工匠精神融入體育社團文化建設中的方法分析

文/謝哲

近年來，我國教育部門高度重視工匠精神的培養問題，多次提出要傳承工匠精神，發揚工匠文化。高等院校作為我國人才培養的重要機構，在教育教學中貫徹工匠精神的內涵，是新時期培養工匠型人才的重要舉措[1]。當前，高校體育社團文化建設是一個很熱的話題，基本上每個高校都在提倡體育社團文化建設，但在實際建設中，不少高校體育社團文化建設的方向和路徑都不夠清晰。在這種情況下，工匠精神融入高校體育社團文化建設中，既是一種創新，也是一種突破，對于提升高校體育社團文化建設成效具有重要意義[2]。

一、當前體育社團文化建設中存在的問題

（一）建設方向存在偏差

“體育社團文化建設”是高校整體文化建設中的重要組成部分，在我國高校教育改革的大背景下，高校體育社團文化建設受到眾多校領導和教職工的關注。盡管有些高校在體育社團文化建設的過程中，摸索出了一些經驗，取得了一些成效，但仍然有一部分高校在體育社團文化建設的過程中，過于想要“求創新”“求改變”，無論是從體育社團的宣傳上，還是從體育社團的活動上，都一味強調趣味性、娛樂性，沒有深刻理解體育社團文化建設的內涵[3]。在這樣的情況下，高校體育社團文化建設的方向就會產生偏差，偏離了一開始想要構建體育社團文化的初衷。一旦高校體育社團文化建設的方向出現問題，那么，體育社團文化建設方方面面的工作都會失去目標，陷入混亂和迷茫的狀態，嚴重阻礙高校體育社團的健康發展。

（二）忽略人才培養

文化的產生與傳承，始終離不開優秀人才的引領。在高校體育社團文化建設的過程中，“優秀的人才隊伍”是構建體育社團文化的基礎和核心。目前，部分高校在體育社團文化建設的過程中，忽略了人才培養問題，沒有打造一批優秀的體育社團文化建設人才[4]。具體來說，高校體育社團文化建設存在的人才培養問題，主要表現在以下幾個方面：首先，有些高校的體育社團沒有一個嚴格的人才選拔機制，學生想要參與的門檻非常低，導致體育社團成員的個人能力、個人素質參差不齊，不利于體育社團各項工作的有序開展；其次，無論是體育社團的總負責人，還是體育社團的基礎成員，都沒有樹立“先進典型”的概念，沒有注重“以先進促先進”的作用，導致體育社團各項工作的開展缺乏正能量的引領，缺乏積極向上的氛圍；最后，在體育社團文化建設的過程中，有些負責人沒有建立系統的“人才培養機制”，沒有強化對體育社團成員的培訓、學習，導致體育社團成員的眼界、學識，始終處于一個封閉的、狹隘的狀態，沒有保持與時俱進的先進性[5]。如果體育社團成員的思想意識故步自封，那么，體育社團各項工作的開展，也會存在滯后現象。

（三）缺乏品牌意識

文化的形成是一個逐漸累積的過程，高校體育社團文化建設同樣需要一個過程，需要社團成員持之以恒的努力。在構建體育社團文化的過程中，文化品牌意識非常重要。只有從文化品牌的高度上規范體育社團各項工作流程、提升體育社團活動質量、重視體育社團人文素質，才能真正形成體育社團自身的文化內涵[6]。然而，在實際建設中，有些高校并沒有在體育社團文化建設中意識到文化品牌的重要性，無論是對待體育社團的文化宣傳、文化活動，還是對待體育社團的人文培育都沒有一定的標準和要求，大部分社團成員參與體育社團的目的都是為了單純的娛樂性與趣味性，因此，在組織體育社團各項活動時，他們呈現出來的活動效果并不理想，并不能給大眾傳遞一些正能量的精神，無法讓大眾感受到體育社團的文化內涵到底是什么。目前，在我國高校體育社團文化建設工作中，缺乏文化品牌意識的現象非常普遍，需要引起高校領導和教職工的高度重視。

二、引入工匠精神的重要性

（一）有利于明確體育社團文化建設的方向

體育社團文化建設的核心，不是一味地求創新、求改變，而是要深入理解體育社團文化建設的內涵，明確體育社團文化建設的方向。因此，在構建體育社團文化的過程中，要高度重視思想政治教育，要讓體育社團的每一個成員從思想認識上，樹立正確的價值觀，運用科學的方法，高效地開展體育社團文化建設工作。工匠精神融入體育社團文化建設中，是開展思想政治教育的有效途徑之一[7]。在工匠精神的內涵中，包含了創新精神、民主精神、團隊協作精神等，可以讓社團成員找準自己在體育社團中的定位，做好本職工作，積極投身于“為大家服務”的社團文化活動中。在工匠精神的引領下，高校體育社團文化建設工作有了更加明確的方向，使其不斷趨于規范化發展。

（二）有利于優化人才結構，促進體育社團人才隊伍建設

要想提升高校體育社團文化建設成效，就要重視體育社團人才隊伍建設。工匠精神融入體育社團文化建設中，對體育社團人才隊伍建設有重要意義：首先，工匠精神的內涵包括專注、敬業、精益、創新等，以此為要求，高校體育社團可以建立一個嚴格的人才選拔機制，提高學生入選體育社團的要求，讓學生充分重視參與高校體育社團的機會。這樣一來，學生在加入高校體育社團之后，就會充分發揮自己的主觀能動性，為體育社團的發展獻計獻策，促進體育社團的健康發展；其次，工匠精神強調追求卓越，追求精益求精，這一點對于人才培養來說，也是一個很好的借鑒。在高校體育社團內部，相關負責人要有意識地樹立一批先進典型，通過先進典型的力量來帶動更多社團成員，形成一種良好的互相學習、互相競爭的體育社團氛圍，提高體育社團各項工作的工作效率；最后，工匠精神中提倡對高品質的追求，這并不是一種沒有根據的譫妄，而是指每個人都要通過腳踏實地的努力，逐漸實現自己對高品質的追求。從這個角度來說，在建設體育社團人才隊伍時，相關負責人也要注重激發社團成員的個人潛力，要號召社團成員不斷學習，不斷更新知識儲備，鼓勵他們通過自身的努力來提高個人能力、個人素質。唯有體育社團中每個成員的個人能力都得到一定提升，體育社團整體的工作才會保持先進性、科學性，才會取得更大的成效。

（三）有利于提升社團工作質量，樹立體育社團文化品牌意識

有些高校體育社團在文化建設工作中，之所以很難取得成效，主要就是因為缺乏“文化品牌意識”。文化品牌意識可以提供科學的方法論，有效地指導體育社團各項工作的開展。如何形成文化品牌意識呢？從工匠精神的角度來說，可以從這些方面去落實：第一，工匠精神中的敬業精神，主要指的是基于職業素養和職業熱愛，對工作全身心投入，對工作盡心盡責。在敬業精神的指導下，高校體育社團可以進一步規范各項工作流程，讓體育社團的工作有章可循，有據可查，有人可監督，這種規范的工作流程不僅可以提高工作效率，還可以逐漸樹立體育社團文化品牌意識，讓體育社團朝著更健康、更有序的方向發展；第二，工匠精神中的專注精神，主要指的是內心篤定，只要認準了工作目標，在工作的過程中就會注重細節，就會堅定地、執著地做好每一個工作細節。在專注精神的指導下，體育社團可以對各項社團活動提出更高的要求，從活動前的準備細節、活動中的流程細節、活動后的收尾細節等方方面面的工作中，提升體育社團活動的總體質量，向大眾展現體育社團成員良好的精神風貌，彰顯體育社團的文化品牌形象；第三，工匠精神中的創新精神，主要指的是敢于打破常規，不斷進取、追求創新的一種工作態度。在創新精神的指導下，高校體育社團可以強化社團成員的創新意識，讓社團成員在各項工作與活動中，充分發揮自己的主觀能動性。需要注意的是，在培育社團成員創新精神的過程中，相關負責人要給予社團成員更多展現自己的機會，并且結合實際情況，建立一些“人才獎勵機制”，鼓勵社團成員的創新想法，在體育社團內部形成一種敢于創新、尊重創新的寬松環境和氛圍，促進我國高校體育社團各項工作的優化與升級。

三、結語

高校體育社團文化建設要想取得一定的成效，需要具有工匠精神的社團成員齊心協力，共同努力。當體育社團文化建設取得一定成效后，體育社團就可以成為一個培養工匠型人才的新平臺，承擔著輸出工匠型人才的重要責任。從這個角度來說，探索工匠精神融入高校體育社團文化建設的方向和路徑，不僅可以促進高校體育社團的健康發展，也可以拓展我國新時期工匠型人才培養渠道。未來，隨著我國高校眾多社團的崛起，工匠精神與社團的融合模式，不僅只是局限于體育社團這一個領域，還將呈現出百花齊放的局面，值得廣大高校教職工群體進一步關注和探究。