蘇北地區農村留守兒童參與體育活動調查研究*

徐云亮

蘇北地區農村留守兒童參與體育活動調查研究*

徐云亮

（宿遷學院體育部，江蘇 宿遷 223800）

運用問卷調查法、訪談法和數理統計法對蘇北地區農村留守兒童參與體育活動情況進行研究。結果顯示：農村留守兒童參與體育活動頻率不高；對于需要場館的體育項目參與度很低；絕大部分農村留守兒童沒有報體育項目輔導班；農村留守兒童觀賞體育活動或體育賽事頻率很低。在此分析的基礎上提出建議：關注家庭教育；健全農村學校教育；增加鄉村體育場館設施；強化政府主導，鼓勵社會廣泛參與。

體育活動；農村留守兒童；教育公平

隨著社會的不斷發展，城鎮化進程的加快，由此所產生的“流動人口子女”問題已成為社會關注的焦點。除了跟父母進城的農村兒童，還有相當一部分農村兒童留在農村成為“留守兒童”[1]。黨的十九大報告指出，要在發展中補齊民生短板、促進社會公平正義，要在幼有所育、學有所教等方面不斷取得新進展；要優先發展教育事業，推進教育公平，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育[2]。

蘇北屬于欠發達地區，在教育方面具有代表性和普遍性。本文對蘇北五市農村留守兒童參與體育活動現狀進行研究，以反映我國大部分農村留守兒童的體育現狀，為社會、學校、家庭提供現實依據，同時提出相關的建議，為教育公平發展貢獻綿薄之力。本研究以問卷調查法、訪談法和數理統計法為主要研究方法。對蘇北五市（徐州、連云港、宿遷、淮安、鹽城）3-6年級的農村留守兒童發放調查問卷500份，回收有效問卷456份。

1 農村留守兒童參與體育活動頻率情況

對蘇北農村留守兒童每周參與體育活動頻率的調查結果見表1。調查顯示，每周參加1次體育活動的有101人次，占總調查人數的22.15%；每周參加2-3次體育活動的有325人，占71.27%，這部分學生基本都只在體育課參加體育活動；每周參加體育活動不少于4次的只有30人，占6.58%。從調查數據可以看出，農村留守兒童參加體育活動頻率大部分集中在2-3次，而且基本都是在體育課堂中參與體育活動。通過訪談得知，在課后完成作業的情況下也很少有人經常參與體育活動。

表1 蘇北農村留守兒童每周參與體育活動頻率的調查結果

每周參與體育活動次數留守兒童（n=456） 人數占比（%） 000 110122.15 2-332571.27 ≥4306.58

2 農村留守兒童參與體育活動項目情況

對蘇北農村留守兒童參與體育活動項目的調查結果見表2。在調查的體育項目中，排在前三位的跳繩、踢毽子和體育游戲，因為這些體育項目不需要體育場館，隨時隨地都可以進行。而對于需要場館的球類活動和舞蹈、游泳、散手和跆拳道等體育項目，農村留守兒童參與度很低。

表2 蘇北農村留守兒童參與體育活動項目的調查結果

體育活動項目留守兒童（n=456） 人數占比（%） 小球類（乒羽網）6313.82 大球類（籃排足）9019.74 跳繩34976.54 踢毽子21647.37 散手、跆拳道等20.44 跑步10823.68 體育游戲15734.43 舞蹈81.75 游泳367.89 其他316.80

3 農村留守兒童報體育項目輔導班情況

對蘇北農村留守兒童報體育項目輔導班的調查結果見表3。調查顯示，報體育項目輔導班的人數僅為32人，占總調查人數的7.02%。通過訪談得知，絕大部分農村留守兒童沒有報體育項目輔導的主要原因：①家離城鎮或者街道太遠，家附近沒有體育項目輔導機構。②家庭經濟原因。家庭沒有足夠的經濟成本投入子女的體育項目輔導。

表3 蘇北農村留守兒童報體育項目輔導班的調查結果

是否報體育輔導班留守兒童（n=456） 人數占比（%） 是327.02 否42492.98

4 農村留守兒童觀賞體育活動或體育賽事情況

表4 蘇北農村留守兒童觀賞體育活動或體育賽事的調查結果

觀賞體育活動或賽事頻率留守兒童（n=456） 人數占比（%） 經常337.24 偶爾15433.78 從不26958.99

本文所說的“觀賞體育活動或體育賽事”，包括通過電視、網絡視頻和賽事現場等途徑觀看的體育活動或體育賽事。對蘇北農村留守兒童觀賞體育活動或體育賽事的調查結果見4。調查顯示，經常觀賞體育活動或體育賽事的只有33人，占總調查人數的7.24%；偶爾觀賞體育活動或體育賽事的有154人，占33.78%；從不觀賞體育活動或體育賽事的高達269人，占58.99%。從調查數據可以看出，農村留守兒童觀賞體育活動或體育賽事頻率很低。通過訪談得知其中原因：①農村留守兒童家庭沒有觀賞體育活動或體育賽事的氛圍；②農村留守兒童把更多的課余時間用于看動畫片或玩電子游戲。

5 結論

5.1農村留守兒童參與體育活動頻率不高，參加體育活動次數大部分集中在2-3次，而且基本都是在體育課堂中參與體育活動。

5.2農村留守兒童參與不需要體育場館的跳繩、踢毽子和跑步項目相對較多，而對于需要場館的球類活動和舞蹈、游泳、散手、跆拳道等體育項目，參與度很低。

5.3絕大部分農村留守兒童沒有報體育項目輔導班的主要原因：①家離城鎮或者街道太遠，家附近沒有體育項目輔導機構；②家庭經濟原因。家庭沒有足夠的經濟成本投入子女的體育項目輔導。

5.4農村留守兒童觀賞體育活動或體育賽事頻率很低的原因：①農村留守兒童家庭沒有觀賞體育活動或體育賽事的氛圍；②農村留守兒童把更多的課余時間用于看動畫片或玩電子游戲。

6 建議

6.1 關注家庭教育

對留守兒童來說，監護權的缺失對孩子的人格發展、社會化和道德發展都帶來負面影響[3]。父母外出打工要“三思而后行”，多考慮孩子的教育問題，孩子的前途比金錢更重要。父母都外出打工的，如果條件允許，可讓孩子在打工地接受義務教育，盡量能陪伴孩子一起成長。在外打工的父母一定要及時了解子女的近況，定期“溫馨對話”。

6.2 健全農村學校教育

學校成為替代父母缺席、彌補留守兒童家庭教育不足的主要教育場所，尤其是寄宿制學校對于留守兒童教育問題發揮著重要作用。農村學校應健全體育場館設施，開展多項體育活動。

6.3 增加鄉村體育場館設施

政府應加大對農村體育場地的投入，建設一些球類場館，每村設立健身活動中心，配備相對專業的體育指導人員，確保農村體育工作有序進行。

6.4 強化政府主導，鼓勵社會廣泛參與

優化留守兒童生活環境，引進適宜本地發展的項目，增加本地就業崗位；制定優惠政策，鼓勵外出務工人員回鄉就業。

[1]佘凌.留守經歷與農村兒童發展：家庭與社會化的視角[M].上海：上海社會科學院出版社，2013.

[2]周遠翔,宋旭光，張麗霞.教育財政投入、空間收斂與基礎教育公平[J].北京師范大學學報（社會科學版）,2019(5):135.

[3]吳霓.農村留守兒童教育現狀及問題實證研究[M].合肥：安徽教育出版社,2015.

Investigation to the Left-behind Children’s Participation in Sports Activities in Rural Areas in Northern Jiangsu

XU Yunliang

(Suqian College, Suqian 223800, Jiangsu, China)

2018年度江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目（項目編號：2018SJA1915）。

徐云亮（1981—），碩士，講師，研究方向：學校體育、家庭體育。