新時期中學圖書館特色資源建設探究

文/莆田第五中學 洪莉莉

特色資源，主要是指具有獨特內涵和風格的資源，與其他資源有很大的區別。這對于中學圖書館來講，就是指某一專項的學科、專題、人物或地域特點等作為研究對象，然后進行相應文獻的收集、整理等并形成圖書館資源，同時按照相應的標準進行規范管理。圖書館特色資源建設是館藏主要組成部分，是學校圖書文獻的一部分，需要進一步對黨的教育方針進行貫徹，并提升圖書館的內涵和品質，進而實現對圖書館特殊資源的開發與利用，帶動實施參與閱讀活動，進而構建學習型書香校園。

一、中學圖書館特色資源建設的必要性

（一）服務教育教學需要。特色資源是圖書館在已有文獻的基礎上形成的，這些文獻需要與教育教學有關聯性，并具有獨特的風格。中學圖書館在資源建設中需要有自己獨特的風格，并發揮育人方面的作用，進而能為學校教育提供高層次、高質量的特色服務，這樣才能讓中學圖書館建設在信息社會中得到生存與發展，同時也能促進學校教育教學以及教科研工作的有效開展。圖書館是學習的重要資源場所，其發揮著服務閱讀和教育的重要責任。

（二）資源共建共享需要。任何一個圖書館的文獻都是不健全，需要進一步完善。而對于中學圖書館的特色資源建設更加欠缺，這樣給中學圖書館的建設帶來了困境。為此，中學圖書館建設需要配置圖書資源，讓各個特色的館藏文獻逐步豐富起來。在不違反國家規定的前提下，進行資源共享，讓各個館藏豐富起來。網絡環境下需要進一步促進共享，這樣就能促進各種優勢的發展，達到供需圖書館特色資源。

（三）緩解經費和館舍緊張。所謂的特色資源是圖書館資源的一部分，而不是一個全面的任務。有很多中小圖書館追求一種高、大、全的圖書館建設方向。但是在這樣做就需要很多經費支持，而對于一所中學來講，這是不可能的。中學經費有限，沒有必要把大部分財力放在圖書館收藏各種出版物方面，而利用特色資源就能進一步扭轉當前圖書館建設的根本矛盾，也在一定程度上緩解了經費緊張、館舍空間的不足，將有限的資金放在最有價值的建設上。

二、中學圖書館特色資源建設方向

特色其本身就是一種優勢，是其他類在該方面所不具有的。在特色資源建設中，需要從本身或者周圍地區的特色資源進行挖掘。從本身的特點入手，并進行了開拓性的建設。中學圖書館的特殊資源建設可以從學校的優勢和特色、歷史淵源、地域特點等方面進行，按照相應的主題進行全面優化，并對相關的系統目標文獻進行收集等，從而不斷豐富特色館藏資源。

（一）圍繞學科主題建設。結合學校教育教學特點，甚至是學科的優勢，對這些學科主題的文獻進行搜集，就能進一步完善這方面的文獻，這其中就包含了紙張和數字化的資源，也可以是其他方面的載體資源。例如，有的中學數學學科非常棒，有部分同學在參與各項數學大賽獲取大獎，包含了中學生奧數的獎項，這樣就可以數學學科為主題，讓數學文獻進一步豐富起來。學校可以收集一些中學生數學方面讀物，還有一些數學理論方面的書籍等，這其中還包含了相應電子方面的文獻，進而讓館藏形成以數學學科為主題的文獻搜集特點。

（二）圍繞校本資源建設。校本資源主要是師生的優秀成果，很多學校的教學成果比較多，這一種就包含了教師編寫的教案、教學用書、學術論著和學術論文，還有這種講座和報告的情況匯總，甚至是學術活動的過程匯總，學生參與文藝活動成果、科技活動成果。這些成果是學校的發展的根本，需要把這些資源進行整理后充實到圖書館中，這也是圖書館特色建設的重要方法，需要進一步加強建設。

（三）圍繞校友資源建設。校友著作成果、捐贈的圖書，甚至是各個時期校友信息的匯總等，這些都是學校特色資源，可以作為圖書館收藏的內容。例如，在藝術活動中，可以通過音樂會、美術展覽、文藝演出等，讓學生的文藝素養得到展示與提升，專業學生的實踐能力也得到進一步發展。另外學校開展的各種大師課、公開課、講座等活動、能夠不斷豐富學生的視野。最后還有畢業生的典禮活動，各種晚會活動，都可以進行文字、圖片和視頻等方式的記錄，這樣就形成了圖書館的特色資源。

（四）圍繞地域特色建設。中學圖書館可以根據當地的風俗習慣、文化特征和歷史傳統等進行建設，這其中就包含了史志、檔案、家譜、著作等，甚至是民間傳說記錄等。地域特色資源可以幫著學生對地方的歷史、文化和人文風情進行理解，為學生提供豐富的資源，進而培養學生熱愛家鄉的思想感情，促進學生的全面發展。有的學生對名人比較感興趣，對其地區方面名人事跡可以追溯到幾千年前，這樣就有了豐富的材料。學生可以一起研究，并把這些成果進行匯總，共同學習，最后把這些成果裝訂成冊，不僅豐富了圖書館的資源，也讓學生有了學習的材料，為圖書館特色建設提供了便利。

(五)圍繞校史資料建設。校史資料是學校具有的獨特文化資源，可以作為圖書館的收藏信息之一，這主要是校史獨特性和不可替代性的作用。中學圖書館需要從不同的角度進行校史材料的挖掘，讓學校建設的亮點進一步展示。中學圖書館圍繞特色資源建設的思路開展建設。對校史材料進行收集、制作、入檔、保存與使用，就能進一步實現學生愛校感情的培養，讓他們有團體意識和擔當思想。

三、中學圖書館特色資源建設原則

（一）重視特色館藏資源的遴選。中學圖書館的特色資源建設中，需要以學科為主題進行相應的地域建設，要把具有的特色和價值體現出來，為讀者提供相應的文獻，這也是收集的目標。為了避免高大上的收藏，要對特殊方面進行挖掘，繼而做到著眼點處小，而且力求做深，讓其中的效果得到呈現。對中學圖書館而言，館藏實體文獻資源的不斷建設，需要從本校相關的資源進行規范和建設，從而突出特色。

（二）特色資源建設的可持續性和拓展性。圖書資源是人類向文明發展的基礎，同時圖書館建設需要進一步開放，構建更為特色的資源，然后進行資源的共享，這樣才能形成強大的資源系統。每個圖書館要發揮服務讀者的作用，讓館藏得到合理的利用，這樣就能避免單一文獻的收藏。特色資源的建設需要不斷完善，并形成可持續發展性，讓其特點得到保持。

（三）資源建設的協作與共享。中學圖書館需要在共建共享的視角上進行文獻資源的建設，對圖書資源建設的目標進行審視，進而構建學校與圖書館之間的交流與合作。上級圖書館管理部門需要對各個學校的圖書館健全管理，建立圖書館聯盟，從而實現各個學校圖書館資源的共享與豐富，同時也可以加強與高校圖書館、公共圖書館的合作，并利用信息技術持續推動資源共享。

（四）與教育教學充分融合。中學圖書館是學生教育的重要場所，同時也是課程和文化建設的需要。特色資源建設還需要進一步完善課程改革的任務目標，積極推動圖書館建設與學科教學的結合，這樣就能在完善特色資源建設的同時，還能為教育教學的發展服務。特別是教育活動中對有用資源進行整合，形成圖書館特色資源，并引導和鼓勵師生進行圖書館特色資源的利用，從而滿足學生各個方面的需求，進一步拓展學生的知識量，提升素質教育的實效。

（五）提高特色資源的認知度。中學圖書館特色資源是圖書館中薄弱的環節，但是特色圖書館其具有自己的各種優勢。高度重視讀者反饋，并對提出的問題進行解決，促進更多人了解圖書館館藏的全面信息?？梢酝ㄟ^新生入館教育對特色資源進行介紹，讓教師都積極參與其中。特色資源建設是創新知識文化資源管理需求。中學圖書館規模不足，專業性不夠，也缺乏相應的特色資源，這樣就需要進行不斷建設與完善，特別是學校教育改革中的探索，與圖書館建設結合起來并形成可操作的方法。新時期中學圖書館需要不斷探索，積極推進特色資源建設，并在共建共享的前提下持續的發展?？傊?，特色資源建設也是對文化資源進行創新?，F階段中學圖書館中的特色資源不足，但是對教育教學改革具重要的作用。新時期中學圖書館需要對圖書館的特色資源重視起來，并不斷發揮圖書館內涵影響，抓住發展優勢，積極探索圖書館特色資源建設，在共建共享的前提下促進中學圖書館建設的可持續發展。