影響初中數學成績的原因和解決辦法

汪 潔

(江西省樂平市第六中學 江西 樂平 333300)

數學是學生學習階段不可或缺的一門課程，作為一名學生要想取得優異的成績，最終考上理想的大學，數學成績好壞變得尤為重要。數學不僅在學習階段有很重要的作用，在我們的生活中，處處都不開數學，數學已經從幕后走到臺前直接推動者社會生產力的發展。初中數學是學習的關鍵階段，它起著承上啟下的關鍵作用。因此我們要重視初中數學的學習，針對不同的學生制定不同的學習方法，以提高學生的數學成績。

1.初中數學與小學數學有很大的不同

1.1 對學生學習要求的變化。小學數學相對來說比較簡單，主要是數的考察，數目之間的計算，運算方法的運用，單位的換算等等，只要孩子足夠的細心，課堂上認真聽講，一般能考取不錯的分數。但是初中數學卻不是這樣，它側重于考察數學能力，學習內容也將更豐富和抽象，主要是培養學生的數學思維，要求學生不僅要學會數學，還要會運用，將數學能夠運用到以后的生活工作中。這也是為什么有些學生小學的時候數學學習成績很好，但是到了初中學習就不是很理想。

1.2 知識內容的增多。較之小學數學，初中數學的內容多，學習的知識面廣，課程設置的也比較多，并且課容量大。對于剛剛進入中學的學生來說，面對大量數學知識，會感覺措手不及，不知道如何應對。數學又是前后聯系比較緊的學科，前后知識的連貫性強，前面知識的掌握情況對后面的知識有很大的影響，這也是學生一旦數學被落下就不容易趕上的原因。從而造成學生數學成績不好，考分較少。

1.3 學生學習興趣不濃。初中生都是處于青春期的少年，叛逆心較強，對世界觀、人生觀、價值觀還沒有清晰的認識，對于自己也沒有明確的定位。他既沒有小學生那樣乖巧聽話，也沒有高中生那樣成熟穩重。對待學習也是，不知道學習的目的是什么，甚至有的學生感覺學習是沒用的，尤其是難懂深奧的數學，初中數學又有一定的難度，遇到困難時，容易退縮、逃避，久而久之學習成績一落千丈，更提不起學習的興趣。

2.采用科學的方式進行學習，逐步提升數學成績

在初中數學的學習過程中，不緊要要有學習的動力，還要有科學的方法，也就是所謂的“會學”，這樣才能有針對性的進行學習，達到事半功倍的效果。

2.1 克服心理障礙，做好小學到初中的過度。小學數學與初中數學在學習內容上和學習方法上有很大的區別，因此在教學的過程中，不僅要注意知識內容的變化，由淺入手，逐步引導學生接受初中數學，還要注意學生的心理變化，關注學生的內心活動，幫助學生制定學習計劃，合理的安排學習的時間。對于成績下滑的學生要及時的與學生進行溝通，掌握其成績下滑的原因，分析其是哪方面的原因造成的，因為知識不理解，還是學習興趣不濃，或者是學習習慣不好，從而有針對性的制定學習方法，讓學生愛上數學，學好數學。

2.2 學習要循序漸進，切勿一步求成。初中人年齡較小，大多數是十三四歲的年紀，對待事物缺乏耐心，容易急躁，總想著一步求成。尤其是現在社會環境的影響，想著不勞而獲的人不在少數。有的學生一旦成績下滑就情緒低落，甚至一蹶不振，有些學生稍微有一點成績就翹起尾巴，覺得自己很了不起。這樣的思想都是不正確的，尤其是對數學這樣基礎學科的學習，學習數學是一個循序漸進的過程，對于知識要一步一步扎實掌握。數學知識的連貫性強，前后都有千絲萬縷的，因此作為教師要注意引導學生，明確的告訴他們數學的學科特點，在學習的過程中應該采用哪種方法，并且科學的安排授課計劃，整理出清晰的教學脈絡，讓學生的教師的指引中進行初中數學的學習。

2.3 多做題，掌握不同的題型。要想學好數學，取得優異的成績，只靠課本中的知識是遠遠不夠的，需要課外知識的補充。所以在學習中，要多做題，掌握不同的題型，學習對于相同問題的多種解法，要從多方面學習數學、理解數學、掌握數學。在多年的教學中我們發現，對于考試，尤其是大型考試，每次試卷中都會出現新的題型，新的考察方向，其實考察的知識都是我們平時接觸的，但是它披上了另一層外衣，我們就很難將其剝開，通過問題看出本質，領會到其中的知識點。這是大多數學生所欠缺的，所以在教學的過程中，我們要多讓學生接觸不同的題，大量的重復的做題，并且針對一種題把它理解透徹。數學題就是有這樣的特點，變一個數字，通過不同的措辭就考察不同的知識，因此我們要吃透這些題，這樣才能掌握數學的奧秘。

總之，數學有著很重要的作用，它不僅在我們的學習階段影響我們最終的學習效果，在以后的生活工作中，數學也與我們息息相關。初中數學是數學學習階段的關鍵點，他著重培養學生的數學能力，現在的數學成績不單單反映學生學習的態度，更是反映學生的學習素質。因此，作為教師，我們要針對學生制定科學的方法，讓學生能夠平穩的從小學過渡到初中，為以后高中數學的學習打下基礎。