新工科背景下的計算機網絡教學研究

（信息工程大學 河南·鄭州 450045）

0 引言

計算機網絡是信息安全專業及其他信息技術類相關專業都要開設的一門工程性、實踐性很強的主干課程。計算機網絡課程的學習是培養新工科建設背景下網絡安全人才的基礎。

新工科為新形勢、新環境、新需求下，培養新型的工科學生指明了新的培養模式及培養需求，而目前傳承了多年的以課堂教學為主的、近乎填鴨式的傳統授課模式，已無法滿足新工科背景下人才培養的需求。因此本文提出利用翻轉課堂、思維導圖及微課相結合的教學模式對計算機網絡課程教學進行改革。

1 翻轉課堂

新工科中指出相對于傳統的工科人才，未來新興產業和新經濟需要的是具有學習而且是快速學習新事物能力的人才，而在我們目前“滿堂灌”式的教學模式下，學生的學習是屬于被動式的學習，根本不具有快速學習的能力。因此，本文提出了新的教學方式的改革，具體翻轉課堂模型如下圖1。

在計算機網絡課程教學中，每章我們都會設置相關課題，按照圖1翻轉課堂模型組織課堂翻轉，教師將課題重點難點及其它要點以提出問題的形式轉換出來，學生利用網絡、參考資料等資源自主分析問題、收集資料、分組討論，然后在課堂中展示解題思路。這種有效的課堂測試、小組活動和展示能夠使學生積極參與課堂活動，增加學生的參與度；分組討論、小組活動更能促進學生發展團隊活動的組織與實施能力；……