移動互聯網技術在社區老年教育中的應用探索

徐東海 唐山市廣播電視大學

引言

社區老年教育是我國老年群體教育形式的主要部分。在當前的信息化和網絡化時代，移動互聯網可以充分運用到社區老年教育中，對于社區來說，老年教育的發展可以依靠迅速發展的移動互聯網技術，高效便捷的互聯網教育所帶來的好處促進了社區老年教育的普及和改善。因此，將移動互聯網技術應用于社區中的老年教育是非常重要的。本文從以下角度討論了將移動互聯網有效的應用于社區老年教育的策略。

一、我國社區老年教育的現狀和所存在問題

針對老年社區教育，是指以社區為特定場所，以老年群體為特定對象所開展的教育、培訓和組織性的學習活動，它不僅是社區教育，也是老年教育和全民終身教育和學習的重要組成部分。

目前，社區老年教育可分為兩大形式：一是對社區所有老年群體進行方針政策和生活能力方面的教育，主要表現為舉辦專題講座、閱讀書籍、報紙等活動。另一種是興趣愛好教育，在社區開展如舞蹈、書法和電腦專業知識等教育。社區老年教育有三種基本形式：社區老年學校內培訓教育、社區老年學校外活動和社區老年學校舉辦的網絡遠程教育。

通過研究和實地訪談可以得知，目前我國社區老年教育工作中所存在的問題主要有以下幾個問題：

1.社區老年教育內容無法完全滿足所有老年群體的需求

一方面，由于對社區老年群體的教育認識不足。社區老年教育是為了改善老年群體生活質量和生命質量，醫療保健和娛樂僅僅是其中一部分，而不是全部。不幸的是，許多社區老年活動室都已閑置甚至變成棋牌室。另一方面，社區老年教育的內容單一枯燥乏味。在訪談中發現，老年群體是否愿意主動積極參與社區教育的問題主要由社區教育的內容來決定。目前，大多數由社區組織的老年教育活動都是為了社區形象而開展的，而形式也僅僅是聽講座和舉行會議，內容主要包括法律教育和老年人保健知識等等，課程內容是固化的，開展是單一的，這些教育無法完全滿足老年群體的內心需求，因此導致老年群體對社區老年教育學習缺乏積極主動性。

2.社區老年教育管理機制存在一定問題

我國的老年教育管理多年來沒有專門的部門或組織管理，通常由退伍軍人，老年人委員會，教育部門和其他部門共同管理，所以存在交叉管理，權限和職責不明確等問題。因此，社區的老年教育進入了為難的境地。部分社區受老年協會的監管，部分社區受老齡工作者的監督，而有些社區就只是創建了老年群體活動中心且無人管理。這種多方管理，單方管理或者是無人管理都無法實現教育資源的共享，從而導致如師資滯后等問題。近年來，隨著我國人口老齡化的加快，更多的人開始關注老年教育問題。我國發布的有關老年教育改革也強調了老年教育的重要性，介紹并提出具體的發展建議。但是，促進老年社區教育發展的方式仍然是基于福利，而不是以老年群體的權利在實施，也沒有相關的法律法規來保障社區老年教育的施行。

3.社區老年教育存在經費緊張、教學資源缺乏等問題

社區老年教育是一種公益性教育，因此政府對其投入資金并不是很多?？紤]到人口老齡化的速度社區老年教育的基礎建設無法跟上老齡化速度，資源分配也不能滿足老年群體進行優質教育的需求。由于預算緊張以及社區老年教育供求之間的不平衡，教師隊伍通常由退休的資深教師組成，師資力量不穩定，缺乏專業的管理人士。

二、移動互聯網技術在社區老年教育中的應用

1.利用互聯網直觀形象的教學，有效開展社區老年教育

在當前的信息化時代和互聯網時代，網絡技術和計算機技術在各個領域中都得到了廣泛而有效的運用，對學習、工作和生活都產生了重要和深遠的影響。網絡的交互和開放性有效地打破了過去教育中知識單一化的傳統教學與學習，并使教育工作者與學習者能夠進行良好的互動和溝通，使學習更加有效。網絡具有相對廣泛豐富的知識內容，可以以清晰、有趣、直觀的方式展示相關的學習內容。與過去的傳統教育和教學方法相比，隨著移動互聯網教育的大力發展，教師所授的知識和技能更容易被老年人理解和吸收，讓老年群體通過音頻和視頻，圖片和文本的組合，傳授三維圖形和動態的學習知識。由于老年群體缺乏動力，他們的知識結構減少較快，因此，老年群體的知識結構普遍存在發展緩慢甚至下降的問題。

2.充分利用現代技術建設移動互聯網社區老年教育

(1）具有廣泛的教育領域，克服了時空界限

目前，在我國大部分地區，許多家庭已經購買了計算機并連接到互聯網，這為在線教育發展創造了一個很好的平臺。以社區為例，充分利用社區教育平臺，能更好地將老年教育資源整合起來，有效地將移動互聯網應用于老年教育，更好地體現社區老年教育建設效果。社區應關注社區當前老年教育目前的特點，利用移動互聯網開展社區的老年教育。這樣老年群體不需要通過傳統的學校和課堂學習方法進行學習，以使老年群體可以使用移動互聯網在家中學習并接受各種教育和培訓。為了有效實現這些教育目標，社區必須首要促進移動互聯網技術的使用，并進一步發展老年群體的計算機知識和技能，以便讓更多的老年群體通過移動互聯網技術接受教育。因此，社區需要老年群體制定科學合理的移動互聯網學習計劃，提供及時有效的指導，并不斷總結移動互聯網教育的學習經驗，以保證老年群體有效地發揮移動互聯網教育的學習效果。

(2）擁有良好的師資力量，以確保教學的效率和質量

當前多元化移動互聯網教育在教育范圍和影響方面具有獨特的優勢，深受不同社會學習群體的喜愛。如今，全社會越來越重視移動互聯網教育的發展，因此，相關的教育機構也將提供優秀的教研團隊，以保障教學效率和質量。這同樣適用于移動互聯網老年教育的發展。在社區老年教育中高效使用移動互聯網，可以更好地解決當前社區老年教育師資不足的問題，讓課程更加合理。

3.利用網絡平臺擴大教育投資來源，吸收社會力量參與進社區老年教育

教育是振興民族和社會進步的基石，振興教育是所有人的責任。政府在全面促進教育發展方面負有主要責任，并且也是開辦學校的主要力量，但社會力量也應積極參與，這樣可以有效提高學校教學質量。目前，政府對社區老年教育投入不多，經費問題已經成為社區老年教育發展的主要困難。在互聯網發展成熟的今天，可以采取眾籌、網絡廣告和學生項目在線平臺展覽等多種方式進行募捐，這可以適當地解決資金問題。另一方面擴大宣傳，吸引公司，社會力量和私人資本以關注社區老年群體教育，擴大社會力量和民間資本加入社區老年教育，爭取尋求政策支持和減稅等不同的支持機制措施等。

4.優化社區教育方法，讓老年群體享受到現代網絡教育的樂趣

移動互聯網的時代已經來臨，這就意味著豐富多樣的網絡教育資源和各種形式的教育平臺已成為社區老年教育的共享資源。社區老年教育建設必須首先為老年群體學習在線和移動互聯網應用程序創造良好的氛圍，采用各種形式的教育，例如在線和離線教育以及四合一教育等多種形式，可以豐富老年群體的日常生活，并提高他們對學習的興趣。在授課時，應根據老年群體的實際需求，改善老年人的生活質量，并開設有趣味性的、當代的和實用的課程，以吸引老年群體積極主動學習。最后，需要建立面向老年群體的信息技術和移動互聯網技術課程，以使老年群體能夠了解現代社會的變化并享受現代社會的便捷。老年群體一旦掌握了設備搜索、視頻播放、實時呼叫視頻、軟件下載等功能，會自發地尋求學習課程，并建立學習小組，逐漸享受到現代教育為生活帶來的變化。

5.加強網絡教育團隊建設

社區要有效開展移動互聯網教育和培訓，首先需要組建一支良好的在線教育團隊。在線教育團隊的組建可以從以下幾個方面得到加強：首先，組建一支熟悉在線教育技術和課堂管理的領導團隊，根據社區的實際情況規劃社區的在線教育，指導老年群體的在線學習，為老年群體提供良好的在線學習平臺。其次，還要組建一支現代化的師資隊伍，具備網絡知識和網絡運營技能。可以有效地為老年群體提供廣泛的學習資源，并滿足當前老年群體多樣化的學習需求。第三，必須組建一支負責任的在線顧問團隊，將進一步加強當前大規模標準化的移動互聯網高等教育結構，促進面向社區老年群體教育移動互聯網的發展。第四，需要強調移動互聯網社區教育對于老年人的教育效果。使老年群體有效地學習和掌握當代社會的新知識和技能。因此，目前的社區老年教育需要有效加強面向老年人的移動互聯網教育終端建設，逐步擴大對老年群體個人的培訓，有效的社區網絡教育涵蓋社區，充分反映老年群體教育的效果。

三、結束語

綜上所述，在為老年群體開展社區教育工作方面，移動互聯網被充分應用于社區老年教育中，從而有效地改變了老年群體的知識結構，拓大了老年群體的知識范圍，使老年群體克服教學的空間限制。老年群體使用移動互聯網技術和移動互聯網平臺，有效學習和掌握最新知識和技能，更新概念和知識，從而提高老年群體的全面素質，使老年人能夠長期發展。