提高幼兒園管理質量的策略探索

李粒瑗

(新疆哈密市第六幼兒園 新疆 哈密 839000)

幼兒園管理是確保幼兒教育質量的關鍵，只有不斷改進幼兒園管理方法，提升管理質量，才能夠給幼兒教育的改革與創新發展創造優良的環境。這就需要幼兒園管理者將提升管理質量作為幼兒園建設的重中之重，立足實際革新管理方法，將質量建設放在核心地位，從根本上提高幼兒園管理成效。

1.加強領導班子建設

第一，明確領導班子建設目標，把提升幼兒園管理質量作為根本切入點，積極推進幼兒園文化建設，打造和諧的教育管理氛圍，促進幼兒園教育實踐活動和管理活動的順利實施。第二，完善幼兒園管理制度，將幼兒管理、教師管理、檔案管理、管理機制建設等均納入到制度建設體系當中，給出明確的工作要求與管理標準，確保各項管理活動的開展有據可依。第三，加大對領導班子綜合素質的教育培訓。一方面要加大對領導班子的思想政治素質教育，積極打造學習型群體，落實民主集中制，改進工作作風，保證幼兒園管理決策的科學性和有效性。另一方面要提高領導班子的管理業務素質，在管理理論和實踐技能的教育培訓上加大力度，奠定管理質量提升的堅實基礎。

2.提升教師隊伍素質

師德是教師的靈魂，在提高幼兒園管理質量的過程中要把提高教師隊伍的綜合素質作為重點，以便更好的發揮教師在幼兒教育當中的積極作用，為幼兒園管理質量的提升提供人才支持和保障。第一，建立針對幼兒園教師的教育培訓以及學習制度，提高教師的工作自覺性，提高教師的業務素質。為了從整體上提高教師隊伍的綜合素質，滿足幼兒學習和發展的要求，幼兒園需要提高對教師素質技能的要求，健全培訓制度，完善培訓內容，促進幼兒園教師專業素質以及師德素養的綜合發展。另外，為了保障教育培訓效果，起到督促作用，幼兒園還需要建立專門的培訓考核機制，檢驗教師的培訓成果，以便調整今后的教育培訓方案。第二，在對教師進行管理和培養的過程中，完善激勵機制，積極調動教師的工作熱情與內在潛能，加快教師的成長步伐。在激勵機制的設置和落實當中，一定要考慮到教師的成長和發展訴求，與他們進行密切的溝通，將物質激勵和精神激勵結合起來，讓每一個教師都能夠主動參與到幼兒園管理當中，并共同為管理質量的提升獻言獻策，貢獻自己的一份力量。

3.做好教育教學管理

幼兒教育是幼兒園管理環節的核心部分，也就是說幼兒管理需要面向廣大幼兒，立足幼兒的學習和成長特征改進教育教學工作，完善教育教學管理體系，拓展幼兒的發展和成長空間。第一，要抓好日常的教育教學，將質量是生命的管理理念貫徹到日常教學全過程。在日常教學中，教師需要在學期初期就制定好嚴密的教學計劃，并留下彈性調整的空間，以便保證幼兒教育活動井然有序的開展；教師在日常教學中要總結經驗教訓，明確幼兒管理和教學指導當中存在的不足，并通過與其他教師溝通探討和學習名師課程等方式彌補不足。第二，要抓好教育科研工作，保證教育科研常態化與規范化。教育科研關系到幼兒園是否可以辦出風格與特色，也直接關乎教育教學管理的質量，所以幼兒園要在教育科研方面加大管理力度，從根本上革新理念與方法。比如幼兒園，可以要求教師結合教學實踐撰寫教育論文、心得體會、教育筆記等材料，豐富教育科研成果。第三，組織開展豐富多樣的實踐活動，拓展教育教學活動平臺，給幼兒帶來更好的學習體驗。幼兒園要抓住教育契機，組織豐富買的實踐活動，讓幼兒在實踐當中發展，如組織歌唱祖國的朗誦活動、植樹活動、元旦慶祝活動等等，豐富幼兒的學習生活，增強幼兒管理質量。

4.積極實行家園共育

幼兒園和家庭均是對幼兒進行教育和引導的堅實平臺，二者有著各自不同的優勢，只有形成家園合力，才能夠更好的為幼兒提供良好的成長環境。在推動幼兒園管理改革的進程中，幼兒園管理者需要改革過去狹隘的管理思想，除了關注內部管理策略的改進以外，還需要積極借助外部力量，尤其是要把家長的力量集結起來，通過家園共育的方式，提升幼兒園管理質量，為幼兒的成長保駕護航。這樣幼兒園可以及時吸納家長給出的意見和建議，有效調整管理方案與管理策略，保證各項管理工作更為規范與嚴謹。幼兒園可以積極邀請家長參與到幼兒園的管理活動當中，比如組織親子運動會、幼兒教育經驗交流會等實踐活動傾聽家長的心聲，加強與家長的深度合作，從而豐富對幼兒的了解，有針對性的調整幼兒教育和管理措施。另外，幼兒園也可以給家長展示幼兒的學習成果，贏得家長在幼兒教育指導方面的密切配合，從而推動幼兒園管理質量的穩步提升。

當前我國正在積極推動學前教育的改革與發展，對學前教育管理的要求也有了很大程度的提升，只有做好幼兒園管理工作，保障各個管理事項的穩步推進，才能夠讓幼兒擁有一個健康的發展環境，為幼兒的身心綜合發展與成長提供動力。