持續(xù)發(fā)展的關(guān)切，其中正規(guī)教育部門通過向年輕一代介紹有關(guān)環(huán)境與發(fā)展的信息、問題、分析和解釋，在環(huán)境教育和認(rèn)識方面發(fā)揮了重要作用。環(huán)境教育是一個增加個人對環(huán)境的知識和認(rèn)識的過程，也有助于發(fā)展必要的技能，以應(yīng)對環(huán)境所面臨的挑戰(zhàn)。此外，最重要的是，它培養(yǎng)作出決定和采取負(fù)責(zé)任行動的態(tài)度、動機(jī)和承諾。環(huán)境教育不是一個新概念，而是教育體系中的一個新維度[2]。在此之前，環(huán)境的不同方面成為不同學(xué)科，如生物學(xué)、地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等不可分割的一部分。然而，人類對環(huán)境的干預(yù)逐漸增加，技術(shù)和經(jīng)濟(jì)活動的不良影響使得在教育系統(tǒng)中設(shè)立一門獨(dú)立的學(xué)科變得十分重要。因此，環(huán)境教育成為許多學(xué)校課堂課程的重要組成部分。今天，環(huán)境教育已成為高中生教育的一個突出部分，意識、知識和態(tài)度是環(huán)境教育課程的主要目標(biāo)。

2 新時期高中生環(huán)保意識及行為培養(yǎng)的重要性

環(huán)保意識很容易理解。本質(zhì)上，它意識到我們的地球正在處理的問題。比如森林砍伐、污染、臭氧層、水資源浪費(fèi)、垃圾填埋等。所有這些問題都是人類活動對環(huán)境造成的直接后果[3]。我們在日常生活中所做的一切都在加劇氣候變化和污染的影響。如果我們繼續(xù)按照現(xiàn)在的方式什么都不改變，我們就沒有地球可以生存了。這片土地將變得貧瘠，污染超乎想象，無法居住，更不用說我們的自然資源將會發(fā)生什么。所以高中生所處的階段比較特殊，具有一定的社會責(zé)任，對相應(yīng)的內(nèi)容應(yīng)該有所了解和認(rèn)識，這樣有助于個人的成長。高中生對固體廢棄物的認(rèn)知水平與普通小學(xué)生無明顯差異，這意味著學(xué)生的知識、態(tài)度和行為水平相當(dāng)。另一方面，高中生在學(xué)校接受的環(huán)境教育比較多。這表明高中在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中通過記憶來學(xué)習(xí)，這樣就不會影響學(xué)生的浪費(fèi)意識，合適的學(xué)習(xí)環(huán)境對于激發(fā)環(huán)保意識行為非常重要。

環(huán)境意識是理解我們環(huán)境的脆弱性和保護(hù)環(huán)境的重要性。提高環(huán)保意識是成為環(huán)境管理者和參與為高中生創(chuàng)造一個更美好未來的簡單方法。要界定環(huán)保意識，我們必須首先了解環(huán)保人士運(yùn)動。環(huán)境保護(hù)主義是一種意識形態(tài)，喚起人們尊重、保護(hù)和保護(hù)自然世界免受由人類造成的痛苦的必要性和責(zé)任。環(huán)境意識是運(yùn)動成功的一個組成部分。通過告訴我們的朋友和家人物理環(huán)境是脆弱和不可或缺的，我們就可以開始解決威脅它的問題。

3 新時期高中生應(yīng)該了解的環(huán)境問題

石油鉆探——這個問題造成了大量的環(huán)境破壞。我們對化石燃料的依賴是一種全球性的癮，影響著世界的方方面面。石油泄漏和近海鉆井毒害著海洋生物，陸地上的石油鉆探使地球窒息，化石燃料的燃燒增加了大氣中二氧化碳的含量，進(jìn)而導(dǎo)致全球變暖和海洋酸化[4]。這是一個多方面的問題，也是一個很好的參與的理由，因?yàn)樗w了如此廣泛的問題。砍伐森林——為了工業(yè)利益，數(shù)百萬英畝的森林被砍伐，例如大規(guī)模農(nóng)業(yè)、石油開采和紙制品的生產(chǎn)。森林砍伐導(dǎo)致野生動物和生物多樣性滅絕，因?yàn)闂⒌氐膯适{到許多物種的生存。國際自然保護(hù)聯(lián)盟(IUCN)有一份最新信息的環(huán)境受威脅物種紅色名單。塑料制品的生產(chǎn)——目前我們的社會制造了大量的廢物，其中大部分是塑料。根據(jù)美國環(huán)境保護(hù)局(EPA)的數(shù)據(jù)，僅2010 年一年就產(chǎn)生了3100 萬噸塑料垃圾。這些廢物最終遍布全球的陸地和水域，北太平洋環(huán)流就是一個很好的例子。塑料垃圾不僅是一個問題，而且塑料的生產(chǎn)也依賴于化石燃料的燃燒。根據(jù)美國能源信息管理局(EIA)的數(shù)據(jù)，2010 年，僅在美國就有1.91 億桶液化石油氣(LPG)和天然氣液體(NGL)被用于生產(chǎn)塑料制品。

4 新時期高中生環(huán)保意識及行為培養(yǎng)的策略

在開始推廣環(huán)保意識前，高中生必須先確保自己對環(huán)保問題有深入的了解。了解最新的環(huán)境新聞，閱讀書籍和其他資源，了解影響自己社區(qū)的問題[5]。如果已經(jīng)花時間進(jìn)行了自我教育，那么和別人談?wù)摥h(huán)境就會容易得多。可以利用許多資源來促進(jìn)環(huán)境意識和教育:小組學(xué)習(xí)(課堂內(nèi)外)、信息性和鼓舞人心的研討會、在線課程、書籍、文章、視頻和小冊子只是能讓你參與促進(jìn)環(huán)境保護(hù)的工作中的一小部分。確保繼續(xù)參與的一個好方法是選擇一個你認(rèn)為最緊迫的環(huán)境問題。環(huán)境問題的數(shù)量似乎是無窮無盡的，雖然它們都很重要，但很容易讓人不知所措。試著一次只關(guān)注一個問題。你很快就會發(fā)現(xiàn)，所有的環(huán)境問題都是交織在一起的，你會找到自己感興趣的領(lǐng)域。在選擇了一個問題并且自我教育之后，讓你的社區(qū)、家人和朋友參與到一個關(guān)于這個問題的緊迫性和重要性的對話中來。通過讓你的社區(qū)參與到這個對話中來，不僅提高了環(huán)境意識，而且也可以找到機(jī)會參與到社區(qū)項(xiàng)目中或者參與到其他相關(guān)的事情中去。

一旦高中生熟悉了環(huán)境問題，就可以利用這些知識在家里或社區(qū)開展有益的項(xiàng)目、可能的項(xiàng)目構(gòu)想。盡可能的坐公交車、拼車、步行或騎自行車，以減少溫室氣體排放，畢竟交通工具使大氣中的二氧化碳總量增加了33%。購買可重復(fù)使用的產(chǎn)品，如玻璃瓶、可重復(fù)使用的袋子和可重復(fù)使用的杯子。避免購買紙巾、塑料瓶和塑料袋等一次性用品。

5 結(jié)語

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，新時期高中生環(huán)保意識及行為的培養(yǎng)非常重要，不僅關(guān)乎高中生本身的修養(yǎng)和認(rèn)識，對于環(huán)境也有一定的影響。首先，高中生應(yīng)該對環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容有一定的認(rèn)識；其次，還要認(rèn)識到環(huán)保意識培養(yǎng)的重要性，對于環(huán)境中出現(xiàn)的問題要有一定的認(rèn)識；最后新時期高中生環(huán)保意識及行為培養(yǎng)要有一定的策略。環(huán)保意識是減少并最終扭轉(zhuǎn)地球所遭受的災(zāi)難的關(guān)鍵。從上述分析可以看出，高中生進(jìn)行環(huán)保意識及行為的培養(yǎng)非常重要，具有一定的意義。因?yàn)楦咧猩部梢员M他們的職責(zé)，讓世界變得更美好。可以通過走向環(huán)保、教育他人環(huán)保意識，以及支持環(huán)保組織和非營利組織來提供幫助。培養(yǎng)高中生的環(huán)保意識也是非常重要的。不是每個人都愿意改變自己的生活方式，改變自己的生活習(xí)慣，因此從高中生進(jìn)行培養(yǎng)非常關(guān)鍵。