普通高校舞蹈啦啦操課程教學內容體系構建探索

張 卉

前言

啦啦操運動是指在音樂的襯托下，通過隊員身體動作的完美以及高超的技能展示，來展示出一種青春活力，并且還能表現出一種健康向上的團隊精神。啦啦操在普通高校中的應用中，備受學生青睞，對于培養學生的終身體育意識和團隊精神有著很重要的意義，并且還能促進學生身心健康的全面發展。因此，對啦啦操的課程教學內容體系構建進行探索，有著重要的研究價值。

1 啦啦操課程教學內容體系構建的必要性

1.1 符合學生自身需求

在普通高校啦啦操課程教學內容體系構建的必要性上，首先是符合了學生的自身需求。啦啦操作為一種新興的運動項目，很多學生在學習之前都沒有接觸過，無論是對音樂樂律的掌握，還是一些舞蹈技巧和體操動作，都會在學習過程中受到諸多的困難[1]。因此通過啦啦操的教學，有利于培養學生的堅韌意志，有利于學生的未來發展。另外，啦啦操在訓練過程中，能夠鍛煉學生的靈敏性和柔韌性，有利于學生終身體育的發展，并且學生還能夠認識到自身的美感，變得更加自信，有利于學生的綜合發展。最后，啦啦操在學習的過程中，能夠讓一些不善于表達自我的學生變的更加開放，讓學生變得勇于展現自我，有利于學生的身心健康。因此，啦啦操課程教學內容體系的構建，能夠對學生進行全面培養，符合了學生的自身需求。

1.2 符合現代素質教育

團隊啦啦操是一種朝氣蓬勃的體育運動，它更強調的是一種團隊精神，這正是現代素質教育的一種體現。無論是啦啦操比賽還是啦啦操表演，都是以團隊的形式所出現的，在這個過程中，啦啦操隊員無論是口號、動作或者是手勢都要保持高度的一致，學生只有養成一種團隊精神，才能夠形成良好的團隊默契，從而互幫互助共同進步。這種團隊精神的培養是啦啦操的一個明顯特點，符合了現代素質教育，有著很強的應用必要性。

2 啦啦操課程教學內容體系構建的探索

2.1 教學內容體系前期構建探索

2.1.1 舞蹈音樂的選擇

在啦啦操教學內容體系的前期構建上，首先需要對舞蹈音樂做出選擇。音樂是整個啦啦操的精華，也是美的第二體現。一般來講啦啦操的舞蹈音樂選擇的音樂需要是那些節奏感比較輕快，并且歡快熱情的音樂，這類的音樂更能展現出啦啦操的青春活力，同時學生也便于掌握[2]。除此之外，啦啦操舞蹈音樂的選擇，也可以選擇一些合乎當下的流行音樂，一方面符合了大學生的階段心理特點，而且啦啦操會顯得更具有時代氣息，能夠表現出啦啦操的魅力。總之，和啦啦操舞蹈相符的音樂，能夠讓學生從心理上產生一種共振，激發出學生學習動機和熱情，更有利于啦啦操舞蹈的學習。

2.1.2 啦啦操動作的編排

如果說舞蹈音樂是啦啦操的精華，那么啦啦操的動作就是整個啦啦操的靈魂。為了保證整個啦啦操動作能夠發揮出應有的教學效果，需要在教學內容體系前期構建上對啦啦操的動作進行編排。目前來看，全國雖然已經有了啦啦操的一些規定套路動作，不過高校教師在傳授套路動作的時候，也需要根據學生的實際情況進行編排教學。比如當學生沒有任何舞蹈基礎的時候，就可以自主編排一些稍微基礎簡單的動作，來方便學生的學習掌握，這在一定程度上也增加了學生的舞蹈自信。

2.2 教學內容體系課堂構建

2.2.1 明確教學目標

啦啦操教學體系課堂實踐教學的構建內容上，首先需要在教學中明確教學目標，這種教學目標主要包括以下5個方面。首先，應該明確啦啦操的身體健康目標，對學生的身體進行科學鍛煉，在對學生體魄提升的同時，讓學生的綜合素質得到提升。其次，還要構建一種認識目標，讓學生對啦啦操的基本理論知識有著一定了解，要求學生能夠區分啦啦操和舞蹈與體操的區別，能夠真正理解啦啦操的舞蹈元素和舞蹈特點。然后還需要構建一種情感目標，要求學生能夠樹立起一種正確的體育競技精神和體育道德精神，從而從情感上養成終身體育觀念，對于學生的世界觀和價值觀形成也很有幫助。此外，還需要對運動技能目標進行構建，運動技能目標上，需要教師結合專業知識進行科學的訓練和教學，在提升學生啦啦操基本能力的同時，也掌握著編排能力、競賽組織等相關的運動技能，可以對學生的運動能力進行全面提高。最后還需要構建出一種社會適應目標，這一目標是為了滿足社會人才需求，培養出復合型人才。

2.2.2 制定課程內容

在教學目標的指引下，就可以將教學內容的構建制定分為兩個部分，即基礎理論部分和實踐技能部分。在基礎理論內容上，包括對啦啦操的概述、啦啦操的基本技術特征以及啦啦操的競技規則等。而實踐技能部分則包括舞蹈啦啦操的基本動作、成套動作以及啦啦操技巧等。通過這些構建出完整的教學內容，是普通高校啦啦操教學體系構建的重要組成部分。而且教學內容的制定，還要堅持著以學生興趣為導向的原則，通過學生的興趣思路來展開教學。同時還要在教學內容的具體教學上采取一種循序漸進的教學方法，由最開始的初步掌握姿勢動作，到后來具備一些啦啦操基本要領和基礎知識，再到最后全面掌握啦啦操專項技能動作和啦啦操團體精神[4]。

2.3 教學內容體系延伸構建

普通高校啦啦操教學體系內容的構建，除了在前期教學構建和課堂教學構建外，還要注重對教學內容體系的延伸構建。這種延伸構建主要體現在兩個方面，一是校園相關啦啦操活動的延伸，二是相關的課程考核評價體系設立。首先在高校校園的啦啦操教學活動延伸上，高校內部可以創建一個校園舞蹈啦啦操俱樂部，為熱愛啦啦操的學生提供一個學習啦啦操并且豐富自己的平臺，讓啦啦操教學一定程度上得到延伸。而且校園舞蹈啦啦操俱樂部的創立，還可以對校園文化進行豐富，營造出一個良好的啦啦操學習氛圍。另外校內啦啦操教學活動的延伸，還包括在校園內部開展舞蹈啦啦操比賽，舞蹈拉拉操比賽是一項適合集體參與的體育運動項目，通過這項比賽高校大學生可以充分展示自我，張揚青春魅力，讓學生深刻體會到啦啦操的時尚和魅力。在舉辦啦啦操大賽的同時，高校還要加強對啦啦操的宣傳，對啦啦操項目進行普及，為高校啦啦操教學內容體系構建打下人力基礎。

3 結語

綜上所述，普通高校啦啦操課程教學內容體系的構建探索上，首先需要做好對舞蹈音樂的選擇以及對啦啦操動作的編排。其次要做好對教學課堂的體系內容構建，明確教學目標，規劃教學內容，并且采用合適的教學方法。最后還需要對高校啦啦操課程教學內容體系進行延伸構建，在高校內部成立啦啦操俱樂部，并且舉辦啦啦操競賽，在加強啦啦操選宣傳的同時做好相應的考核評價工作，從而實現啦啦操在高校課程教學內容體系上的切實構建。