沂蒙精神融入校園體育文化的路徑研究

于德軍 日照市東港實驗學校

一、沂蒙精神的價值內涵

“蒙山高 沂水長，軍民心向共產黨，心向共產黨，紅心迎朝陽 迎朝陽”一首《沂蒙頌》表達了沂蒙人民對祖國和黨的熱愛，在革命事業中的無私奉獻。在長期的革命和建設實踐中，在馬克思主義理論的指導下，在中華民族優秀文化的熏陶下，逐漸形成了一種具有鮮明時代特色的先進群體意識，一種寶貴的革命精神——沂蒙精神。2013年11月25日，習近平總書記在臨沂視察時明確指出：“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家的寶貴精神財富，要不斷結合新的時代條件發揚光大。”[1]

沂蒙精神誕生于保家衛國的革命事業，秉承于中華民族優秀的思想文化，根植于沂蒙革命的紅色沃土，“愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創業、無私奉獻”十六字內涵影響著每一代沂蒙人。“愛黨愛軍”是沂蒙精神的靈魂，“開拓奮進”是沂蒙精神的主題，“艱苦創業”是沂蒙精神的精髓，“無私奉獻”是沂蒙精神的核心[2]。在沂蒙紅色的沃土上書寫著可歌可泣的英雄故事，“沂蒙紅嫂”“沂蒙六姐妹”“淵子崖村”“九間棚精神”“孟良崮戰役”等等，至今家喻戶曉、婦孺皆知。

我國體育事業的發展需要中華民族精神文化的支撐，校園體育是我國體育事業發展的根基，把優良的中華民族精神文化融入校園體育文化，在繼承中弘揚，在創新中發展。沂蒙精神十六字內涵切合我國校園體育文化發展的需要，把沂蒙精神融入校園體育文化中，共鑄“中華體育精神”，促進學生全面健康發展。

二、校園體育文化的發展現狀

校園體育文化是指在校園內呈現的一種特定的體育文化氛圍。[3]學生、老師為參與主體，校園為主要的活動空間，課外文化活動和體育課程為主要內容，以校園精神為特征，是在實踐活動過程中師生共同創造的體育物質財富和精神財富的總和。校園體育文化作為學校教育的重要組成部分，在培養學生德、智、體、美、勞全面發展的過程中發揮著十分重要的作用。新時代，新的機遇與挑戰，新的轉變與改革，現階段我國校園體育文化發展還存在著諸多問題。

（一）校園體育文化認知的缺失

校園體育文化在教育中發揮著重要的作用，仍然沒有得到校領導足夠的重視。近幾年，體育相繼納入中考、高考，成為必考科目，足以見得國家對體育的重視，體育課被其他課程霸占、無故取消的狀況有所改善，但是課外活動學生的參與程度、老師工作的積極性、學校對課外活動的支持都沒明顯的提高，課外活動成了學生補作業、老師批作業的時間。學生只要完成每周規定的體育課程便能很好的提高自己，足以應對考試，這種錯誤的觀念，制約著校園體育文化的開展，也造成了學生發展的不平衡。

（二）校園體育文化精神的衰退

2008年北京奧運會是中國人民的驕傲，在奧運精神的引領下，在奧運健兒們榜樣力量的號召下，全民積極參與體育活動，各類體育活動在祖國的大地上蓬勃開展。在校園里，老師、學生們的話題始終圍繞著奧運會，談論著誰獲得了金牌，自己的偶像是誰，各類體育項目順利開展，學生們參與的積極性熱情高漲，人人參與、如火如荼。

現階段我國校園體育文化精神日趨衰退。學校始終無法激發學生參與體育的積極性，無法培養學生的體育興趣。很多學校只在表面做文章，應付上級的檢查，忽視體育文化開展的重要性，嚴重的個別學校已經喪失了體育文化。生活水平的提高，在家庭教育的溺愛下，很多學生缺乏吃苦耐勞、敢于拼搏、不輕言放棄的優良品格，而學生缺少的拼搏精神正是體育活動所必須具備的，也是校園體育文化所要培養的。談及現在學生的偶像都是一些影視作品中的“小鮮肉”，有多少00后、10后知道劉長春、許海峰，哪怕是姚明、劉翔也有很多學生不認識。他們迷失在自我的樂園中，追隨著自己的向往，駛向錯誤的彼岸。

手機、電腦的快速普及，網絡技術的飛速發展，人們的活動空間慢慢變成了網絡。接受網絡最快的群體便是學生，最經受不住誘惑的群體也是學生，網絡游戲、網絡聊天工具成了青少年團體最集中的活動空間，參與體育活動的人數成倍數的銳減。網絡成了影響體育文化發展的最大阻礙，如何使學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”成為每一名體育工作者最重要的歷史使命。

（三）校園體育文化機制不完善

現階段校園體育文化的開展存在很大的問題，從參與主體角度審視我國校園體育文化的開展現狀，大部分學校缺少專門的機構和人員對校園體育文化進行開展。另外，學校為了更好的招生，完成教育部門的有關要求規定，在表面上作文章，在計劃大綱中有體育文化的規定和安排，但一切趨于形式主義，學生被動的接受學校規定，迫于學校的硬性規定參加課間操、早操、課外活動等，降低了學生參與體育活動的積極性。在現代教育模式中，畢業年級格外受到重視，為了升學考試，把所有時間都用在學習上，但畢業年級往往忽視了體育課的重要性，更不會參加體育文化活動。在高校中，三、四年級以及研究生大部分是沒有體育課的，參加體育鍛煉完全取決于個人需要，缺乏目的性和長期性。這些因素限制著校園體育文化的發展，阻礙了學生素質的全面發展，同時對我國體育運動的發展影響甚大。

三、沂蒙精神融入校園體育文化的創新路徑

（一）開展沂蒙精神主題教育活動

學校開展沂蒙精神主題教育活動，圍繞沂蒙精神讓學生自己搜集沂蒙人民在戰爭年代的英雄故事，通過演講比賽、圖片展示、小文章等形式，讓學生自己發掘戰爭年代沂蒙精神的深刻內涵。在老師的帶領下，組織學生觀看相關的影視作品，通過對歷史片段的講解，讓學生們更加清晰的認識沂蒙精神的十六字內涵。參觀沂蒙革命根據地、沂蒙精神紀念館，讓學生們實地體會大山中流淌的沂蒙精神，繼承英雄祖輩們熱愛祖國、報效祖國的赤子之心。組織學生參加繼承弘揚沂蒙精神實踐活動，老師帶領學生為社區打掃衛生、看望孤寡老人等力所能及的活動，在實踐中培養學生的無私奉獻、吃苦耐勞的精神。

（二）開展各類體育團體活動

在校內舉辦籃球活動、足球活動、啦啦操、跳大繩等團體運動項目比賽，做到分層發展、廣泛參與，根據學生的興趣和特點選擇合適的運動項目，培養學會們團結協作，無私奉獻，敢于拼搏的優秀品質，提高學生們參與體育活動的積極性。如在全校舉辦籃球系列活動，如班級籃球比賽、年級籃球挑戰賽、成立校園籃球社團，激發全校學生參與其中。班級籃球賽，以班級為單位組建籃球隊，擁有自己的隊名，自己的口號，在籃球活動中為班級爭得比賽的勝利，維護班集體的榮譽，有助于同學之間團結協作能力的培養。建立年級籃球挑戰賽，提高年級凝聚力，同時也刺激低年級籃球隊伍更加刻苦訓練，培養學生敢于拼搏的精神。在校內成立一個籃球社團，與其他學校之間舉行交流友誼賽，以學校為單位參加各類籃球比賽，在比賽中磨礪隊伍，使每一名隊員得到良好的發展。以班集體為單位、以年級為單位、以學校為單位開展各類籃球活動，在集體活動中收獲喜悅、得到成長，培養學生以集體為榮的團隊意識，為了團隊榮譽，努力拼搏、無私奉獻的優良品質。

（三）培養吃苦耐勞的拼搏精神

校園體育文化的開展需要專業機構和人員的指導帶領，同時受到校園設施的限制。學校要科學的設計校園體育文化開展大綱，安排詳細的工作計劃，并按照計劃嚴格的實施開展方案。校園場地條件差，體育設施落后，并不能阻礙校園體育文化開展的道路。體育場地差，師生們一起修葺場地，通過師生共同努力創造優良的體育活動環境，用自己的汗水換來的勞動成果，學生們會更加珍惜、愛護體育場地。體育活動設施落后，并不代表著鍛煉效果差，在老師的科學指導下，只要持之以恒，堅持不懈，在有限的條件下也會創造優秀的體育成績。身體素質和體育技能并不是一朝一夕便可以提高的，這就需要學生在老師的指導下，堅持不懈的訓練，特別是那些依靠體育考學的體育生，更應該風雨無阻，持之以恒的訓練。只有經過長期艱苦的訓練，才有資格擁抱勝利的果實。

（四）發揚勇于開拓的創新精神

堅守底線、創新形式。學校管理層提高對校園體育文化發展的重視程度，保證體育課程、課外活動正常進行，通過大課間、體育課、體育比賽等方式，加大體育活動相關知識、技能的普及力度。推廣校園體育文化，通過參與體育活動、體育主題繪畫、體育知識宣講、趣味體育比賽等形式多樣的活動來開展校園體育活動，提高學生們參與體育活動的積極性。學校可以利用校園廣播、校園網、文化長廊等方式廣泛宣傳校園體育活動的開展情況。同時，邀請學生家長參與、觀看學校各類體育活動，給自己的孩子加油鼓勁，讓更多的家長給予支持。不斷創新體育活動開展方式，通過形式多樣的體育活動，吸引全校的學生積極參與體育活動，培養學生的運動興趣。

學校開通微信公眾號、QQ空間、校園微博、校園論壇等校園體育活動信息平臺，動態報道校園體育活動、國內外體育賽事，建立校園體育優秀生展示平臺，建立交流平臺供學生們討論交流，吸引更多的學生關注、參與校園體育活動，為開展校園體育文化營造輿論氛圍，形成“互聯網+校園體育文化”的新模式。校園體育文化的開展，需要根據校園的條件設施進行合理、科學的計劃和指導，校園硬件設施的缺乏也是校園體育活動開展的攔路虎。學校和老師要在有限的體育活動開展條件下創造適合的運動條件，提高老師和學生的自主創新能力，根據校園場地和設施自主設計合理的體育活動開展方案，自主創新體育活動的設備裝置，師生合作共同創新，提高了學生的創新能力，培養了學生遇到困難自己動手解決的良好習慣。

四、小結

校園體育文化精神日趨衰退，而沂蒙精神作為中華民族寶貴的精神財富，其十六字內涵切合校園體育文化發展目標，將沂蒙精神融入校園體育文化，有助于學生德、智、體、美、勞的全面健康發展，有助于學生優良品質的培養，同時對沂蒙精神的弘揚和傳承發揮了巨大的作用。將沂蒙精神與校園體育文化融合，在繼承中弘揚，在創新中發展，與時俱進，加快我國校園體育事業的發展。