愛玩是孩子的天性,我們都是在玩耍中長大的。在我們的記憶里,肯定有許多一回想起來就情不自禁笑出聲來的玩耍經歷。這樣的經歷如果能寫成作文保存下來,不但能與更多的人分享快樂,還能把當時的快樂留存在時間的長河里,永不褪色。那么,我們如何寫好這樣的作文呢?
平時你喜歡玩什么?課間和同學玩老鷹抓小雞,與同伴掰手腕;假日里和爸爸媽媽外出旅行,同小伙伴在游樂場游玩;體育課和同學比賽拔河、跑步……哇,好玩的事多得數不清!這些都可以作為你本次作文的素材。當然,我們不可能把每件事都寫下來。那么,請你認真想一想:哪一次你玩得特別開心、印象特別深刻?告訴你喲,腦海里最先浮現出的那個場景,就是你此次作文選出的素材了。例如有同學這樣寫:“下課了,我和幾個同學在教室外找了塊空地,手拉手圍成一個大圓圈坐下來,玩起丟手絹的游戲來。”一看你就知道,她要寫的是丟手絹游戲。
你還記得這件事發生在什么時候,在哪里發生的嗎?當時你和誰在一起經歷了這件高興的事?你們玩了什么?怎樣玩的?……把這些寫出來,就是玩耍的過程了。如果只是簡單地寫清這些內容,那還突出不了當時的高興。我們要回想一下玩耍的細節,有什么地方讓你覺得特別有意思,玩起來特別高興的?把細節作為重點來寫,將快樂的感覺放在細節里表現,才能突出主題“高興”,讓人感同身受。例如有同學寫玩捉人游戲的過程:“上個周末,我和哥哥還有鄰居小伙伴們一起在小區玩捉人游戲。我們先以石頭剪刀布決定誰負責捉人,哥哥輸了,他來抓我們。大家飛快地四散跑開,消失得無影無蹤。我小心地躲在滑梯的滑板下。哥哥東張西望,很快就發現了躲在滑梯旁邊大樹下的文文。哥哥飛奔過來,我以為他來抓我,嚇了一大跳,文文像兔子一樣往草叢里跳,哥哥鎖定他的身影,像風一樣地跑過我身旁,很快就抓住了文文。我差點兒就被逮到了,好驚險!當我拍著胸脯暗自慶幸時,文文向我撲過來,我拔腿就跑。他對我窮追不舍,我火急火燎地東躲西藏。當我看到躲在柱子后面的標哥哥時,毫不猶豫地跑了過去。最后文文抓住了標哥哥,標哥哥拉住了我,我們三人抱在一起哈哈大笑。”你們看,小作者把捉人游戲的過程寫得驚險又有趣,游戲的細節,如“小心地躲”“嚇了一大跳”“拔腿就跑”“東躲西藏”等寫得生動傳神,我們從小作者的字里行間明顯地感受到了游戲的快樂。
作文寫好了,我們如果能自己進行修改,那就是了不起的本事。怎么修改呢?不妨大聲讀一讀自己的習作吧。在朗讀中,我們能發現錯誤的語句以及寫得不滿意的地方,檢查到自己是否寫清楚了玩的過程和高興的心情,自己再對有問題的地方進行修改。我們還可以把寫好的作文分享給老師、同學、家長,請他們看一看、評一評,然后根據他們的意見做進一步的修改。這樣,我們的作文就能一次比一次寫得好了。