新時代高校馬克思主義新聞觀教育現狀分析與反思

■甘輝杰/西安培華學院傳媒學院

一、前言

隨著信息化時代的穩步發展，信息傳播的方式雖然以人們前所未有的方式不斷創新和飛速的發展，但是在我國，思想教育的核心依舊沒有改變，堅持馬克思主義思想不斷深化社會主義價值觀依舊是思想教育的重中之重，在這個基礎上馬克思主義新聞觀的出現有著它的必然性和重要性。高等院校相關新聞院系中，在培養新聞人才時，應該依舊以馬克思主義新聞觀教育為基礎，積極探索新時期新聞工作的重點，不斷進行新的嘗試與探索，為推動新時代我國新聞事業做出應有的貢獻。

二、馬克思主義新聞觀的基本內涵

馬克思主義新聞觀是一種全新的無產階級新聞觀，是以馬克思主義為指導思想，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法來看待各種新聞現象，這是一個龐大復雜的過程，涉及到諸如新聞本質，新聞傳播規律，新聞輿論引導等許多根本性的問題，從實踐中總結對新聞現象和新聞傳播活動的看法，體現了相關新聞傳播的本質規律。馬克思主義新聞觀的出現是社會主義世界觀、人生觀、價值觀在新聞工作領域的具體體現，它的形成并不是一蹴而就的，在緊跟時代快速發展的腳步中，馬克思主義新聞觀是在不斷的創新和自我充實中逐步完善起來。

三、研究馬克思主義新聞觀的重要意義

總體來說馬克思足以新聞觀是從實踐經驗中總結完善出來的對傳統新聞傳播活動的總結性看法，體現了新聞領域傳播的本質規律。深入學習馬克思主義新聞觀，要深刻領會其中的精神實質，對于加強新聞職業道德建設具有十分重要的現實意義。

（一）有利于有效維護新聞的真實性

真實與否決定了一個新聞是否長久有效，這是從事新聞職業的新聞工作者的基本底線，也是馬克思主義新聞觀的基本要求。在新聞報道中保證新聞的真實性，用真實有效的新聞報道反映當代社會問題，是當代新聞工作者最為基本的素質。所以，積極學習馬克思主義新聞觀，以它為理論指導，可以指導相關人員從在進行新聞采訪與報道的過程中無論從總體還是本質上做到新聞的真實性，通過把握事件的發展變化規律來把握社會生活中的主流思想潮流，也可以從根本上杜絕假新聞的出現，維護新聞的真實性。新時代新聞從業人員還應當以社會主義核心思想武裝自己，克服功利心，做到從信息源頭就控制其真實性，不盲從、不跟風隨時監控業務管理制度上的錯誤，確保新聞真實、準確，杜絕虛假新聞的產生和傳播。

（二）有利于進一步提升輿論的引導能力

當代人生活節奏快，工作壓力大，導致大多數人思想浮躁，遇事后不思考，盲目跟風的傾向嚴重，這就非常容易被有心人利用，引導輿論風向，產生不良后果。所以在這樣的大環境下，新時代新聞工作者應該努力的大方向是堅持正確的輿論導向，用真實有效的新聞報道促進社會發展。馬克思主義新聞觀要求，新聞媒體要立足于事件本身，著眼于社會潮流，既要有細致縝密的探究精神，又要有宏大厚重的大局觀意識，要用真實的新聞報道多多的傳播正能量，披露社會黑暗面，在現實生活中還原社會真實本質，傾聽民心，反映民意，為民發聲，以正確的輿論導向引導廣大人民群眾。事實證明：新聞媒體要想真正實現有效的輿論引導，就必須以馬克思主義新聞觀為指導，做到讓自己的主觀愿望最大限度的符合人民群眾的客觀要求。

（三）有利于堅持和實現兩個效益統一

兩個效益的統一，即新聞的社會效益和經濟效益相統一。在當前以經濟建設為中心的時代，我們對媒體謀求經濟效益最大化無可厚非，如果不能實現良好的經濟效益就不能再競爭激烈的新聞行業立足。但是我們必須清楚地認識到新聞行業所具有政治性、宣傳性和輿論引導等功能又要求媒體必須把社會效益放到第一位。從這個意義上說：媒體企業應該在保證社會效益的前提下來謀求和提升經濟效益，才是馬克思主義新聞觀的基本要求。

馬克思主義新聞觀認為，媒體在新聞傳播的過程中，應該把社會效益放到首位，這是由其行業的特殊性所決定的，在信息化發達的當代，媒體肩負著保障人民利益，維護社會信息治安，引導社會輿論傳達國家發展理念，滿足人民群眾精神需求的重大使命。新聞媒體必須向民眾報道思想正確，推進社會健康發展的信息，其真正優秀的媒體應該是社會效益和經濟效益相統一促進的。

四、新時代高校馬克思主義新聞觀教育的現狀

（一）教學形式不能與時俱進

在相關的新聞專業教學中，很多教師還是以傳統教學方式進行教學，多是采用理論宣講的枯燥方式，沒有把學生當做教育的主體，單純的向學生灌輸理論知識。這種我講你聽的授課方式，造成學生在課堂上學習的積極性不高，對所教的課堂內容不感興趣，致使課堂教學效率非常低下。要知道馬克思主義新聞觀是與時俱進的思想理論，它的教學方式也不應該是原地踏步似的一成不變，教師應該改變教學方式，以學生為課堂的主體，結合實時的新聞素材，把馬克思新聞觀的相關理論知識穿插其中，積極與學生互動，引導學生進行自主思考，提高學生對于馬克思主義新聞觀學習的積極性。所以，如何有效利用當代多媒體技術將馬克思主義新聞觀的核心思想生動的向學生表達出來，讓學生不管是在思想上還是行為上主動的去接受，是現今相關高校在對學生進行馬克思主義新聞觀教育時需要思考的重要問題。

（二）理論與實踐不能有效結合

馬克思主義新聞觀是建立在實踐的基礎上的，現在很多高校在馬克思主義新聞觀的教育中，不能很好的將理論知識與實踐相結合，這其中主要表現為兩個方面；一是高校在對學生進行馬克思主義社會觀教育中，沒能將實際發生的實時新聞案列和理論知識相結合，使得課堂教學不能有效結合時事熱點，不能給學生一個直觀感受社會新聞潮流的機會。二是學生對理論的理解應用淺薄，不能有效的與業界對接，要知道知識從實踐中感悟出來遠比從教師口中說出的理解深刻。

五、新時代高校馬克思主義新聞觀教育過程中的一些反思

（一）教育者必先接受教育

很多高校在進行馬克思主義新聞觀的教學中，都會著重的把馬克思、恩格斯、毛澤東、列寧、鄧小平等共產主義領袖有關新聞方面的論著單獨挑選出來讓學生進行品讀和分析。在這么多年社會主義實踐中，出現了眾多的優秀的新聞論述作品，如何有效的從其中選出作為學生學習思想的教材本就不容易，那么對于教師本身來說除了應該對馬克思主義新聞觀具有深層次的理解，還應該具有更加深厚的相關知識的積累。教育者必先接受教育，要廣泛的閱讀馬克思、恩格斯、毛澤東、列寧、鄧小平等領袖人物的著作，能有效把握住領導人提出的先進文化思想，能正確認識相關新聞文化前進的方向，在意識形態上更應該堅定的認清馬克思主義新聞觀的在新聞理論和新聞實踐工作中的指導地位，堅持把馬克思主義新聞觀索要表達的觀點、立場、方法融入到新聞教育的各個環節中去，用馬克思主義新聞觀作為指導方向，鼓勵學生從事新聞實踐，不斷提高學生的思想水平和綜合素質。教師在教學過程中除了不斷教育學習，還應該努力與其他學者進行探討交流，努力新時代探索馬克思主義新聞觀的新的教育方法。

（二）教育過程中要營造良好的教育環境

馬克思主義新聞觀的教學離不開好的教育環境。首先在宣傳上來說，應該做到從中央到地方，從校外到校內，從新聞媒體到高校課堂要形成一個良好積極開展馬克思主義新聞觀教育的良性閉環。要迅速的在全國形成積極學習馬克思主義新聞觀的學習氛圍。積極對學生和相關新聞工作者進行宣傳，讓相關干部抓好理論基礎的學習，再通過實踐應用高效的理解馬克思主義新聞觀的核心思想，樹立先進標桿，向社會和學校表明堅決執行馬克思主義新聞觀的堅定信念。再者應該向社會反復高頻次宣傳馬克思主義新聞觀，從社會傳播角度來看，任何社會主流思想都不肯能自發形成大范圍的影響，包括馬克思主義新聞觀在內的正確積極思想必須通過好頻次不間斷的灌輸，才能得到有效的傳播，進而成為人們的堅定信念。最后，在宣傳工作中應該注意突出馬克思主義新聞觀的思想重點。在經過多年的理論研究，人們對于長期進行的教育活動，只有做到內容精煉，理解淺顯易懂才能在宣傳上取得更加突出的成果。經常性的新聞觀念教育要取得成效在教育內容上就要突出重點，把握核心。綜合的來說建立良好教育環境，是讓學生學習馬克思主義新聞觀的重要前提，各個相關部門要通力合作，為我國新聞教育事業做出應有的貢獻。

（三）提高課程的教學藝術

馬克思主義新聞觀是一門非常重要的科學思想觀，但是就教學現狀來說，這門學科并不是十分受到學生喜歡。要想從根本上改變這種教學現狀需要進行課堂教學藝術的提高。首先應該轉變教學觀念，提升思想高度。馬克思主義新聞觀不是一種必須熟記的硬性的理論概念，而是為了培養學生正確看待新聞事物的一種思維方式。教師首先應該堅定不移的堅信馬克思主義新聞觀的正確性，不斷在這個基礎上向學生灌輸相應的思想理念，從根源上提高學生的思想高度，活學活用的把馬克思主義新聞觀滲透到其他新聞專業課程學習中。其次應該積極轉變教學模式，提高課堂上學生學習的積極性。教學中教師應該經常把熱點新聞事實穿插到理論教學中，把枯燥的教學氛圍全面帶動起來，積極引導學生從多方面角度看待問題，用實際案列進行分析求證，將課堂原本一言堂似的教學方式，轉變成積極討論的辯論模式，從不斷實踐中加速馬克思主義新聞觀的理解，進一步讓學生庚辰層次的理解馬克思主義新聞觀的現實價值。

六、結語

綜上所述，馬克思主義新聞觀教育不僅是一個需要我國教育工作者長期進行的文化工程，也是加強我國繼續走社會主義道路的政治工程。經過多年的發展，馬克思主義新聞觀已經取得了相當多的成果。我們應該繼續對其高度重視，不斷的與時俱進，堅定不移的堅持其核心思想，努力將實踐和理論相結合，為能把我國建設成為富強民主的國家盡其所能。