沈 敏
(江蘇省淮安市洪澤大湖娃幼兒園 江蘇 淮安 223100)
幼兒的年齡較小,正處于身心成長發育的關鍵階段,在這個階段當中,幼兒自身的自我控制以及思維理解能力都有一定程度上的不足,所以在學習的過程中,也就經常無法集中注意力,教育的質量和水平也得不到有效的提升。在開展音樂教育的過程中,需要注重培養幼兒的學習興趣,讓幼兒在興趣的指引下學習更多的知識能力,這就需要我們能夠掌握相應的教學手段,推動幼兒的學習和成長。
我們常說:“興趣是最好的老師”,這話一點兒也不假,只有在具有興趣的前提之下,在學習的過程中,才能夠全身心的投入,并且對學習的知識內容進行深入的分析,從而提升學習的效率,對于幼兒音樂教育也是一樣,興趣發揮著無法忽視的重要作用。首先,幼兒在學習過程中最大的困擾就是自身好動的天性,而擁有了一定的興趣之后,幼兒就能夠更好的集中注意力,對于知識的學習和吸收效率也能夠有大幅度的提升;其次,幼兒教育的宗旨是能夠幫助幼兒快樂的成長,如若幼兒并沒有音樂學習的興趣,那么在學習的過程中,也就感受不到音樂獨特的魅力,無法從學習的過程中逐漸感受到樂趣,所以興趣具有著無法忽視的快樂教育作用。
2.1 帶領幼兒欣賞音樂作品。優秀的音樂作品能夠讓人感受到獨特的藝術魅力,并且帶來極大的藝術享受,我們在對幼兒開展音樂教育的過程中,也應當注重利用好音樂作品的重要作用,讓幼兒在欣賞音樂作品的過程中,能夠逐漸感受到音樂學習的樂趣。我們可以選擇一些優秀的音樂作品,并且查閱一些相關的資料,在教學之前先將音樂作品的創作背景進行講解,讓幼兒對音樂作品有一個基礎的了解,然后帶領幼兒進行欣賞。例如在帶領幼兒欣賞《夢幻曲》的過程中,可以先將《夢幻曲》想要表達的感情進行介紹,然后通過舒曼優美的曲子來帶領幼兒進入到一個個美妙的夢境當中,幼兒在這個過程中,就能夠感受到學習音樂的樂趣,從而培養幼兒的音樂學習興趣。
2.2 開展音樂教學游戲。對于天性好動,并且自身活潑可愛的幼兒來講,游戲是他們最為喜愛的一種活動形式,如若我們在教學的過程中,能夠將游戲與音樂進行結合,那么幼兒就能夠將游戲和音樂學習聯系起來,抵消對音樂學習的抵觸感,讓幼兒在學習的過程中能夠更加的投入,發揮出音樂教育的重要作用。我們在帶領幼兒進行音樂學習的過程中,可以開展一些無主題的音樂游戲活動,例如帶領幼兒進行“搶位子”“擊鼓傳花”等游戲,帶領幼兒以一個座位為中心,圍成一個圓形,并且隨著音樂進行移動,當音樂停止后,幼兒就要進行位子的爭搶;由教師來進行音樂的播放,幼兒將物品進行傳遞,當音樂停止之后,拿到物品的學生來表演一個音樂節目。通過這種無主題的音樂游戲,來使得課堂教學的內容更加輕松,為學生創造一個輕松愉悅的音樂學習氛圍。除此之外,我們還可以根據主題來開展音樂游戲內容,例如根據音樂作品當中的內容,來帶領學生進行相應的舞蹈,這種形式能夠使我們的教學內容更加的貼合主題,從而提升我們的音樂教學質量。學生在進行音樂游戲活動的過程中,能夠逐漸體會到音樂學習的樂趣,培養學生的學習興趣。
2.3 利用好現代教育優勢。伴隨著時代和社會的發展,現代教育已經成為了一種主流的教育手段,并且在實際的應用過程中取得了令人滿意的成果,想要提升教育的質量和水平,培養學生對于音樂學習的興趣,就需要我們利用好現代教育帶來的巨大優勢。首先,要學會使用現代教育帶來的資源,在開展音樂教育之前,可以使用互聯網查閱一些相關的資料,將我們的教學內容進行補充,還可以觀看一些其他教師的教學視頻,將他們優秀的教學技巧以及先進的教學經驗進行學習,來提升我們的教學質量水平,讓學生能夠更加深切的感受到音樂藝術的魅力。
其次,利用好現代教育技術。作為幼兒教師,在帶領幼兒進行音樂學習的過程中,要學會利用好現代教育技術,開展更多的教育形式。對于幼兒來講,動態的圖像有著致命的吸引力,我們就可以利用這一點,帶領幼兒觀看一些音樂劇或者音樂動畫,來吸引幼兒的注意力,從而培養幼兒的音樂學習興趣。
2.4 注重家庭教育。家庭教育也是幼兒教育中十分重要的組成部分,我們應當及時和幼兒家長進行交流溝通,讓家長能夠為幼兒創造一個良好的音樂學習氛圍。在平時的生活當中,多播放一些舒緩、輕柔的音樂作品,讓幼兒對音樂能夠更加的熟悉,并且盡量帶領幼兒觀看與欣賞一些音樂表演,通過這樣的形式來不斷為幼兒造成影響,使得幼兒能夠意識到音樂學習的重要作用,培養幼兒的音樂學習興趣。
伴隨著時代和社會的發展,音樂教育已經成為了幼兒教育當中的重要組成部分,如何培育幼兒的音樂學習興趣,是我們需要探討的主要話題。在帶領幼兒學習音樂知識的過程中,可以帶領幼兒欣賞一些優秀的音樂作品,感受音樂的魅力,開展游戲化教學形式,利用好現代教育帶來的優勢,以及注重家庭教育的補充,來培育幼兒的學習興趣,幫助幼兒更好的學習和成長。