圖書館的閱讀推廣研究

曹小紅

湖北省公安縣圖書館

古今中外有很多名人都有關于熱愛讀書的名言。高爾基的：書是人類進步的階梯。毛主席的：人可以一天不吃飯，一天不睡覺，但不能一天不讀書。萬盤皆下品，唯有讀書高。讀讀讀，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書破萬卷，下筆如有神。書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。

讀書是一卻事物當中最重要的。有的人說：生命才是最重要的。但是我認為，沒有文化知識的人，無異于行尸走肉。也有人說：金錢才最重要。但是我認為，沒有文化知識的人，擁有了金錢卻忽略了精神上的空虛。只有讀書，才能擁有知識。擁有了知識，才能發展經濟。所以，讀書才是最重要的。

一個人養成了愛讀書的習慣，才會成為一個不斷提升自己，不斷成長的人，而且一生都不感到寂寞。不愛讀書的人，一定是個眼界不寬、思維狹隘、永遠落后于時代的人。喜歡讀書的孩子會是一個聰明的孩子、愛學習的孩子、成績好的孩子。因為他們聽課聽得更明白，記得更清楚。他們知道該如何去解決問題，如何尋找并利用資料。他們的詞匯量更豐富，講話更有條理，思維更敏捷，知識更廣博。

現階段，愿意去圖書館看書的人太少。由于電子產業的發達，許多人覺得用手機或是上網工具看書更為方便。我認為圖書館之所以被冷落并不是什么服務做的不好。其原因之一是因為現在圖書館引入企業管理理論，為讀者開展了很多有必要的服務，但是沒有真正的做好，沒有很好的正中讀者下懷。還有一些別的服務：例如手機圖書館，想法很新穎，技術不達標，實際效果比想象中的預期差太遠。原因二：大部分圖書館資金并不充裕，縣城級別的圖書館，很多書都不達標，很多人想去看，也找不到自己要看的書，而圖書館是社會公益性質的一個機構，又不能太商業化。原因三：圖書館的競爭者和替代品多了，本來是只有書店一個主要競爭者，但網絡很快成為了更大的甚至是致命的競爭者，而且網絡很明顯對人更具有吸引力的多。這樣一來，圖書館原本具有的館藏資源豐富的優勢，無疑就被大大弱化了。綜合這些問題，我覺得圖書館的閱讀推廣研究問題現在就是我們這些圖書館工作人員應該好好考慮的問題。

閱讀推廣，首先要從青少年開始。

2009年世界讀書日，溫家寶總理在國家圖書館與讀者見面時強調：“讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。”如今，從基層圖書館到國家總理，對讀書及人們的閱讀行為，都給予極大的關注，也給予閱讀文化研究一個重要的定位。而青少年閱讀推廣研究是其中的一項重要內容。

閱讀要從娃娃抓起，這并非一種宣傳式的口號，而是現實所迫。眾所周知，閱讀能否持續，關鍵在于從小能否培養積極的閱讀習慣，而這種習慣的培養，對于孩子而言顯然要容易得多。要多多對青少年灌輸閱讀的思想，青少年時期是人生中以讀書學習為主業的黃金時段，他們是閱讀的主體，在我國，青少年是圖書的最主要消費群體。家長最關心的也是子女的讀書問題。由于各種原因，近年來我國青少年閱讀還存在一些問題，如相當多的青少年缺乏閱讀習慣，將閱讀視為家長、老師強加的任務，而體會不到讀書能改變命運的千古真理和閱讀的樂趣。

鑒于目前青少年在校閱讀面臨的問題，圖書館閱讀推廣活動，應該考慮如何力所能及地介入校園內的閱讀，發揮圖書館應有的功能和作用，使閱讀成為學生們的必修課。

青少年閱讀推廣活動具體來說，社會環境營造了青少年閱讀的氛圍，校園閱讀是青少年閱讀的基礎，圖書館的閱讀則是青少年閱讀的重要環節。這個重要環節可以通過圖書館組織符合兒童特點的讀書活動，來達到吸引讀者愛上閱讀的目的。

福布斯雜志曾經對全球近100個國家的國民閱讀情況做過一次調查，結論顯示中國人均年閱讀量僅為1.5本，排在第78位，而排名第一的日本，人均年閱讀量高達12本。這讓我們看到了工作的差距。圖書館界的同行們，應通過互相學習，交流經驗，培養兒童的閱讀習慣，逐步縮小這個差距。圖書館要加強國內與國外之間的交流、城市與農村之間的交流、發達地區與邊遠地區的交流。

在課堂教育之外，圖書館開展閱讀輔導工作，是學校教育的有力補充，能夠正確引導青少年充分利用課余時間，汲取知識。同時，圖書館擁有豐富的文獻資源，館內資源中有大量的適合青少年閱讀學習的圖書資料，如能善加引導，不但可以促進資源利用率，同時也可以讓青少年養成愛讀書讀好書的習慣，因此，在基于青少年獨特需求的基礎上，圖書館為青少年提供的服務應該滿足青少年教育信息文化娛樂等方面的需求，促進其讀寫能力終身學習，信息素質以及娛樂閱讀的提高，這將是公共圖書館今后需要加大發展力度的一個方向。

圖書館是書籍種類最多，人口流動密集，有良好閱讀環境的地方，因此，我們應該通過圖書館讓青少年愛上閱讀，自覺的閱讀圖書，選擇適合自己的書籍，讓書目能真正進入青少年的閱讀視野，閱讀深入到青少年的日常生活中，達到給青少年推薦好書的目的，推動閱讀的良性發展。以下是圖書館推薦書目的幾種常見方法

圖書推薦，是將青少年感興趣的圖書在一定空間按照一定順序排放，突出其重要性，吸引讀者注意，圖書推薦是大多數圖書館開展閱讀輔導服務都會采取的形式之一，但是，面向青少年的圖書推薦有它不同的地方，最大的特點就是推薦圖書的內容要不同，必須體現出青少年的需要，圖書推薦最重要的是選擇青少年感興趣的或是符合其需求的圖書，選擇標準可以通過對本館的青少年讀者展開調查獲得，了解他們的興趣愛好關注熱點等，依照青少年的愛好總結出幾個相應的主題，再依據這些主題選擇推薦的圖書，還可以依據館員推薦進行，圖書館管理人員可以通過工作經驗提出建議，推薦青少年利用率較高的圖書，，此外還有普遍的獲獎圖書的推薦等，一般的情況下，青少年比較感興趣的主題常常會和社會熱點相互連接，具有一定的時效性。

間接閱讀推廣，開展青少年的閱讀推廣工作不僅僅是圖書館的職責，在充分發揮圖書館作用的基礎上，應該盡可能的利用社會上的一切有效資源，為青少年提供閱讀推廣服務，間接閱讀輔導就是讀過書籍的青少年向他的朋友推薦圖書或是作者向讀者推薦圖書，圖書館的工作內容就是為他們提供一個良好的交流環境，促進讀者與讀者，作者向讀者之間的良好交流環境，使得他們相互影響，形成良好的閱讀習慣，他們之間的交流就會產生出新的思想，通過溝通尋找對自己喜歡感興趣的有價值的書，相互之間的交流與看法能夠促進青少年的獨立思考，不僅僅可以讓青少年多讀書，同時通過閱讀中的不斷思考在潛移默化中影響他們的成長。

網絡閱讀推廣，隨著計算機網絡技術的不斷發展，圖書館開展閱讀輔導服務的形式也發生的變化，讀者除了利用圖書推薦，推薦書目，間接閱讀推廣等面對面的方法外還可以利用網絡進行在線閱讀推廣，青少年一般對網絡有比較大的興趣，成為了在網上閱讀推廣使用者的重要組成部分，圖書館還可以在網上建立具有針對性的青少年閱讀輔導俱樂部，這樣青少年在網上可以盡情自由的交流，發表意見。但是，開展新穎的網絡推廣推廣業務宣傳一定要大幅度，要讓多數人知道有這個新穎的業務。

青少年是我們祖國的未來，是民族的未來，是民族的希望。關注青少年閱讀才可以推動整個社會閱讀的進步。推動公共文化服務體系的建設，倡導全民閱讀，不僅僅是圖書館工作的核心內容，也事關全社會的發展和全民族文明素質的提高。在學校里播撒閱讀的種子，營造出青少年閱讀的良好環境，提高青少年的閱讀能力，為推動公共文化服務體系建設貢獻力量。

從產業長遠發展和持續提高國民素質的根本大計考慮，抓好青少年閱讀是非常重要的。閱讀要從娃娃抓起。

綜上所述，圖書館在青少年閱讀推廣工作中，開展一系列活動的最終目的。書籍是不能改變世界的、但讀書可以改變人，而人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。讀書不僅給人力量、還給人安全、給人幸福。”