地方本科院校物理學專業應用性人才培養模式探微

摘 要：地方本科院校是我國培養高素質人才的主陣地。近年來，我國教育事業的快速發展，使地方本科院校的招生規模不斷擴大。對于地方本科院校而言，其自身有著明顯的地方特色，同時其也是當地開展科技創新、經濟發展的主要力量。在物理學專業教育中，以往的人才培養模式已無法有效適應現代社會的發展需要，只有不斷探索更加先進的人才培養模式，才能使地方本科院校培養出一批具有鮮明地方特色的物理學專業應用型人才。鑒于此，本文便對地方本科院校物理學專業應用性人才培養模式進行深入的探微。

關鍵詞：本科院校;物理學;應用性人才;培養模式

21世紀是充滿競爭的時代，無論是企業，還是國家，只有具備充足的人才儲備力量以及強大的人才研發力量，才能使企業得以長遠發展，國家才能繁榮昌盛，這也使我國高度重視人才教育領域的發展，并致力于推進教育改革工作。隨著國家經濟的快速增長，地方本科院校數量也逐漸增多，辦學規模不斷擴大，而對于地方本科院校而言，其在人才教育培養工作中所沿用的傳統培養模式已無法適應現代社會的發展需求，尤其是物理學專業應用性人才的培養，對地方經濟及科技的發展有著巨大推動作用，只有充分發揮地方本科院校的人才培養作用，使人才培養具有鮮明的地方特色，對人才培養模式進行積極的探索與創新，才能更好推動我國區域經濟發展，提高地方科研力量與創新水平。鑒于此，以下便探討地方本科院校在物理學專業應用性人才的培養現狀，在此基礎上深入探索能夠適用于地方本科院校的人才培養模式。

一、地方本科院校物理學專業應用性人才的培養現狀分析

對于地方本科院校在物理學專業應用性人才的培養情況而言，可從四個角度來進行分析。首先，以院校角度進行分析，地方本科院校招生規模的不斷擴大，使以往的人才培養模式無法緊隨時代發展形式。相比于重點院校而言，地方本科院校無論是在師資力量，還是在科研水平及儀器設備上都有較大的差距，這使其難以有強大的力量來培養科研性人才，而只能將應用性人才作為培養目標;其次，以不同專業角度進行分析，物理學是眾多應用性學科的重要基礎，不過因其未和這些應用性學科建立緊密的聯系，致使其脫離了應用性，并逐漸成為冷門專業，相應的其專業規模也日益萎縮，尤其是地方本科院校，這種萎縮現象尤為嚴重，這也造成該專業學生的就業面越來越窄，院校科研能力及師資力量也被不斷削弱，學生的就業難度不斷增加，因此對物理學專業的人才培養模式進行積極探索已經到了迫在眉睫的地步;再次，以課程體系進行分析，物理學專業的課程體系很少涉及到其他關聯學科的知識，而課程內容則主要是以現代科學技術為主，學生也難以有較多的時間進行實踐，這使得學生的應用能力變得越來越差，因此必須要改革現有的人才培養模式，通過改變課程體系來實現應用性人才培養;最后，以人才認識層面進行分析，由于人們長期受到傳統觀念的影響，導致其在思想層面上仍舊認為物理學專業人才的主要就業途徑就是作為學校的物理教師，而實際上地方本科院校在對物理學專業人才進行培養時，仍舊是在這種意識的主導下進行教學的，過于單一化的專業人才培養，再加上物理學專業人才在畢業后無法有效適應新的就業形勢，進而導致物理學專業人才在畢業以后往往陷入“學而無用”的尷尬境地。

二、地方本科院校物理學專業應用性人才培養模式的優化

對于地方本科院校來說，在培養物理學專業應用性人才的過程中，需要按照“兩步走”原則來進行，首先是對現有的人才培養模式進行改革，持續優化人才培養體系，以此確保物理學專業人才能夠高度適應現代社會的就業形勢。最后再對新型應用型人才培養體系進行構建，以使得物理學專業應用型人才得到針對性的培養。

（一）強化技能訓練，增加選修課程的所占比重，擴大專業就業范圍

現階段，地方本科院校在培養物理學專業人才時，仍舊是是以師范類為主，也就是安排物理學專業人才在畢業后進入學校當教師。在此過程中，地方本科院校需要不斷強化物理學專業學生的技能訓練，使其在畢業后能夠更好適應物理教師的教學工作。如幫助學生掌握教師所需的基本技能，包括普通話訓練、寫字訓練、教學設計訓練、教學方法練習與運用等，并使其在多媒體課件運用及制作、物理實驗操作等方面的能力得到有效加強。地方本科院校還應在物理學專業中開設一些具有較強實用性與應用性的選修類課程，通過這些課程，可使學生的實踐應用能力得到有效提升，并且也能使其專業就業范圍得到一定的拓寬，具體的選修類課程可涉及到光學類、電子類、計算機類以及家用電器類，地方本科院校可結合實際情況對其中一類或多類課程作為選修課程。此外，地方本科院校還要和其他院校建立合作關系，或是和當地的一些龍頭企業進行合作，通過組織學生進行企業學習或在訓練基地進行實踐學習等活動，以此對物理學專業的就業途徑進行更加深入的挖掘，以使物理學專業學生在畢業后能夠有效就業。最后，地方本科院校還要在校內打造物理實驗室，并將相應的實驗儀器設備等進行配套設置，以便于為學生開展物理實驗提供完善的實驗環境，通過安排學生進行物理實驗，以此使學生的應用能力得到有效鍛煉。

（二）完善物理學專業教學的軟硬件配置

地方本科院校在進行物理學專業教學過程中，應對該專業的軟硬件配置進行不斷完善，以此加快基礎性學科的創新速度。在教學軟件配置過程中，地方本科院校需要著重強調雙師型師資隊伍建設對物理學專業人才培養工作發展所具有的重要性，并通過優化專職教師與兼職教師比例，構建行之有效的人才引入制度、人才培訓制度以及人才激勵機制，在提升物理學專業教師隊伍整體專業素養的基礎上，確保物理學專業人才培養工作能夠具備良好的人力資源作為支撐;在教學硬件配置過程中，地方本科院校需要第物理學專業人才培養工作需求做出調研，并著眼于這些需求制定教學硬件完善方案，特別是需要關注實驗設備、實訓設備的完善，從而為理實一體化教學的發展以及學生專業實踐素養的提升提供良好保障。另外，在對物理學專業教學軟硬家設施進行完善的過程中，地方本科院校需要順應現代教育技術發展需求，重視物理學專業現代教育技術的革新以及教學信息化水平的提升，從而確保物理學專業教學基礎設施能夠與時俱進，助推應用型人才培養工作成效的提升。

（三）重視物理學專業的學科建設

對于物理學專業來說，其專業建設應以學科建設為核心，在地方本科院校中，需要結合院校的學科建設要求，來打造具有地方院校特色的物理學專業，如將物理學專業的學科建設體現在光電信息、納米電子學、材料物理等方面，這樣能夠有效提高物理學專業人才培養的應用性，從而降低應用性人才培養的風險和難度。此外，對物理學專業在學科建設上的應用性方向進行明確，還有助于對物理學專業學生的就業面進行有效拓寬，使學生更能適應當下的就業形勢，并且也能使院校在物理學專業上獲得更高的知名度。在此過程中，除了要對物理學專業學科建設的應用性方向進行明確的同時，還要對現有的教育教學類課程進行強化，以使學生能夠對物理教學工作有所適應。并且以考研角度而言，這種措施還能為院校培養一批具有深厚理論基礎的生源，這樣學生在考研過程中也能具有更廣的就業面，從而使院校的考研錄取率得到有效提高。另外，地方本科院校有必要對職業院校所開展的校企合作模式經驗進行參考，通過與社會用人單位構建良好的合作關系，引導社會用人單位參與到育人標準、評價標準的制定當中，從而為物理學專業應用型人才供需對接提供保障。

（四）對課程體系進行深化改革

現階段，絕大部分地方本科院校在物理學專業教學中所采用的課程結構還是理論性課程居多，而對于實踐性課程則很少，這雖然能夠提高物理學專業學生的理論基礎水平，但也導致其應用能力被削弱。為了改變這一局面，就需要對課程體系的內容和門數進行有效精簡與整合，并對實踐性課程的比例進行適當增加，以使學生能夠有較多的機會進行實踐操作，從而使地方本科院校在物理學專業上形成相應的應用性課程體系。對課程體系內容進行精簡，能夠使課時量得到有效壓縮，在此過程中可按照理論物理導論所屬層次來對力學內容進行整合，并根據學生的不同需求來確立相應的教學方案，如果學生選擇應用性方向，則需重視學生對理論物理基礎內容的學習和掌握，而如果學生的目的是考研，則要對教育教學類課程進行整合的基礎上，增加網絡教學課程和教學技能訓練課程。另外，地方本科院校有必要為學生提供更多的實習實訓渠道和機會以及社會實踐渠道與機會，也可以將以賽促學促教、以證促學促教等方式引入人才培養構成當中，從而有效提升學生專業實踐素養。

三、結語

總而言之，地方本科院校需要從實際出發，積極探索更加高效、先進的物理學專業應用性人才培養模式，并加快教育改革步伐，對現有的物理學專業人才培養目標進行重新審視與深度剖析，制定出“兩步走”實施方案，完善物理學專業的軟硬件配置，重視學科建設，并優化改革現有的課程體系，不斷挖掘和拓寬物理學專業學生的就業面，只有這樣才能使地方本科院校培養出一批具有較強實踐能力、豐富理論知識的物理專業應用性人才。

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作者簡介：張杰（1996—），男，漢族，吉林撫松人，本科，通化師范學院物理學院物理學專業1602班學生，研究方向：物理學。