基于讀寫結合的初中英語分層教學研究

許若冰

(安徽省六安市舒城縣干汊河中學 安徽 舒城 231300)

1.讀寫結合的概念

讀寫結合，學科教學原則之一。其中，閱讀教學主要通過閱讀范文來提高理解語言的能力和閱讀能力，吸收思想營養(yǎng)和寫作營養(yǎng)。寫作教學主要通過作文來練習表達思想感情，提高寫作能力。閱讀是吸收，寫作是表達，兩者相輔相成。讀寫結合教學的教學目標是：以讀促寫，以寫促讀，二者結合，從而高效率提高學生讀寫能力。

2.讀寫結合對于教學的重要性

2.1 促進學生對于材料的理解。在傳統(tǒng)教學中，閱讀環(huán)節(jié)開展只是單純的知識輸入環(huán)節(jié)，寫作環(huán)節(jié)開展只是單純的知識輸出環(huán)節(jié)。而在讀寫結合模式下，閱讀環(huán)節(jié)變成學生的接受過程中，寫作環(huán)節(jié)變成學生的運用環(huán)節(jié)，閱讀為寫作提供素材和鋪墊，寫作為閱讀提供知識展示平臺，從而實現(xiàn)接受閱讀知識去開展寫作運用的過程。讀寫結合的方式有利于學生讀寫兩個部分的能力提升，促進學生對于英語材料的理解和運用。

2.2 促進學生學習效率的提高。閱讀和寫作在初中英語中占據(jù)了絕大部分，它的有效結合能促進學生對于材料的深入理解，在閱讀環(huán)節(jié)中，教師可以以分析重難點句子、文章格式、主題等等內(nèi)容讓學生學習，并根據(jù)標準進行規(guī)范性寫作，在寫作環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學生的寫作內(nèi)容進行分析情感表達等內(nèi)容，促進學生對于閱讀文章的理解。與傳統(tǒng)英語教學相比較，讀寫結合的方式能穩(wěn)定提升學生的學習效率。

2.3 促進學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。閱讀是學科基礎知識的展現(xiàn)平臺，它包含了大量的高級句型、少見的高級詞匯、以及詞匯的固定搭配等多項內(nèi)容，它的開展使學生的寫作部分得以高效率進行。寫作是學科基礎知識的運用平臺，它展現(xiàn)了學生的理解和運用水平，檢測學生的學習效果和效率。讀寫結合的結合不僅促進學科的開展和學生的進步，還為學生學科能力的培養(yǎng)提供了輔助，為學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了有力的基礎。

3.基于讀寫結合去開展初中英語分層教學的具體策略

3.1 科學規(guī)劃各層次讀寫目標。分層教學模式最大化包容了學生的個體差異，利用科學劃分促進了每位學生都能得到最大化的進步和發(fā)展。在讀寫結合教學下，教師應為每個層次的學生進行讀寫目標的劃分，以保障學生有序進行學習。以人教版初中英語七年級下冊Contents 1《Can you play the guitar?》為例，在開展2a閱讀環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)層次劃分出各個目標，比如A等級的學生需要梳理文章大意，找出關鍵詞匯，比如basketball、chess、soccer……，句型like to do 、can do……，進行句子的仿照；B等級的學生需要找出關鍵詞匯、進行文章大概分析；C等級的需要掌握每個詞匯的發(fā)音和翻譯。在開展寫作環(huán)節(jié)中，教師可以以寫作包含詞匯數(shù)量劃分不同層次學生的目標，以保障學生的目標準確化和可實現(xiàn)化。

3.2 科學提出各層次讀寫指導。分層教學下由于學生的水平和基礎知識的差異，這就決定了學生在讀寫結合教學中所遇到的問題具有差異性，因此，教師的指導也應具有不同的側重點，A等級學生指導側重于知識的探究，B等級的學生側重于知識的掌握和應用，C等級的學生指導側重于基礎知識的掌握和學科興趣的培養(yǎng)。以人教版初中英語八年級下冊Unit 3《Could you please clean your room?》為例，在開展3a閱讀環(huán)節(jié)時，教師應為不同層次的學生提供指導，包括詞匯的解釋、句型分析、文章脈絡等等，以此幫學生解決學習問題，加強學生對于教學的參與。

3.3 科學進行各層次讀寫總結。教學的開展伴隨著總結的進行，它能幫助教師了解學生對于知識的接受、運用水平，是教學的反饋方式。以人教版初中英語八年級上冊第7單元《Will people have robots?》為例，教師可以根據(jù)寫作以進行總結反饋，A層次的學生應必須用到閱讀文章內(nèi)的詞匯、句型和寫作思路等等，B層次的學生應注重文章的流暢和銜接，在此接觸上運用詞匯和句型。C層次的學生應保障詞匯的數(shù)量達標和錯誤的數(shù)量限制，在此基礎上盡可能運用詞匯和句型。

4.總結

分層教學尊重了學生的個體差異，讀寫結合豐富了學科的開展效果，兩者的有效結合能穩(wěn)定促進學科的開展和學生的進步，教師應積極采取合理有效的策略去加強兩者的相互融合和滲透。