應用語言學研究論文摘要的體裁分析

程 茜 任再新

東華大學

研究論文作為傳播和交流學術知識的主要手段，在學術界具有很高的價值。因此，對此類文章的結構和特征的了解，以及對撰寫論文的技巧的良好掌握，有助于論文的撰寫和知識的傳播。

體裁分析可以概括不同話語的結構。話語分析學者（Hyland，2008）和體裁分析學者（Shehzad，2010）都探討了具有學術話語修辭和文本特征的體裁。體裁分析學者專注于一些出現在不同環境下、以不同語言表達的交流事件的學術寫作的結構和文本特征。其中，解決研究論文中的修辭和語言特征一直是體裁分析的重點。但是，前人對研究論文的分析主要集中在論文的引言，討論和結果部分（Pedro，2003年）。

學者們對研究論文摘要進行了研究，得出其結構由引言，方法，結果和討論四個部分組成。該框架已被許多抽象研究采用，例如Salager-Meyer和Bhatia的研究（Betty，2005）。為了找到《應用語言學》摘要的獨特結構，本文將采用Swales（2004）提出的CARS模型進行分析。該模型包括三個步驟：（1）建立研究領地，（2）創造研究空間，（3）呈現當前的作品，這些步驟通過許多強制性步驟和可選步驟來實現。

本文的主要目的是研究《應用語言學》雜志上研究論文摘要的語篇結構。通過研究這一結構，本文試圖尋找這一雜志的結構與Swale的CARS模型（2012年）之間的差異。結果表明，該雜志的摘要與CARS模型大體一致，但是其中也存在差異。

一、方法

1.語料庫的選擇。

本文旨在分析應用語言學領域摘要的結構特點。因此，本研究選擇了該領域的重要雜志《應用語言學》。該期刊傾向于研究一些理論以及解決真實存在的問題。語料庫由2017年從應用語言學中隨機選擇的15個摘要組成。

2.步驟。

數據的分析可分為兩個步驟。第一步，瀏覽摘要，判斷語步和CARS模型是否一致，并確保所分析的摘要總體上具有CARS模型的主要步驟。

在第二步中，當準確的識別出每個步驟后，我們計算了每個步驟的出現百分比，并將其分為兩個部分：

（1）語步的百分比。

（2）步驟的百分比。獲得統計信息后，我們分析了導致這一雜志摘要語步和步驟不同于Swales模型的原因。

二、結果分析

通過分析語料庫，《應用語言學》摘要中出現了一個CARS模型中不存在的步驟，我們將其命名為步驟8：討論。添加此步驟的原因是因為有一些步驟討論了研究文章的含義，但是此步驟未在此模型中列出。其余的語步和步驟都屬于CARS模型。

從研究結果可以看出，一般而言，該雜志摘要的語步結構和Swales的模型一致。其中，語步3占據最高百分比（100%），然后是語步1（46.67%），語步2占據最低百分比（33.33%）。

根據出現的百分比，本文將超過45%的步驟定義為相對重要的步驟。根據此標準，有五個相對重要的步驟，即語步1，語步3步驟1，語步3步驟4，語步3步驟5和語步3步驟8。此外，該雜志的摘要缺少語步2步驟2和語步3步驟7。缺少這些步驟的原因可能是語言學學科沒有提出可能的理由并概述論文的結構的習慣性。在下面的分析中將省略對這兩個步驟的分析。每個步驟的詳細分布如下所示（M是語步的縮寫，S是步驟的縮寫）：

M1-建立研究領域（46.67%）M2-建立研究空間（33.33%）M2S1A-表示研究空缺（33.33%）

M2S1B-添加已知內容（6.67%）M2S2-提出積極的證明（0）M3-展示當前作品（100%）M3S1-以描述性和/或目的性描述本研究（93.33%）M3S2-呈現問題或假設（13.33%）M3S3-定義說明（0）M3S4-總結方法（80%）M3S5-宣布主要結果（100%）M3S6-說明本研究的價值（6.675%）

M3S7-概述本研究的結構（0）M3S8-討論（46.67%）

1.語步1的特點。

語步1的百分比是46.67%。由于這個雜志語步1的百分比超過45%，因此被定義為一個相對重要的語步。語步一中的大多數步驟出現在本雜志摘要的開頭，以概括話題并吸引讀者的注意，只有一個語步1出現在摘要的中間，它出現在M3S1后。

2.語步2的特點。

此步驟在研究文章中非常重要，因為此步驟可以為本文創建一個研究空間。但是，此語步在這個雜志中出現的百分比相對較低，與此它的重要性并不一致。此外，該雜志的摘要缺少M2S2。可能的解釋是，這一雜志的摘要目標集中于介紹論文的主要內容，因此省略了與此目的無關的句子與表達。

應用語言學摘要中的這一語步相對較短，寫在摘要的中間以連接上下文。例如：[1] Content-based studies of risk communication in the media have revealed a tendency to exaggerate risks or simplify science，but linguistic studies in this area are still scarce. (M2S1B)

3.語步3的特點。

從語步3中每個步驟出現的頻率來看，這一語步幾乎是該雜志摘要中必不可少的。

從語步3的步驟來看，步驟1，步驟4和步驟5所占比例最高，且都在80%以上。這表明在這些雜志的摘要撰寫中，這些步驟幾乎是必不可少的。步驟1主要出現在摘要的前半部分，以描述本研究。例如：[2] This article examines two speech communities for which language of instruction (LI) is a marker of socioeconomic class that predicts respondents’ overt language attitudes. (M3S1)

步驟2是在這些摘要中不經常看到的過程。在所有15個摘要中，此步驟僅顯示兩次。第2步的功能是通過提出問題或假設來吸引讀者的注意力或激發好奇心。該步驟是可選的，但是，該步驟的存在可以豐富表達方式，并使研究論文更具吸引力和趣味性。

80%的《應用語言學》論文摘要都出現了步驟4。這個步驟總結了論文的研究方法，這在進行研究中具有重要意義。因此，幾乎可以在所有摘要中看到它。此外，此步驟總是在M3S1之后出現。

步驟5是該雜志中必不可少的步驟，這部分通常占據摘要的很大一部分。在這一步中使用了太大的篇幅，這樣的方法不利于摘要的各個部分的劃分。這樣做的話，讀者可能會發現很難從摘要中獲取足夠的信息，因為這個部分的大篇幅出現會擠占其他步驟的空間。步驟5是論文的結果，它通常出現在《應用語言學》摘要的中間和結尾。

步驟6的百分比為6.67%，出現頻率不高。通過分析這一步驟使用的單詞，此步驟通常使用積極詞匯，以表明論文的可能的貢獻。

該雜志中33.33%的摘要出現了步驟8。該步驟的主要功能是討論，可以討論不足之處、需要完善的設計或將來的研究方向，這可以幫助本文變得更加客觀。但是，大多數摘要都不具有了這一步驟。這一現象的可能解釋是，作者們認為展示研究的主要內容比增加論文的客觀性在摘要中更為重要。

三、結論

該雜志摘要的結構和CARS模型一致。 盡管大多數語步和步驟和Swales的模型一致，它們之間還是存在一些區別。 第一，CARS模型中三個語步都是必要的，然而在《應用語言學》中，只有第三步是必不可少的，第一步和第二步是可選的。第二，該雜志中每一個動作的出現都有其自身的特征，這標志著這種特定類型新聞的特征。 第三，這一雜志缺少三個CARS模型里的步驟，分別是M2S2，M3S3和M3S7。