小心輕放孩子的心

李琦

一、問題的思考

如何在不經(jīng)意間與學(xué)生建立良好的親和關(guān)系？

二、案例描述

去年剛開學(xué)不到一個月，所教的一個班級學(xué)生整體都很聰明，但行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，班上的孩子們大都比較浮躁。一天，英語課剛上不久，坐在前面的一位小女生便蠢蠢欲動，我按捺住心中那股怒火，用眼神提醒了她幾次。沒想到她像看不到似的，繼續(xù)竊竊私語。頓時，幾天來的怒氣噴發(fā)而出，“張言，沒見過像你這么不要面子的女孩?！敝灰姾⒆觽儽晃业呐瓪鈬樍艘惶?，頓時鴉雀無聲，那小女生一愣，淚水溢滿了眼眶。其實話一出口我就后悔了，對一個孩子來說，這樣的話有點過了，但想著他們之前越演越烈的趨勢，我安慰自己，是時候整治整治這些“不知好歹”的孩子了。接下來的課可想而知，無人再敢搗亂。雖然有點內(nèi)疚，但想到剛才安靜的課堂，我又不禁暗喜，確實該給他們一點教訓(xùn)了。

課上到一半了，我打算玩“石頭剪刀布”游戲來鞏固單詞。同學(xué)們都非常踴躍地舉手，只見張言乖乖地坐在座位上，低下頭，神情落寞，想想之前的每堂課，她可是很積極地舉手回答問題??！這時候，我腦海里飄過這么一句話：“親愛的老師，請好好記住這段名言，并時時提醒自己：要小心輕放孩子的心！”，這是全國優(yōu)秀教師高萬祥老師在其所撰寫的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》里所寫的一句話。于是，我放下作為教師的尊嚴，做了一個決定，由衷地向班里的孩子們做了一次認真的檢討，并向張言誠懇地道歉。然后微笑著走到張言身邊，說：“Would you like to come up to play？”張言剛開始沒有反應(yīng)，還是旁邊的同桌提醒她，她才緩慢地站起身來，小聲地說：“是我嗎？”聽到她的話語，我心里震了一下，我的腦海里出現(xiàn)的都是她之前開朗響亮自信的聲音……我再一次用誠懇肯定的語氣回答：“Yes， its you！” 于是張言上臺跟其他同學(xué)一起玩了這個游戲，并且贏了游戲，臉上終于露出了笑容。雖然孩子們接受了我的檢討，雖然再次看到了張言綻放的笑臉，我還是很后悔曾經(jīng)在這么可愛的一位小女生心上留下了傷害的痕跡。

二、課后反思

事情過去快半年了，我仍然謹記著這群可愛的孩子們曾經(jīng)用自己的方式給我上的深刻一課。原來，我不經(jīng)意間的言語和舉動，竟傷害了一群孩子稚嫩的心靈。是啊，我平時總跟孩子們說微笑是最祥和的語言，微笑是溝通彼此心靈的鑰匙，而我卻因為急于求成，把他們親手推離。是啊，孩子們自有一番與眾不同的心理世界，老師的眼神、老師的動作，他們都格外注意，何況老師的話語。如果對他們隨心所欲亂發(fā)脾氣批評一通，這不僅會傷害他們的自尊心，嚴重的還會影響他們的心理健康，貽誤孩子的一生。