關于智能時代教與學的幾點思考

李閆莉 廣東省清遠市第三中學

伴隨著社會信息化和智能化的發展，教育實踐正發生著深刻而巨大的變化。智慧教室、智慧校園、智慧課堂在全國的中小學校遍地生根；應用新媒體新技術創新教學，在各地也開展得如火如荼。在此背景下，筆者從教與學方式的轉變、豐富實用的智能學習工具、掌握智能學習的方向三個方面對智能時代的教與學進行了一些思考。

● 教與學方式的轉變

1.課堂教學

教師可以將智能技術引入課堂，在教學的合適環節開展頭腦風暴、投票問卷、討論答疑、隨堂測試、分組探究等活動，同時對學習數據進行實時追蹤，查看分析結果，為優化課堂教學提供更有力的支持。例如，在Greener Life,Cleaner Air的作文批改講評課中，教師首先引領學生簡要分析作文主題；然后，與學生一起頭腦風暴，將作文中可能用到的一些關鍵性詞匯輸出到大屏幕上；接著，學生將自己的作文拍照上傳到學習平臺，平臺智能批改，并反饋學生最容易錯的單詞和語法應用；最后，教師根據數據診斷，精準講評，學生再次修改，進行智能批閱。在這堂課中，作文智批改、高頻錯誤的實時反饋、頭腦風暴關鍵詞的展現等，都讓寫作變得更加容易、高效，學生對自身問題也更容易發現、改進、強化。

2.課下學習

智能時代的到來，使得泛在學習成為課下非正式學習的一種主要形式。在線學習、教育機器人、人工智能自適應學習系統、人機協作的雙師課堂等都成為智能時代泛在學習的重要形式。

例如，在某一平臺自主學習Python編程、數據分析等知識的過程中，人工智能雙師課堂學習具有明顯的優勢。在編程學習中，大班教學最常見的問題是：統一講授或視頻學習很容易讓學生缺乏主動思考，一晃而過的知識細節容易被忽略，講練結合難以兼顧到所有學生練習進度，課堂作業難以做到個性化解惑與進階等。而在該平臺學習中，智能教學代理用形象的文字、圖片娓娓道來，述說著精彩的情境故事和知識，學習者可以根據自己的理解速度，控制學習節奏。在每一個需要練習的地方，都集成了編程體驗環境，可查看知識提示，可自己運行調試，查看答案，也可求助真人教師。在該平臺智能教學代理和真人教師的雙師協同下，每一關、每一個知識點的學習都是可控的、扎實的、可實現的。

教育機器人也是較常見的一種泛在學習工具。例如，常見的早教機、智能音箱、智能學習機器人等，它們擁有呆萌可愛的外形設計，豐富有趣的內容資源，或可聯網實時搜索資源，與聽眾互動交流。學生在學習中遇到的難題或日常生活中突然冒出的問題，都可以求助身邊的智能聊天機器人，它可以正確辨識語音語義，實時識別問題，進行互動交流，幫助學生快速解決問題，拓寬知識視野。

自適應學習系統則可以適應學生不同的學習水平和節奏，是課下個性化學習的良好渠道。它從對學生的知識點診斷開始，根據用戶畫像，定位薄弱知識點，量身訂制教學方案，實現一對一的因材施教。

● 豐富實用的智能學習工具

隨著智能時代的到來，各種智能學習工具如雨后春筍般爭先涌現。

教師借助智能學習工具不僅可以發布課前預習、學習提醒、知識學習，還可以進行班級管理、智能測評、數據跟蹤等，從而根據數據診斷，實施精準教學。

學生借助各類智能學習工具，開展高效、智慧、泛在化的學習與自查。例如，學生借助常見的拍照答疑工具：在課下遇到難題也能得到及時解決。此外，學生還可以靈活運用各種文字、圖像、語音識別技術，提高學習效率，如用語音輸入法等。

還有各學科的智能工具，專為各學科不同專業特性而設，助力學科重難點的教與學。例如，語文學科的悟空識字、出口成章、百度漢語等；數學學科的小猿口算、洋蔥數學等；外語學科的AI聽寫、騰訊英語君等；生物學科的形色、AI識物等；化學學科的燒杯、AR化學家等。對于智能時代的教師與學生來說，應主動掌握不同的智能學習工具，提升智能學習工具應用素養，適應未來社會的發展，并借助智能技術變革學習的這股力量，變“教會”為“會教”，變“學會”為“會學”，實現智慧、精準、高效的教與學。

● 掌握智能學習的方向

人工智能的發展，使得教育大數據的采集和使用更加便捷，但在教育大數據的利用過程中，學生的個人信息和隱私也容易被暴露。例如，各種AI監控——人工智能攝像頭、智能校服、智能頭環等風波，都引發了較大的輿論。同樣，智能技術可以為學習者提供實時的幫助，但也有越來越多的學習者將其用來投機取巧。例如，在考試中，有學生拍照搜題抄答案；在完成作業過程中，也有學生不加以任何思考，直接找智能學習工具問答案照抄……如此使用智能技術來輔助學習，學習者完全沒有自己的思考和實踐，只會在學習的道路上越走越遠。

任何事物都有它的兩面性，關鍵是如何去看待它、利用它。面對來勢迅猛能的技術，教師能做的便是明辨慎思，合理利用，掌好“智能學習”的舵，讓智能技術真正地為“教與學”服務。

● 結語

在教育領域，人工智能助推智能教育、智慧教育發展，促進教育創新，教師應主動應對新技術變革，善用新技術手段，積極有效地開展教育教學，學生也應明辨慎思，合理使用智能學習工具，進行智慧學習，有效提升自我。