致敬70 年輝煌歷史，展望新時代雄偉篇章
——第二屆“中國百所大學經濟學院院長論壇”綜述

一、回首中國經濟學70 年，展望新時代創新發展

全國政協副主席、北京大學兼職教授辜勝阻發表了題為《中國經濟學70 年與當前創新經濟學研究》的主旨演講，總結了過去70 年中國經濟學在理論研究和政策探索方面的重要成就，重點剖析了創新經濟學的時代意義與當前實現創新發展的制度安排。

辜勝阻表示，中國經濟學70 年始終堅持在“中國化”和“國際化”中創造自己的中國特色。新中國成立70 年來，中華民族經歷了從“站起來”、“富起來”到“強起來”的歷史性飛躍。在新中國成立初期，建立起了比較完整的工業體系和國防體系。1978 年十一屆三中全會召開以來，中國改革開放不斷推進，實現了由計劃經濟體制轉向社會主義市場經濟體制的歷史性飛躍。這一時期，民營經濟作為最大“增量改革”，成為中國經濟體制改革的一大亮點，民企做出了“五六七八九”的重大貢獻。公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，按勞分配為主體、多種分配方式并存的社會主義市場經濟體制使中國經濟創造了人類歷史上的奇跡。改革開放40 年來，中國GDP 年均增長9.5%，平均每8 年翻一番，遠高于同期世界經濟2.9%左右的年均增速。經濟學是研究經濟活動、總結經濟規律、服務經濟發展的一門學科。過去70 年，中國經濟學也不斷繁榮發展，圍繞社會主義經濟制度的建立、發展、完善和社會主義經濟建設實踐形成了諸多優秀成果，并對經濟政策制定產生重要影響。70 年來，中國特色社會主義宏觀經濟運行和宏觀調控的理論不斷完善，逐步建立了社會主義市場經濟體制，在經濟發展中兼顧了“公平”與“效率”，按勞分配與要素參與分配的多種分配方式并存，政府與市場關系的認識得到不斷深化。中國經濟學70年發展始終堅持在“中國化”和“國際化”中形成自己的特色，為世界經濟發展貢獻更多中國理論和中國智慧；始終與中國國情、經濟發展階段特征和目標相協調；始終以問題為導向，為解決時代提出的任務而進行探索。

辜勝阻認為，無論是從創新發展理論演變還是實踐經驗來看，創新始終是一個經濟體實現可持續發展的不竭動力源泉。新發展理念作為習近平新時代中國特色社會主義經濟思想的重要內容，科學總結了中國經濟發展實踐經驗，開辟了中國特色社會主義經濟學的新境界，是新時代推動中國經濟高質量發展的戰略指引與重要遵循。新發展理念包含創新、協調、綠色、開放、共享五方面的科學內涵，其中創新居于首位。創新覆蓋諸多領域，其中制度創新和技術創新是最為重要的兩大創新形式。當前中國發展模式正從“要素驅動”、“投資驅動”轉向“創新驅動”，迫切需要以創新作為發展的“第一動力”，人才作為發展的“第一資源”，加快技術進步、改善資源配置效率，優化經濟結構、提高全要素生產率，最終實現高質量發展。中國過去70 年的經濟社會發展為創新問題研究、創新經濟學理論發展提供了寶貴實踐經驗和大批鮮活案例，同時也提出了一系列富有時代特征、彰顯時代使命的創新問題。以創新驅動高質量發展，是新時代中國經濟學研究面臨的緊迫任務和重要使命。非常有必要加強中國創新發展實踐經驗總結，吸收借鑒國內外創新經濟研究成果，推動具有中國特色的創新經濟學學科體系、學術體系、話語體系建設，為國家發展戰略與經濟高質量發展提供理論支撐和智力支持。

辜勝阻強調，應對當前的新技術革命和外部經貿摩擦，實現以創新驅動中國經濟高質量發展需要一系列制度創新。當前，以智能化、數字化、網絡化為主要特征的新一輪科技革命和產業變革浪潮席卷而來，而美國挑起的中美經貿摩擦和科技摩擦加劇了全球經濟的不確定性。面對日益加劇的科技競爭，中國應樹立“以己之長，克敵之短”的長板思維，加快“非對稱”趕超，超前布局科技前沿，提升技術創新的先發優勢，搶抓新技術革命的新機遇。他強調，十九屆四中全會開辟了“中國之治”的新境界，科技創新治理成為國家治理體系和治理能力現代化的重點之一。新時代實現創新驅動高質量發展，需要加強六個方面的制度創新。一是構建新型舉國體制，充分利用集中力量辦大事的制度優勢與超大規模的市場優勢，破解關鍵核心技術的鎖喉之痛。二是健全對基礎科學研究穩定多元化的投入機制，發揮高校源頭創新作用，完善鼓勵支持基礎研究、原始創新的體制機制。三是建設高效協同的技術創新體系，支持大中小企業開展多類型融通創新，加強應用牽引，打造良性循環的創新產業鏈。供應鏈、產業鏈、價值鏈的核心是創新鏈，要圍繞產業鏈部署創新鏈，加快產學研用深度融合。四是優化科技人才培育與激勵機制，重點培育科學精神和工匠精神的創新文化基因。十九屆四中全會將科學精神與工匠精神并提，凸顯了工匠精神對技術創新和高質量發展的重要性。如制造一顆芯片需要5 000 道工序，每道工序都離不開工匠精神的作用。五是加快多層次資本市場建設，大力發展股權投資，促進金融創新和技術創新的“雙輪驅動”。創新始于技術、成于資本。沒有金融創新支持，技術創新會出現“閉鎖效應”；沒有技術創新匹配的金融創新會成為“無米之炊”。六是積極參與國際科技合作與競爭，推動全球創新治理。

二、回顧新中國70 年經濟建設成就，共論新時代高質量發展

同景集團董事長吳先紅表示我國民營企業大多是中小企業，具有“五六七八九”的典型特征，即貢獻了50%以上的稅收，60%以上的GDP，70%以上的技術創新，80%以上的城鎮勞動就業，90%以上的企業數量。同時，他認為要提振民營企業家的積極性，“治本”的措施在兩方面：一是以法制化的形式真正落實好民營企業家的產權保護、人身安全保護，把民營企業、國有企業、外資企業的平等地位通過法律手段確定下來；二在穩定企業家信心的同時，也要進一步激發政府官員創造力和信心。此外，他提倡學校教育要培養學生批判精神、獨立思考能力、團隊合作能力與領導能力。

中國人民大學經濟學院前院長楊瑞龍認為當前結構性因素加上周期性因素，中國經濟增長下行態勢仍將持續，但是基本風險可控，因為從中長期角度來看，中國的經濟增長要素還持續存在，新的增長要素十分豐富。對于保持經濟穩定而言，他認為寬松的財政政策和金融政策依然十分重要。對于國企改革而言，他認為，需要明確改革目標，塑造有效的改革動力機制。

中國民生銀行股份有限公司董事長洪崎結合中國經濟的發展歷程，認為供給側結構性改革是當前中國經濟發展的助推器，中國經濟要走高質量發展的道路。中國當前就業率的穩定增長保證了經濟的穩定，中國經濟應繼續堅持改革開放，堅持市場經濟導向。他提到，部分民營企業的經營困境，除了自身原因，政府在經濟活動中的深度參與和關聯債務是重要的因素。

中國中車集團有限公司黨委書記、董事長劉化龍以中車70 年的長足發展為例，認為中國經濟發展前景向好。改革是個永恒的話題，需要解決環境問題、制度保障，這樣企業的改革才能看到成效，有利于鞏固企業改革的信心和積極性。要進一步推動國有企業混合所有制改革穩步實施，聚焦市場化的人事、用工、分配制度改革。此外，他希望高校和企業加強合作，雙方進行互動和培訓交流，就經濟和管理等企業實際面臨的問題進行理論創新和探索實踐。

中國航空油料集團有限公司黨委書記、董事長周強指出國企改革要處理好企業和政府、企業和市場的關系，通過企業特有的文化符號與競爭力進一步激發企業的活力，增強員工的動力。對于企業改革而言，其主要難點在于觀念問題、環境問題和制度問題。企業改革首先要轉變觀念，其次是增強員工動力、激發企業活力，最后要有治理體系和治理能力作保障。

奧園集團有限公司黨委書記、總裁郭梓寧基于集團業務轉型與多元化發展的經歷指出，中小民營企業轉型發展可以抵抗資金短缺沖擊。國家出臺利好政策，增強企業的信心，不斷改革創新可以保證企業穩定成長。他認為企業發展要和國家發展戰略、政策導向、市場需求和人民對美好生活的向往結合，要重視黨建，同時和院校多進行合作交流。

三、新中國70 年經濟學理論探索與發展

首都經濟貿易大學金融學院院長尹志超表示，中國的經濟學發展經歷了學習、模仿和再創新的過程。改革開放之前的三十年，中國經濟學形成以政治經濟學為主的發展路徑。改革開放之后的四十年，經濟學教育已形成政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、計量經濟學等基礎課程體系，體現了經濟學學科的演進和發展。

清華大學經濟管理學院院長白重恩認為，中國經濟學最大的變化是科學性得到加強，但沒有充分重視中國經濟的重要現實問題。一是年輕學者對中國問題關注不足，造成形式上的科學性，但缺乏實質上的研究成果；二是國內學術期刊的論文質量參差不齊，論文篩選機制還不夠完善，造成國內發表的文章受重視程度不足。

中國人民大學應用經濟學院長鄭新業指出，中國經濟理論的一個問題是基礎不牢。中國學者研究問題應該有自己的基本事實、基本關系、核心參數，而不能僅僅跟隨國際主流期刊基調和借用其他國家的經濟參數。他認為，經濟學基本原理要與中國國情相結合才能更好地分析中國經濟問題，同時也需要更多的量化研究作為支撐。

南京大學經濟學院院長安同良認為，中國經濟改革開放四十年的奇跡，召喚著中國經濟學人不斷創新。中國特色經濟學是以馬克思主義政治經濟學為主導，以中國特色社會主義經濟學為內核，再兼收其他經濟學科的一種范式。新時代中國特色經濟學更應關注以物理和信息網絡空間為載體的一體化研究。

武漢大學經濟與管理學院院長宋敏指出，中國經濟學如果沒有中國特色，完全跟從于西方經濟學的步驟，將很難做到世界一流。中國特色必須靠自己的經濟學去挖掘，這是中國的優勢。如何將傳統的發展經濟學融入以生產函數為基礎的增長經濟學框架之內，將中國推行“創新、協調、綠色、開放、共享”的新發展理念包含其中，這構成了對發展經濟學及中國的發展經濟學的重要挑戰。

北京大學經濟學院前院長孫祁祥表示，中國今天取得巨大成就的重要原因是中國自改革開放以來堅持實事求是、解放思想的根本原則。未來中國理論經濟學、應用經濟學要繼續發展，一定要繼續堅持這一原則。學習西方的優秀成果，但是絕對不能脫離中國國情來進行研究。學者要研究真問題，真正研究事關中國改革開放的新問題。

山東大學經濟學院院長曹廷求表示，經濟學教育在人才培養上體現出輕理論、輕思想、重方法、重技術的問題。他認為，建設有中國特色的社會主義經濟理論，最主要在于立德樹人。他指出要建設國家領先、世界一流、相對有特色的話語體系、理論體系、課程體系和評價體系。

四、新中國70 年經濟學理論構建與政策實施

中國人民大學經濟學院院長劉守英強調，要堅持以問題為導向的經濟理論創新。他認為，中國經濟學的使命在于四點：其一，通過經濟分析解釋中國發展的內在邏輯；其二，以問題為導向探求變局和破局的解決方案；其三，遵循真實世界的經濟學邏輯；其四，探尋政治經濟學方法的發展與革新。

南京大學商學院院長沈坤榮表示，中國經濟從高速增長階段邁向高質量增長階段，需要做好以下四個轉變：第一，勞動力基礎從人口紅利轉向人才紅利；第二，技術基礎從跟隨模仿為主轉向追趕創新為主；第三，制度基礎從自上而下的改革轉向全面深化改革；第四，需求從更多依賴于全球價值鏈布局轉向更多依托于國內市場。

蘭州大學經濟學院院長郭愛君指出，理論經濟學最重要的學科是政治經濟學。新中國成立70 年，政治經濟學實現了從馬克思主義政治經濟學向中國特色社會主義政治經濟學的飛躍。構建中國特色社會主義政治經濟學要充分吸收70 年來我國社會主義建設的成功經驗和馬克思主義中國化的最新成果，理論內容上要包括中國特色社會主義經濟的矛盾論、制度論、過程論或者運行論、發展論、政策論。

北京師范大學經濟與工商管理學院院長戚聿東認為，中國經濟學要關注如何與時俱進、面向未來、轉型升級的問題。他表示，經濟學具有鮮明的時代性和產業背景，當前中國經濟學需要進行數字化及智能化升級。用數字經濟學對傳統經濟學進行滲透、賦能，中國經濟學會再次迎來繁榮的春天。

南開大學經濟學院院長盛斌指出，要用主流經濟學理論來對中國實踐進行實證，從中國的發展中凝煉經驗形成理論假說，甚至理論體系。他認為，要更好地在經濟學研究中體現機器學習、大數據、人工智能的方法。

四川大學經濟學院院長蔣永穆提出有關經濟學學科發展的問題與建議：第一，經濟學是個大門類，但只設置了兩個一級學科。第二，經濟學熱點較少，不夠豐富，僅僅圍繞著少數問題進行討論。第三，中國理論經濟學能否拿出使人信服的理由，指明中國特色社會主義政治經濟學深化于何處，是值得研究的重要命題。

山東大學經濟研究院院長黃少安表示，無論外界環境如何變化，作為經濟學院院長和經濟學教師的使命永遠不變。“不忘初心，牢記使命”，要做一名好老師，以不變應萬變。同時，他指出，經濟學一定要關注更為普遍的現象，并對這些普遍現象進行大量、透徹的研究。

遼寧大學經濟學院院長謝地認為，社會主義初級階段的基本經濟制度是重大的理論創新。改革開放四十年正是在堅持了基本經濟制度的條件下，實現了中國經濟高速增長。未來踐行高質量的經濟增長更要關注如何完善社會主義基本經濟制度。

五、新中國70 年經濟學教學育人與學科發展

山西師范大學校長楊軍指出，要注重對理論經濟學變與不變這兩個特征的把握：變指的是理論經濟學的內容、性質和為國家服務在不同階段的特征變化，以及國家對“站起來”、“富起來”、“強起來”各個階段的不同要求。不變指的是中國特色理論經濟學一定要強調為人民服務，為中國發展實踐服務，為中國自己的體系和制度服務。

北京大學原副校長、匯豐商學院院長海聞表示，科技的重要性要求重視經濟學的機制研究，新時代仍然要強調經濟學基本原理的普及教育，特別是市場經濟學的理論。他認為，70 年的經濟學教育經歷了不同的階段，但始終要堅持一個真理、一個根本，即在經濟學實際應用方面要能夠真正為中國經濟的可持續發展做出貢獻。

山東財經大學校長趙忠秀認為，不能用“一把尺子”衡量所有學校，但所有學校都要注重學生的基本功培養。狹義地強調專業領域，對學生的發展未必有利，因此要給學生提供口徑較寬的培養條件。經濟學的理論、教學、科研如何真正做到有影響、有實用性，還需要進一步思考。

寧波大學校長沈滿洪探討了理論經濟學人才培養中的學科交叉融合問題。他認為，學科交叉融合涉及多層次多角度，一是個體學習的領域不能太狹窄，二是要廣泛吸收各學科所長，三是要在課題研究中進行學科交叉以獲得對相應研究的啟發，四是學校和學院要為學科交叉融合提供平臺。

東北財經大學副校長王維國指出，理論經濟學相對于應用經濟學而言，在學科點、研究深度上并不是特別協調，尤其是經濟史、經濟思想史這兩個非常重要的二級學科的發展還相對滯后。他認為，學科建設與評估的重點應該是加強人才培養，且不僅是基于研究生教育，更應包含著本科生教育。同時基礎課程的教材建設、師資隊伍建設也需要大量投入。

山西大學黨委副書記、校長黃桂田指出，中國改革開放取得巨大成就離不開馬克思主義經濟學的指導。他認為，傳統西方經濟學在解釋中國經濟發展中的現象時存在一定的問題，用馬克思主義經濟學能更好地解釋中國經濟發展的現象。他認為，改革的目標是發展和解放生產力，改革開放40 年來都是圍繞生產力解放和發展以及生產關系的改革展開的。

天津大學馬寅初經濟學院院長張中祥認為應用經濟學的學科劃分應該跟隨時代做出重新調整。經濟學的課程設置不用太過寬泛，應與具體專業應用相結合，而課題研究要注重挖掘現象背后的根本因素。

西南財經大學經濟與管理研究院院長甘犁認為經濟學科學生的優勢在于具備數據分析能力和市場經濟理念，而其面臨的挑戰在于對金融科技和計算機相關技術的掌握不足以及過分依賴數據分析從而忽視了對經濟案例的深入分析和總結。

湖南大學經濟與貿易學院院長許和連指出，統計學已從應用經濟學科中單列成為獨立的一級學科，應用經濟學科建設要從師資隊伍、人才培養、科學研究和社會服務等多維度進行，尤其要推動人才評價體系不斷完善和科學化，實現不同學校人才培養差異化評價。

復旦大學經濟學院副院長寇宗來認為提高教育質量可以將人口紅利變成智力紅利，面對信息革命，經濟研究首先要從了解和認識所取得的數據開始。

華中科技大學經濟學院院長張建華用供求關系來分析經濟學科建設和人才培養，指出經濟學科的建設要跟隨AI、大數據、區塊鏈等技術發展的步伐，要滿足國家戰略需要和國民經濟需求。人才培養要以興趣為先，注重掌握分析方法。

中央財經大學經濟學院院長陳斌開認為中國的經濟學研究首要要求是扎根中國大地，其次要有國際視野、能夠產生國際影響，最后是要擁抱時代前沿，把時代的前沿跟經濟學的教學、經濟學的學科建設結合起來。

北京航空航天大學經濟管理學院院長范英闡述了北京航空航天大學經濟管理學院在本科教學中的創新舉措。他們在本科教學階段打破專業界限，強化了數學和計算機基礎，在專業教學階段形成了大數據+具體專業方向的課程方式，有效地適應了時代變化。

對外經濟貿易大學國際經濟貿易學院院長洪俊杰認為理論經濟學和應用經濟學的劃分方式存在不合理之處，需要進行調整。他指出，對人才培養唯一確定的是不確定性，新科技的發展對經濟學的人才培養會產生深遠影響，素質培養仍然是教育的根本。

六、新中國70 年經濟學扎根中國大地服務地方發展

貴州大學經濟學院副院長馬紅梅認為地方高校要明確以服務地方經濟發展作為一個主要目標，結合當地研究特色和區域特色，做好研究。她認為，高校教師在地方掛職鍛煉，要真正了解地區的發展特色，學生在教師指導下必須進行暑期社會實踐，真正地服務社會。

新疆大學經濟與管理學院院長孫景兵介紹了新疆大學在培養師生熱愛祖國、維護祖國統一、維護民族大團結方面的突出成果。他闡述了新疆大學經濟與管理學院服務地方發展的重點是圍繞新疆文化旅游產業發展，凝聚學科方向，吸引人才。

東北財經大學經濟學院院長齊鷹飛介紹了東北財經大學經濟學院的改革。他指出，學院通過高端人才引進，獲得全球頂尖成果，同時帶動存量教師的積極性，以改革倒逼職稱評審和薪酬制度，目前改革已初見成效。

內蒙古大學經濟管理學院院長杜鳳蓮認為地方大學要發揮相對比較優勢，立足所在地的資源和特色，找到自己的生存點和立足點。內蒙古大學堅持融入主流，突出特色，通過與其他高校共享數據，建立了高效的合作，通過和蒙古國及俄羅斯的合作，發展地方特色。

西北大學經濟管理學院院長吳振磊提出了地方高校服務地方發展的三個要點。第一是打造人才培養高地，第二是打造高端智庫平臺，第三是做當地頂尖的咨詢服務團隊。他指出，地方高校成長的競爭力在于特色，必須在特色上下功夫。

海南大學經濟學院院長李世杰闡述了海南大學在服務海南自由貿易港探索進程中的積極作用。他指出，海南大學經濟學院圍繞自由貿易港、自由貿易實驗區的主題，整合科研團隊，進行跟蹤調研，從自貿港和開放型經濟兩方面進行重點研究。

寧夏大學經濟管理學院院長楊國濤通過學生營養狀況和學習成績間影響的研究經歷，指出科學研究要扎根中國大地服務地方經濟發展，為政策制定提供準確有益的參考。

西華大學經濟學院院長羅航強調要在各類評估中重視服務地方發展的指標。他認為，在高校的學科評估、學位點評估和本科教學的審核性評估等各類評估中，不能忽略服務地方這一重要方面。當前僅用研究報告和橫向課題對學科進行評價的機制不夠合理。

云南大學經濟學院院長梁雙陸介紹了云南大學經濟學院在服務云南地方經濟中的作用和人才培養的特點。他呼吁，學科建設要為地方產業發展、區域發展培養人才，尤其是要對結合當地特色產業發展給予更多的關注。

七、新中國經濟學70 年——中國百所大學經濟學院院長論壇倡議書

在閉幕式上，北京大學經濟學院黨委書記崔建華宣讀了《新中國經濟學70 年——中國百所大學經濟學院院長論壇倡議書》。該倡議書在認真提煉演講嘉賓觀點的基礎上，提出了新時代中國經濟學教學育人與學科發展的四項倡議。

第一，認真貫徹和落實習近平總書記系列講話精神，尤其是關于高校育人、人才培養、學科發展等重要觀念和重點要求，牢牢把握教育方向和教育規律，以更大的決心、更高的擔當、更實的舉措主動探索、率先探索高等教育的新理念、新標準、新制度，推動高等教育創新發展、內涵發展、科學發展，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”做出貢獻、增加動能、奉獻力量。

第二，堅持把立德樹人作為根本任務，把人才培養的質量和效果作為檢驗一切工作的根本標準，回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。構建思想政治教育與經濟學專業教育有機融合的課程體系、平臺體系、實踐體系，努力探索以價值引領、問題導向、學科交叉等為特征的新型經濟學專業課程群，將學科研究新進展、實踐發展新經驗、社會需求新變化動態納入教學體系、教學內容、教學要素，大力培養合格的社會主義建設者和可靠的接班人。

第三，堅持扎根中國大地、突出中國特色、緊盯世界水平，構建和發展新時代中國特色社會主義經濟學理論體系。全面梳理總結改革開放四十年來伴隨中國經濟發展取得的經濟理論貢獻與實踐經驗，立足時代和實踐發展的前沿，以發展經濟、滿足人民需要為主線，不斷發展中國特色社會主義經濟學理論體系和話語體系。

第四，積極推動中國大學經濟學科之間的交流與合作，進一步拓展交流與合作領域，創新交流與合作形式，推動中國經濟學教育事業團結協作、全面提升、共同繁榮。不斷鞏固和提升交流的范圍和層次，合作的領域和內容，主動推動中國大學經濟學科走向世界、邁向一流，開展國際高水平的對話合作、高質量的交流合作、高標準的互利互贏。