大數據背景下初中歷史與社會課堂的精準教學

童瑩 臺州市黃巖區初級中學教育集團

關鍵字：大數據背景 初中歷史與社會 教學策略

引言

大數據時代的到來對社會變革起到了極大的促進作用，特別是對于傳統的教學模式有著很大的沖擊。它顛覆了以往盲目照本宣讀的課堂教學形式，大數據時代課堂加以利用現代科技使得教學變得更加有效和適用。同時，對于初中精準教學也是各學科發展的必然要求。在初中歷史與社會課堂上它不僅能夠有效提升教學功效，并且構建了一個健全且實用的教學體系從而也潛意識里激發了學生們學習歷史與社會學科的激情。大數據時代也為建設歷史與社會課堂精準教學模式提供了強有力的技術和能力支持，使得初中歷史與社會課堂教學步入現代化進程之中。

1 大數據背景下精準教學實施的價值

大數據時代應用精準教學模式是對當下教學改革做出的典范之舉，這也符合我國現代化社會主義國家建設的發展進程。精準教學應用貼切實際的科學教材，摒棄以往陳舊的知識內容，同時加強學生們時代感的培養，在大數據背景下，老師可以利用大數據科技所帶來的所有便利資源來進行教學，整合所學知識和技術于授課之中。

2 大數據背景下的初中歷史與社會課堂教學

以往課堂教學都是老師拿著書本逐字逐句的給學生講解有關知識，這種教學模式效率比較低且比較枯燥乏味。在大數據背景下的課堂教學應用先進的設備獲取海量的知識，特別是對于歷史與社會學科在課堂的講解是非常有利的。以往老師講解歷史中某些事件只能說說而已，不具有生動性并且缺少真實性。現如今，利用多媒體設備播放具體的影視資料和其他相關講解來讓學生更加清晰的認識并且懂得這些知識。這種教學理念是主流的且也能提升學生主動學習的興趣。

3 初中歷史與社會課堂精準教學的意義

無論在未來任何時代只有符合當下社會發展形式的課堂教學才是最為妥當的教育模式。在如今的大數據背景下，初中歷史與社會的課堂教學得到了很大的改觀。比及以往在傳統教學模式下，老師對待學生在歷史于社會學科中在并沒有占有很強的主觀色彩。更多的是讓學生自己去參與到課堂之中，這樣也能更好的接受相關的歷史于社會知識。在大數據環境下，老師將會改掉以往強硬的教學態度，把更多的關注放到實際教學中。其次，利用開展精準教學模式特別是在大數據的影響之下，老師能整合課堂學生實際回答問題的次數及結果來分析，從而能更好的在教學中發揮作用。在大數據背景下加強對初中歷史與社會學科的課堂教學是符合社會實際發展情況的，也是使歷史與社會學科課堂教學變得更加精準化的有效途徑。

4 結束語

總而言之，在大數據技術的支持下，課堂教學變得更加感性、客觀和有效。現如今的時代是用數據說話的，在初中歷史與社會課堂教學中利用精準的科學教材，明確教學目標并且時刻把握學生學習情況和精準的實施強有力且有效的改革措施，并借助于大數據資源的優勢構建適宜學生成長的新型的初中歷史與社會課堂教學新環境。教育要跟進時代的發展，把科技引入到課堂教學中，利用大數據技術進行精準教學改革也是每一位社會人士應關注的問題。