健美操教學(xué)中開(kāi)放式教學(xué)模式的實(shí)踐探究①

(湖北工業(yè)大學(xué) 湖北武漢 430068)

若在健美操教學(xué)中所用模式較為傳統(tǒng)，僅注重培 育學(xué)生技能與運(yùn)動(dòng)情況，就會(huì)與現(xiàn)代健美操教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不符，因此，在現(xiàn)代開(kāi)展健美操教學(xué)時(shí)，需要全面創(chuàng)新教學(xué)模式。而開(kāi)放式教學(xué)模式是有關(guān)部門根據(jù)現(xiàn)代教育需求提出的全新理念，更加注重于學(xué)生主導(dǎo)地位，并將技能、知識(shí)及人文等教育內(nèi)容相互結(jié)合，因此，在健美操教學(xué)中實(shí)踐開(kāi)放式教學(xué)模式，對(duì)于現(xiàn)代健美操教學(xué)而言意義甚大。

1 健美操教學(xué)中開(kāi)放式教學(xué)模式實(shí)踐原則

在健美操教學(xué)中實(shí)踐開(kāi)放式教學(xué)模式時(shí)，一定要遵守以下兩點(diǎn)主要原則。其一，溝通原則。由于開(kāi)放式教學(xué)中學(xué)生占有主導(dǎo)地位，提倡學(xué)生與教師同等地位，這就需要教師適當(dāng)改變自身心態(tài)，找準(zhǔn)自身角色為學(xué)生提供幫助與引導(dǎo)，因此，教師需要與學(xué)生間保持緊密關(guān)系，并在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生間多溝通、多交流，從而讓雙方更加了解實(shí)際需求，并切實(shí)在健美操教學(xué)中實(shí)現(xiàn)因材施教。其二，合作原則。當(dāng)學(xué)生成為教學(xué)主體后，教師需要讓所有學(xué)生變成整體，在其中學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、依賴，從而加強(qiáng)學(xué)生合作精神與意識(shí)，這對(duì)于學(xué)生日后發(fā)展能夠提供很大幫助，因此，教師在開(kāi)放式健美操教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生相互合作，在潛移默化間加強(qiáng)學(xué)生榮譽(yù)感、責(zé)任感，從而使其更加融入健美操教學(xué)中[1]。

2 健美操教學(xué)中開(kāi)放式教學(xué)模式實(shí)踐策略

2.1 創(chuàng)建多樣環(huán)境

在健美操教學(xué)中應(yīng)用開(kāi)放式教學(xué)，主要目的就是為了通過(guò)全新模式對(duì)學(xué)生起到影響作用，促使學(xué)生更加樂(lè)于學(xué)習(xí)健美操，并在學(xué)習(xí)中端正自身態(tài)度，使其更加主動(dòng)學(xué)習(xí)健美操知識(shí)與內(nèi)容。因此，教師可以在開(kāi)放式健美操教學(xué)之中，深入探析所有學(xué)生對(duì)健美操的了解程度與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并為學(xué)生創(chuàng)建多樣化環(huán)境，如模擬情景、戶外教學(xué)等，促使學(xué)生在多樣化環(huán)境中更加積極踴躍地學(xué)習(xí)健美操內(nèi)容，從而在切實(shí)發(fā)揮開(kāi)放式教學(xué)模式作用的同時(shí)，全面提升健美操教學(xué)效果與效率[2]。

2.2 增進(jìn)學(xué)生感情

在現(xiàn)代學(xué)校中健美操屬于體育教學(xué)中的關(guān)鍵部分，主要是為了使學(xué)生了解并掌握健美操基礎(chǔ)知識(shí)與技能，從而使學(xué)生體、智、德、美、勞全面發(fā)展。上文提到，在健美操教學(xué)中實(shí)踐開(kāi)放式教學(xué)模式時(shí)，需要遵守合作原則，促使學(xué)生在健美操教學(xué)中相互幫助、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，因此，教師需要通過(guò)引導(dǎo)增進(jìn)學(xué)生感情。如：可以在開(kāi)展開(kāi)放式健美操教學(xué)前，將所有學(xué)生分成多個(gè)小組，當(dāng)教師完成健美操姿勢(shì)示范后，讓所有學(xué)生以小組形式各自練習(xí)，并明確要求小組成員需要相互督促、監(jiān)督，當(dāng)小組成員完成練習(xí)后，還是以小組形式找教師確定所有成員姿勢(shì)是否標(biāo)準(zhǔn)，這樣不僅能夠減輕健美操教師的工作量，還能夠使學(xué)生在相互監(jiān)督過(guò)程中產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)心理，都想最先把健美操姿勢(shì)做標(biāo)準(zhǔn)，從而讓整個(gè)小組成員更快掌握健美操標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)。

2.3 提供自由空間

除了讓學(xué)生了解并掌握健美操知識(shí)與技能外，健美操教學(xué)也是為了有效加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、精神及能力，促使學(xué)生按照自身掌握健美操知識(shí)與技能創(chuàng)編全新健美操，從而切實(shí)落實(shí)健美操發(fā)展與繼承這一主要任務(wù)，由此，全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操動(dòng)作編創(chuàng)能力，逐漸成為健美操教學(xué)特點(diǎn)。這就需要教師在開(kāi)放式健美操教學(xué)中，為學(xué)生提供更多自由空間，引導(dǎo)學(xué)生利用自身掌握知識(shí)、技能及想象力編創(chuàng)更多健美操動(dòng)作與姿勢(shì)。如：當(dāng)學(xué)生自身已經(jīng)掌握大部分健美操知識(shí)與技能后，教師可以給學(xué)生提出創(chuàng)編方向、要求與空間，鼓勵(lì)其突破自我，大膽發(fā)揮自身想象能力對(duì)傳統(tǒng)動(dòng)作與姿勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新。但一定要注意當(dāng)學(xué)生完成健美操創(chuàng)編后，教師需要對(duì)所有學(xué)生創(chuàng)編內(nèi)容給予一定的重視與鼓舞，并秉持公平、合理原則對(duì)學(xué)生創(chuàng)編內(nèi)容展開(kāi)評(píng)估，這樣即便學(xué)生對(duì)創(chuàng)編內(nèi)容沒(méi)有信心，也會(huì)因教師的態(tài)度而增加信心，使其在接下來(lái)健美操學(xué)習(xí)中更加注重提升自身創(chuàng)編能力，促使學(xué)生編創(chuàng)內(nèi)容與動(dòng)作更加完整[3]。

3 健美操教學(xué)中開(kāi)放式教學(xué)模式實(shí)踐案例

某學(xué)校在健美操教學(xué)中主要目標(biāo)為：在加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)編能力與意識(shí)同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣，并讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中更加注重團(tuán)隊(duì)精神，于是便在健美操教學(xué)中實(shí)踐開(kāi)放式教學(xué)模式。整個(gè)實(shí)踐過(guò)程分為以下三部分。第一部分，針對(duì)所有學(xué)生創(chuàng)編、態(tài)度、興趣等多方面進(jìn)行檢測(cè)，再將100名學(xué)生平均分為正常班與實(shí)踐班，其中正常班所用教學(xué)模式依然為傳統(tǒng)模式，實(shí)踐班所用教學(xué)模式為開(kāi)放式教學(xué)，但兩班教學(xué)教師與教材完全相同，實(shí)踐時(shí)間為1個(gè)學(xué)期。第二部分，在實(shí)踐過(guò)程中教師需要在每節(jié)課后評(píng)估教學(xué)情況，針對(duì)兩班學(xué)生學(xué)習(xí)詳情進(jìn)行全面了解，并通過(guò)以上策略開(kāi)展開(kāi)放式健美操教學(xué)。第三部分，在一學(xué)期結(jié)束后針對(duì)兩班學(xué)生同時(shí)開(kāi)展期末考試，考試結(jié)果為：正常班80分以上人數(shù)為10人，及格人數(shù)為26人，不及格人數(shù)為14人；實(shí)踐班80分以上人數(shù)為24人，及格人數(shù)為25人，不及格人數(shù)為1人。

由此可知，學(xué)生在開(kāi)放式健美操教學(xué)中，學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣等多方面都有所提升，最后考試成績(jī)也完全高于正常班，這就證明，在健美操教學(xué)中實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)模式，不僅能夠有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)興趣，還可以全面提升健美操教學(xué)效率[4]。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代健美操教學(xué)主要目標(biāo)就是，培養(yǎng)學(xué)生審美、創(chuàng)編等技能與能力，而開(kāi)放式教學(xué)十分符合這一培養(yǎng)目標(biāo)。因此，如今在健美操教學(xué)中應(yīng)用開(kāi)放式教學(xué)模式前，需要深入了解相關(guān)實(shí)踐原則，并根據(jù)創(chuàng)建多樣環(huán)境、增進(jìn)學(xué)生情感、提供自由空間等策略，在健美操教學(xué)中實(shí)踐開(kāi)放式教學(xué)模式。